2022年淄川区中小学学校体育工作报告

一年来，淄川区认真贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》、《山东省教育厅关于开展2022年中小学生视力监测主要信息报送工作的通知》相关要求，牢固树立“健康第一”理念，开齐开足体育与健康课程，落实每天一小时体育活动，认真开展学校体育自评工作，全面实施《国家学生体质健康标准》，根据疫情防控形势，按要求做好数据上报，积极引导学生参加阳光体育锻炼，提高学生体质健康水平，促进学生身心健康发展。

一、学校体育总体情况

（一）课程开设及课堂教学情况

1.开足开齐开好体育课。严格按照《山东省义务教育五四分段课程设置方案（试行）》和国家课程要求，各级各类学校小学1-2年级不少于4节，小学3-5年级3节，初中3节，高中2节的课程要求，学校体育课开课率达100%。

2.不断完善体育课程表备案制度。各学校建立体育课程表网上公示制度，开学第一周通过学校公众号等网络平台落实“晒课表”活动。不断加强体育课程开设的过程性管理，通过定期检查、不定期抽查等方式，对体育课程实施情况进行监督检查，尤其是对考试前期和毕业年级体育课程开设情况进行重点检查，切实提高全区中小学体育课程实施质量和管理水平。

3.规范体育教学行为。体育课教学是体育工作的主阵地，各学校将学校体育教学工作纳入学校年度工作计划，做到有计划、有总结。各学校明确责任、细化任务分工，分管校长负责学校体育工作的管理，体育课实行集体备课与个人备课相结合，做到课课有教案、课课有总结。

（二）阳光体育运动开展情况

1.落实阳光体育大课间活动。大课间作为保证学生每天一小时校园体育活动的重要组成部分，在提高学生体质健康水平，培养学生体育习惯等方面具有积极作用。各学校结合实际，拓展设计思路，创新活动内容，开展内容丰富多彩、项目灵活搭配、运动负荷适宜、文化特色鲜明、学生兴趣浓厚的大课间活动。商城路小学创编啦啦操供学生锻炼，磁村中学、金城中学、区实验小学、罗村中心小学等多所学校将花样跳绳作为学校特色成为阳光大课间一道靓丽风景，昆山学校、开发区第一小学的足球操培养了孩子们对足球运动的热爱，开发区中心小学的太极书法操受到家长的一致认可。

2.完善五项体育联赛机制。持续优化“区长杯”中小学生足球、篮球、排球、乒乓球、田径等五大体育联赛机制，突出普及性和实效性，科学调整联赛综合评价机制，落实量化考核办法，引导学校突出重点组建田径、篮球、足球、排球、乒乓球项目训练梯队。实施校园足球学校班级联赛、区级部联赛和区学校联赛的三级联赛机制，实行循环赛制，增加比赛场次，提高比赛质量，打造“班班有球队、年级有项目、学校有特色”的发展模式。

3.积极参加省市体育竞赛活动。近年来，全区学校体育工作持续健康发展，特别是在排球、橄榄球、健美操等项目发展方面取得了优异的成绩。淄博十中荣获首批“国家级排球传统项目学校”，多年来共获得山东省锦标赛、省运会等比赛冠军42个，输送八一队、省队等专业队及各大学队员600人。般阳中学在全国健美操冠军赛、锦标赛等比赛中荣获团体、单项个人前五名130余次，先后有320余名队员被授予国家健将、一级、二级运动员称号，培养输送到省以上专业队及高等院校的高水平本科运动员460余人。在第25届省运会比赛中，淄川中学荣获男篮三对三比赛第3名、男篮五对五乙组第三名、甲组第五名；女篮三个组别均获得冠军。在山东省第十五届中学生田径运动会，淄川中学张文熙获五项全能冠军、跳远第四名；学校橄榄球队连续9年蝉联全市橄榄球项目比赛冠军。淄博外国语实验学校在全国田径联赛中获得团体总分第三名。竞技体校网球、淄川二中羽毛球、淄川实验中学足球、龙泉中心校手球等项目成绩位居全市前列，引领全区中小学体育工作优质发展。

