淄川区实验小学2025-2026学年工作计划

一、指导思想
    以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，全面贯彻党的二十大及全国教育大会最新部署，牢牢把握“立德树人”根本任务，坚守“为党育人、为国育才”初心使命。深度践行“看见每个孩子，看见孩子的童年和未来”核心理念，在“真样态教育体系2.0”基础上，融入人工智能教育、传统文化创新传承等时代元素，构建“开放协同、智慧赋能、五育融合”的教育生态。 

二、具体措施
    （一）党建工作——强化引领作用，推动深度融合
    1.  深化理论学习，筑牢思想根基。每月开展1次党的二十大精神专题学习，采用“领导领学+党员研学+小组讨论”模式，结合教育教学实际设置“党建与课程融合”“党员教师育人使命”等研讨主题，要求每位党员教师每学期撰写2篇高质量学习心得。同时，利用线上平台，督促党员教师完成每日学习任务，确保理论学习入脑入心。
    2. 丰富党日活动，厚植党性修养。继续深度开发“铸真魂 育真人”党建品牌。主题党日活动要结合淄川本地红色资源，设计“重走革命路”“红色故事宣讲”“革命文物保护”等实践环节，让党员教师在实地体验中传承红色基因。此外，开展“党建+志愿服务”活动，组织党员教师每月走进社区、留守儿童家庭，提供义务辅导、教育咨询等服务，全年累计服务时长不少于200小时，以实际行动践行党员使命。
    3. 发挥先锋作用，引领教育教学。设立“党员先锋岗”，要求党员教师每学期至少开设2节校级及以上公开课，主动承担跨学科教学、课题研究等重难点任务。开展“党员教师结对帮扶”行动，每位党员教师结对1-2名青年教师或1-3名学困生，定期进行教学指导、学业辅导，将党员教师的引领作用融入教育教学全过程。
    （二）教学工作——创新教学模式，提升育人质量
    1. 推进“教学评一体化”，打造高效课堂：组织教师开展“教学评一体化”专题培训，邀请教研员、骨干教师分享教学设计、评价任务设计案例；要求各学科组每单元制定“教学目标-教学活动-评价任务”对应清单，杜绝“教评脱节”现象。同时，成立“课堂教学督查小组”，通过随机听课、学生反馈、作业分析等方式，每月检查各学科“教学评一体化”落实情况，形成督查报告并督促整改，确保课堂教学效率提升。
    2. 开展跨学科教学，培养综合素养：围绕“秋天的淄川”“科技与生活”等主题，组织各学科教师开展跨学科教研，设计融合多学科知识的项目化学习任务。例如，“秋天的淄川”主题中，语文组指导学生撰写秋日散文、诗歌，美术组组织“秋日淄川”绘画创作，科学组开展“秋天的植物变化”观察实验，数学组进行“校园秋景数据统计”，最后通过“秋日成果展”集中展示学生作品，让学生在实践中提升综合运用知识的能力。

