淄川区2024年秋季开学督导报告

淄川区2024年秋季开学督导报告

 

根据《山东省人民政府教育督导室关于开展2024年秋季开学专项督导的通知》要求，淄川区规范开展2024年秋季开学督导，现将工作开展情况汇报如下。

一、督导工作开展情况

（一）培训部署情况。8月30日，区教体局组织挂牌责任督学进行秋季开学专项督导前培训，深入学习督导要点要求，全面掌握督导标准，细化督导任务分工，确保相关责任督学知目的、知任务、知要点、知方法，确保秋季开学督导各项要求入脑入心，全面做好入校督导准备工作。

（二）自查自纠情况。组织各学校（幼儿园）对照《2024年秋季开学实地督导要点》对开学准备工作进行自查自纠，梳理存在问题，推进问题整改，全面做好各项开学准备工作。

（三）督导实施情况。根据全区教育督导责任区设置和挂牌督导责任分工，9月2日至10日，淄川区组织81名责任督学对全区65处中小学、77处幼儿园结合责任督学职责，开展全面入校督导，重点对开学准备、学位供给、课程开设、师资配备、“双减”政策落实、条件保障、食品安全、校园安全等八项内容进行挂牌督导。现场反馈发现问题，共同研究整改措施，积极推进整改落实，并认真填写《2024年秋季开学实地督导纪实表》，及时通过市教育督导信息管理平台上传督导信息，按时完成挂牌督导任务。

二、学校特色亮点工作

（一）学校办学特色凸显。各学校在特色发展方面展现出积极态势，如淄博十五中持续擦亮“君子文化”主题教育品牌，淄博十中挖掘特色优势学科，特别是艺术、心理健康、排球、棒垒球、西语、俄语等，龙泉中心小学扎实组织好劳动教育，开辟校内的劳动教育基地，组织学生进行农作物、蔬菜、花卉的种植和小动物饲养管理，建设劳动教育示范校。均体现了学校在特色发展上的创新与努力。

（二）质量提升举措有力。各学校在提升教学质量和教研活动方面取得了显著成果。如北关小学通过细化团队教研管理，强化了新课标的学习和实施，创新了教研活动形式，通过精心备课和听课、巡课制度，加强了评课指导，确保了课堂教学的高效性。实验小学南校区开设项目式学习系列课程，组建二十四节气课程团队，激发学生对传统文化的学习兴趣，昆山学校则通过创新教研方式，深化教育科研，推动了教师专业化成长。这些举措不仅提高了教学效率，也为教师的专业发展提供了有力支持。

（三）“双减”政策落实到位。各学校积极响应国家“双减”政策，如北关小学优化作业措施及实施方案健全，创新作业形式，昆山学校设置了课堂测评环节；商城路小学家庭作业落实“基础性作业+弹性作业”模式，实行熔断机制，确保学生的10小时睡眠。以及洪山小学优化作业设计与批改，保障年级教学质量；这些措施有助于减轻学生课业负担，提升教学效率。

（四）校园安全普遍重视。学校在安全管理及食品安全管理方面表现突出，如淄博理工学校、淄博十中、北关小学等学校均制定了详细的安全工作计划，强化了安全教育的宣传教育，加强了校园安全隐患的时时排查与及时整改，做到“定岗、定人、定时、定责”，全面确保校园安全稳定的育人环境。实验小学南校区配备专兼职食品安全管理人员，从业人员着装整洁，持证上岗；食品原料、食品添加剂、食品相关产品的采购查验和索证索票制度健全，师生食品安全得到保障。

（五）信息化水平持续提升。学校在信息化教学方面取得新进展，如昆山学校更新了信息化教学设备；雁阳小学构建科学玩“+”课程体系，引导学生参与科技操作活动，学生科学素养有效提升被教育部确立为“首批全国中小学科学教育实验学校”。昆仑中学利用交互式平台和智慧黑板提升教学效果。

（六）师资队伍建设成效显著。学校在师资队伍建设方面取得成效，如实验小学针对年轻教师教学经验不足的问题，开展“党建+青蓝工程”活动，龙泉中学、昆仑中学等学校以名师工作室为依托，组建名师工作室团队，在专业引领、课题参与、课堂教学等方面起到模范带头作用，这些措施有助于提升教师队伍的整体素质。

（七）保育教育质量明显提升。幼儿园在提升教育质量和幼儿教师成长方面取得了积极进展。杜坡山幼儿园注重发现、挖掘年青教师特长，开展国画活动，培养幼儿对国画的兴趣，同时也促使教师在美术方面精研深钻。助力教师成长，淄川区实验幼儿园等单位科学制定保教计划，坚持以游戏为基本活动，有效避免了“小学化”倾向，确保了教育活动的适宜性和趣味性。双杨实验幼儿园结合幼儿特点，积极开发搭建课程和足球课程，深化游戏化教学，提升幼儿的动手能力、思考能力和运动能力。淄川第二实验幼儿园积极开展“戏剧游戏”增效活动，从晨间室内游戏的探索、室内自主游戏探索到晨间户外活动（跑酷、花样跳绳、沙包）、户外自主游戏探索（1+X），教师逐步转变理念，幼儿探索更加自主，师幼在游戏中共同进步。这些措施共同促进了幼儿园教育质量的持续提升，为幼儿的全面发展奠定了坚实基础。

三、存在问题

在秋季开学专项督导中，部分学校普遍存在以下问题（个性化问题见附件）：

一是部分学校课堂教学相对松散，教学效益不高。受制于传统观念和学生学情，课堂教学存着少、慢、差、费的现象，适应新课程、新课标、新高考的高效课堂模式还未形成。

二是部分学校教学计划对具体学情分析的精准度不够，作业教研和作业设计改革方面方案不细致。

三是部分学校特色化发展意识不强，缺少对学校办学特色的提炼总结和提升升华。

四、督导意见建议

一是切实做好条件保障工作。全面落实工作职责，切实做好校园校舍、教学设施设备修缮维护，保障学校正常教育教学。

二是切实提升管理服务水平。针对学校管理中存在的薄弱环节和突出问题，全面提升学校管理服务的规范化、科学化和精细化水平，增强服务意识，为教师创造良好的教学工作环境，为学生营造良好的学习生活环境。

三是持续强化教学管理。区教研室要加强教学视导和教研指导力度，强化新课标培训，落实课堂达标要求，着力提升全区教学教研水平。各学校要定期召开教学工作调度会、教学工作推进会、教学质量分析会等,学期初签订教学目标责任书，落实常态化评估机制，有效提升教学管理水平。

四是加强校园周边综合治理。积极做好与公安、工商、食品管理等部门的协同配合，落实部门监管职责，形成工作合力，加大对校园周边交通、治安、娱乐场所、违规经营摊点的整治力度，努力消除安全隐患，净化校园周边环境。

五是强化重点领域整治。各学校要严格落实“1530”教育要求，通过国旗下讲话、主题班队会、安全教育课等进行宣传教育，通过“消防安全副校长”进校园、“消防安全课”进课后服务等多种形式开展消防安全教育宣传培训活动，加强对溺水、食品及饮用水安全、校车安全、消防安全、校园欺凌、反恐、非法传教等重点领域的专项治理。

下一步，区政府教育督导室将进一步发挥教育督导“督政、督学、评估监测”职能，创新督导方式方法，为全区教体事业科学、健康、优质发展贡献督导力量。

 

淄川区人民政府教育督导委员会办公室

2024年9月12日