4.突出学校特色建设。积极推广武术、花样跳绳、毽球等中华传统体育项目，因地制宜开展传统体育教学、训练、竞赛活动。以篮球、足球、排球、冰雪等体育品牌为引领，在“一校一品”“一校多品”体育特色项目基础上，科学规划、整体布局区域内体育传统特色学校，实行动态管理，切实提高建设质量。截至目前，我区创建国家级体育传统项目学校5所，省级8所，市级15所。淄川中学、开发区中心小学等23所学校、幼儿园被评为全国青少年校园足球特色学校。淄川中学、般阳中学、淄博十中3所学校被评为山东省特色高级中学。开发区实验学校、昆仑中心小学被评为全国校园冰雪特色学校。淄川中学、淄川实验中学、淄博师专附小被评为全国校园篮球特色学校。

（三）校园足球工作开展情况

1.完善体育竞赛体系。持续推进区、校、班三级体育活动平台，新增小学男女乙组比赛，将参赛队员范围扩展到小学二、三年级，形成有序梯队建设，实现校园足球向小学低年级普及，逐步提高比赛质量，推动校园足球高质量发展。

2.培育足球名师、教练团队。制定专项培训计划，定期组织体育教师进行足球教学、训练和裁判的专项培训，为足球师资提供参加培训的机会，不断提高足球师资专业水平。协助山东省足球运动协会、淄博市足球运动协会举办E级教练员培训班，围绕足球育人功能、计划和实施一堂训练课、足球竞赛组织编排等理论课和准备活动、球感、传接球、运球射门、小场地比赛等实践课进行培训，2022年共组织培训30人。

3.积极引进校外足球资源。鼓励专业能力强、思想作风好的足球教练员、裁判员，有足球特长的其他学科教师和志愿人员担任兼职足球教师，选派部分优秀青少年校园足球工作管理人员、教师、教练员、裁判员参加市级以上专业培训和交流活动。

（四）学校体育场馆开放情况

全区具备向社会开放体育场地设施条件的有65所学校，按照“应开尽开”原则，根据疫情防控形势和要求，对周边群众实现分时段免费开放，每天对外开放不少于2个小时;双休日、法定节假日、寒暑假每天不少于8小时，扎实推进学校体育场地向社会开放。

二、目前存在的问题

一是受学校规模、教师学科、年龄结构等因素制约，部分农村学校体育教师存在兼职和其他学科教师兼任体育课现象，影响工作的开展和活动质量。

二是部分学校奖惩机制不够健全，学校体育教师主观能动性不强，工作中疲于应付，缺少责任心和担当，导致体育工作停滞不前。

三是受疫情影响，2022年体育教师外出培训及本区体育教师研讨机会较少，影响教师专业素养提升。

三、下一年度发展思路与整改措施

（一）加强教师培训，加快体育教师专业化成长速度。依托区教师发展中心，定期组织集团内学校体育教师研讨交流。分学段组织体育教师全员培训，确保每人每年参与的培训活动不少于1次。积极引导农村年轻教师到城区跟岗学习，广泛开展交流合作，均衡配置城乡和校际间区级以上教学能手、学科带头人等骨干教师资源，不断提高校长、教师队伍整体素质，真正实现优质资源的共建共享，促进校际间整体水平的提升。

（二）加强城乡教师合理流动，带动乡村学校发展。开展支教帮扶、名师送教下乡、城乡学校结对帮扶活动，搭建资源共享平台，加快农村教育发展。深入实施城乡学校对口帮扶计划，鼓励引导城区教师到农村及边远学校支教、走教，解决教师队伍结构问题，实现区域师资水平基本均衡。

（三）完善教师补充机制，确保乡村教师得到优先补充。严格按照“退补相当”要求补充乡村学校教师，有效缓解体育学科教师紧缺、年龄结构偏老化等问题。

（四）完善体育教师评价机制，切实保障体育教师待遇。完善体育教师绩效工资分配办法和考核评价机制，科学核定体育教师工作量，将体育教师承担学校安排的体质健康测试、课余训练、课后服务、走教等计入工作量。把学生体质健康监测结果、参加区级及以上教育或体育部门组织的体育赛事成绩、基本功比赛成绩视同体育教学成果。在学科教研工作评定、推荐参加职务职称晋升评审、绩效工资内部分配等方面，享受与其他学科教师同等待遇。

2023年，区教体局将落实区委区政府新时代学校体育三年行动计划，全面加强和改进新时代学校体育工作，不断完善德智体美劳全面发展的育人体系，促进我区学校体育工作高质量发展。

 

 

淄川区教育和体育局

2022年12月31日