3.  借助智慧平台，实施精准教学。继续推动升级智慧教学平台，定位学生知识薄弱点。针对不同层次学生，分层指导，并建立“一对一”辅导档案，记录辅导内容、学生进步情况。每月开展1次“精准教学效果评估”，根据评估结果调整教学策略，确保每位学生都能“学有所获、学有所进”。 
    （三）德育工作——完善育人体系，涵养美好品格
     1. 深化“爱的教育”课程，培育感恩与责任。更新“爱的教育”课程内容，融入“感恩父母”“关爱他人”“服务社会”等主题，采用“主题班会+实践活动+故事分享”形式开展教学。例如，重阳节组织“敬老爱老”活动，让学生走进养老院送祝福、做家务；“责任教育月”开展“班级岗位认领”活动，让学生承担“图书管理员”“卫生监督员”等职责，在实践中培养责任意识。每学期末评选“爱心小使者”“责任小标兵”，并通过校园广播、宣传栏宣传其事迹，发挥榜样引领作用。
    2.  细化习惯养成课程，规范学生行为。根据不同年级学生特点，完善修订“小学五年习惯养成课程”目标与内容。班主任每周利用班会课开展习惯养成指导，科任教师在课堂教学中渗透习惯培养，德育处每月开展1次“习惯养成检查”，检查结果纳入学生综合素质评价。
    3.  优化“实小徽章”评价，激发自主管理。继续丰富“实小徽章”类型，明确各徽章获取标准。建立“班级徽章银行”，学生可凭积累的徽章兑换“免作业一次”“担任升旗手”等奖励；同时，鼓励学生参与“徽章评价委员会”，自主制定评价细则、审核徽章申请，在评价过程中提升自主管理能力。每月公示各班级徽章获取情况，学期末评选“徽章达人班级”。
    （四）课程建设——优化课程体系，满足多元需求
    1.  继续升级七大课程模块，打造特色品牌。在原有七大课程模块基础上，加强阅读、科创、艺术、体育等特色课程建设。阅读课程新增“整本书阅读+戏剧表演”形式，每学期组织1次“课本剧大赛”；科创课程引入“AI启蒙”“编程入门”等内容，组建校级科创社团，定期开展“科技小发明”“机器人竞赛”活动；艺术课程拟开设“淄川绘画”“传统剪纸”等校本课程，传承地方文化；体育课程增加“趣味田径”“校园足球”等项目，确保学生每天运动时间不少于1小时。每学期末开展“特色课程成果展”，展示学生作品与活动照片。
    2.  推进“全科阅读”计划，拓宽知识视野。制定“全科阅读”书目清单，各学科根据教学内容推荐2-3本拓展阅读书籍，并将阅读纳入课程计划，每周设置1节“全科阅读课”。开展“阅读打卡”“读书分享会”“阅读手抄报比赛”等活动，鼓励学生分享阅读心得；利用校园图书馆、班级图书角，定期更新图书，为学生提供充足阅读资源。每学期末评选“全科阅读示范班级”“阅读小达人”，营造“爱读书、读好书、好读书”的校园氛围。
    3. 关注身心健康，筑牢成长基础。体育教学中，针对“小胖墩”“运动能力薄弱生”制定个性化锻炼计划，通过“一对一指导”“小组竞赛”等方式，提升其运动兴趣与能力；每学期开展2次体质健康测试，建立学生体质档案，跟踪体质变化。健康教育课程中，新增“视力保护”“口腔健康”专题内容，邀请眼科医生、牙科医生进校园开展讲座（每学期各1次）；利用校园广播、宣传栏，每周推送1条健康知识小贴士。同时，将心理健康教育融入日常教学，班主任每周与3-5名学生进行“心灵对话”，及时了解学生心理状态，预防心理问题发生。
    （五）教师队伍建设——搭建成长平台，促进专业发展
    1. 深化“青蓝工程”，助力青年成长：严格筛选“师傅”，与青年教师签订“师徒结对协议”，明确师傅职责与徒弟目标。每月开展“师徒教学展示”活动，让师徒共同备课、上课、评课；学期末评选“优秀师徒”，并将结对成果纳入教师考核，确保青年教师1-2年内胜任教学工作，3-5年内成长为骨干教师。
    2.  邀请专家指导，拓宽专业视野。继续邀请吉春亚等全国特级教师、教育专家来校讲学，围绕“跨学科教学”“作业设计优化”“课题研究”等主题开展培训；组织教师参加国家级、省级教育研讨会、教学观摩活动，返校后要求教师开展“二次培训”，分享学习心得与实践经验。此外，与高校、名校建立合作关系，定期开展“校际交流”，让教师学习先进教育理念与教学方法。
