2022年度淄川区学校艺术教育发展年度报告

2022年度淄川区

学校艺术教育发展年度报告

 

高度重视学校美育工作，坚持以习近平总书记关于美育的重要论述为指引，全面贯彻党的教育方针，深化落实立德树人根本任务，强化五育并举育人理念，积极推进美育评价改革，引领学生树立正确的审美观念，着力提升学生审美和人文素养，逐步形成了“一校一品、一校多品”的美育育人新局面。

一、艺术课程建设

严格落实学校艺术课程刚性管理，按照国家课程方案和课程标准开齐开足开好音乐、美术课、书法等课。艺术教育坚持面向全体学生，按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学。能够根据学生发展需求，经常性地开展艺术教育活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。充分利用本地教育资源，开发具有本地特色的合唱、舞蹈、刻瓷、陶艺、书法、国画、剪纸、布贴等艺术课程，有力地推进了学校艺术教育教学改革，提高了学校艺术教学质量。

二、艺术教师配备

不断加大艺术教师队伍的建设力度，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，艺术教师学历水平达到国家规定标准，专业结构、职称结构、年龄结构等比较合理，队伍比较稳定。注重加强艺术教师培训工作，多途径、多渠道更新艺术教师教育理念和专业教学水平。全区艺术教师爱岗敬业，团结协作，具有先进的教育理念和较强的教学能力，注重优化教学过程、创新教学方法，不断激发学生的艺术学习兴趣，帮助学生获得愉悦的审美体验和人文素养，较好地完成教育教学任务。

三、艺术教育管理

高度重视学校艺术教育工作，建立健全艺术教育领导工作机制，成立包含“分管领导-科室负责人-艺术专干”在内的三级领导工作小组，具体安排落实学校艺术教育工作。健全学校艺术教育评价体系，将艺术教育工作纳入学校年度教育质量考核，对学校艺术教育开展情况进行定期检查，检查结果按照不同分值带入学校年度工作考核。各学校按照统一部署，将艺术教育工作纳入学校年度工作计划中，成立专门的艺术教育部门，明确职责分工，常态化开展艺术教育教学活动，推动形成标准化、规范化的学校艺术教育管理轨道。 

四、艺术教育经费投入

以创建全国义务教育优质均衡区为契机，设立艺术教育专项经费，加大投资力度，改善了艺术硬件设施，为艺术教育发展奠定了基础。按照国家标准设置配备艺术专用教室和艺术活动室，并配备了艺术课程教学和艺术活动器材。全区所有学校器材全部达标，配备艺术专用教室。一直坚持加大对艺术教育经费的投入，为特色艺术教育建设提供了物质保障。

五、课外艺术活动

艺术教育突出立德树人根本任务，坚持面向全体学生，持续深化区、校、班一体化、常态化、全员化艺术展演体系机制，以“小星星”艺术节、“歌满校园·放飞希望”班级合唱节、“琴声流光·悦动校园”电钢琴普及学习等淄川美育品牌为引领，大力推广校内成建制班级合唱、合奏、集体舞、课本剧、书画摄影、艺术实践工作坊等美育实践活动，让每个学生在每个学段至少参加2项美育活动。2022年开展了第25届“小星星”艺术节、第6届“歌满校园·放飞希望”班级合唱节，为全区中小学生搭建了广阔的展示舞台，让所有的学生都能获得1至2项艺术特长。

六、校园文化艺术环境

校园文化环境作为学校文化建设的重要组成部分，大力加强校园文化艺术环境建设，对校园进行了艺术氛围的美化，配合路标、文化长廊、校园广播等，媒体、校报、LED大屏幕、宣传展板等多层次平台强化对艺术活动的宣传和艺术氛围的营造，充分打造健康、和谐的学校文化艺术氛围，让学校师生时时处处都能感受到学校艺术文化的魅力，进一步促进学生审美与艺术素养的提升。

七、学校艺术素质自评工作

2022年，积极贯彻落实上级艺术素质测评、自评的文件精神，在全区中小学生定期开展艺术素质测评、学校艺术教育工作自评工作，本学年学生艺术素质测评合格率达100%，顺利完成了2022年度学生艺术素质测评、学校艺术教育工作自评工作。

艺术教育工作是全区教育的重要组成部分，从学校到家庭，从教师到学生，从社会到家长，对艺术教育有了新的认识，形成了“学校+家庭+社会”的教育合力和特色艺术教育氛围，每所学校都呈现出了良好的发展态势，学生艺术表现力、综合素养都得到了新的提高，学校艺术育人功能发挥愈发充分，每个孩子都能享有公平而有品质的艺术教育，逐步形成了具有淄川特色的学校艺术发展新格局。

 

 

淄川区教育和体育局

2022年12月16日