    3.  开展分层培训，提升专业能力。针对新教师，开展“教学基本功培训”，每学期组织1次“新教师教学基本功大赛”；针对骨干教师，开展“课题研究与课程开发培训”，支持其申报区级及以上课题、开发校本课程；针对老教师，开展“信息化教学培训”，帮助其适应现代教育技术。每学期末对培训效果进行评估，根据评估结果调整培训内容，确保培训针对性与实效性。 
    （六）安全工作——健全防控体系，保障校园稳定
    1.  完善管理制度，明确安全责任。修订《校园安全管理制度》《应急处置预案》，明确校长、分管副校长、部门负责人、班主任等岗位的安全职责，层层签订“安全责任书”，确保责任落实到每一个人。建立“安全工作例会”制度，每周召开1次安全工作会议，总结上周安全情况，部署本周安全任务；每月开展1次“安全制度学习”，让全体教职工熟悉安全流程与应急处置方法。
    2.  加强隐患排查，开展应急演练。成立“校园安全排查小组”，每周对校园建筑、消防设施、电气设备、食品卫生等进行全面排查，建立“隐患台账”，明确整改责任人、整改措施与整改期限，确保隐患整改率100%。每学期开展2次消防演练、2次地震逃生演练、1次防踩踏演练，演练前制定详细方案，演练后进行总结反思，提升师生应急反应能力。同时，在教学楼、操场等区域设置安全警示标识，提醒师生注意安全。
    3. 开展专题教育，提升安全意识。将安全教育纳入课程体系，每周开设1节“安全专题课”，围绕交通安全、食品安全、网络安全、防溺水、防欺凌等主题开展教学；利用国旗下讲话、校园广播、宣传栏，每月推送1条安全知识；每学期开展“安全知识竞赛”“安全主题班会”，让学生掌握安全常识与自救互救技能。此外，通过“家长微信群”“安全教育平台”，向家长推送安全提示，形成“家校共育”安全防线。
    （七）心理健康教育——创新教育形式，守护学生心灵
    1. 开发特色心育课程，丰富教育载体。组织心理教师与艺术教师共同开发“心理剧课程”“团体辅导课程”，根据学生年龄特点设计剧本，每周开展1次心育课程。同时，开展“心理健康月”活动，举办“心理漫画展”“情绪管理讲座”“心理游戏日”等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识，提升情绪调节能力。
    2. 强化“护心小屋”功能，提供专业服务。优化“护心小屋”环境，配备沙盘、放松椅、心理书籍等设施，每天下午开放2小时，安排专职心理教师坐班，接受学生心理咨询预约。建立“心理危机干预小组”，对存在心理问题的学生进行“一对一”辅导，每月跟踪1次心理状态；与家长保持密切沟通，共同制定心理干预方案，确保学生心理健康。此外，培训班主任、学科教师成为“心理辅导员”，让其掌握基本心理辅导技巧，及时发现并疏导学生心理问题。
    （八）财务与后勤管理——规范管理流程，提升服务质量
    严格财务制度，规范预算执行。按照“量入为出、统筹兼顾”原则，编制年度财务预算，涵盖教学、科研、后勤、安全等所有项目，提交教代会审议通过后执行。严格执行“收支两条线”制度，规范收费行为，杜绝乱收费；建立“财务公开”制度，每月公示财务收支情况，每学期进行1次财务审计，接受师生、家长监督。加强财务人员培训，提升其业务水平与职业道德，确保财务工作规范、透明。
    四、保障机制
    1.  加强组织领导，明确责任分工。成立“学校工作计划实施领导小组”，由校长任组长，分管副校长任副组长，各部门负责人为成员，全面统筹计划实施工作。制定“工作计划分解表”，将各项任务分解到具体部门、具体人员，明确完成时间与验收标准；领导小组每月召开1次工作推进会，检查任务进展情况，解决实施过程中遇到的问题，确保计划有序推进。
    2.  建立督查评估机制，动态调整优化。成立“督查评估小组”，采用“定期检查+随机抽查”方式，对各部门工作落实情况进行督查，形成“督查报告”并在校内公示。建立“评估反馈制度”，每学期末组织师生、家长对计划实施效果进行评价，收集意见与建议；根据督查结果与评价反馈，对计划内容进行动态调整，确保计划符合学校发展实际与师生需求。
    3.  强化家校社协同，凝聚育人合力。开设“家长课堂”，组织“家长开放日”，让家长走进校园、走进课堂，了解学校教育教学情况。组织学生开展志愿服务、职业体验等活动；邀请社区工作者、企业代表进校园开展讲座，拓宽学生视野。通过“家校社协同”，形成“学校主导、家庭参与、社会支持”的育人格局，共促学生全面成长。

淄川区实验小学

2025年8月26日