沐光而行：把行动交给现在，把结果交给时间

 

各位领导：

大家好！

淄川区曜华小学现有33个教学班，在校生1469人，教师87名，现有市区级骨干教师、教坛新秀17人，教学能手12人；优秀班主任、优秀教师、优秀教育工作者43人；区“三名”人选8人；区优秀学科团队1个、区强课提质学科团队2个、区名师工作室1个。2024年，学校在区教体局领导下圆满完成各项工作，取得教学质量和社会声誉双提升，现将学校一年来工作汇报如下。

一、向“内”修炼，把稳管理增效“关键点”

（一）党建引领赋能，稳中见新

发挥“凝心励行 红润曜华”党建品牌特色，开展党纪学习教育和党的二十届三中全会精神学习活动5次；落实三会一课制度，开展理论中心组学习12次、主题党日14次；落实意识形态工作和党风廉政建设责任制，召开专题会议10余次；开展“清廉校园”建设活动25次，学校被评为区五星级党支部、区“清廉校园”示范校、区教体系统先进基层党组织。

（二）教研立体推进，稳中提质

以“教学质量提升年”为抓手，以课程改革为中心，以提高教师专业素质为关键，基于“五育融合”理念，优化“润·彩”课程体系，满足师生发展需求。

（三）德育多管齐下，稳中增效

完善全环境立德树人生态建设，创新德育课程体系，构建涵盖“家校社”三位一体的多元德育体系，为学生营造和谐、健康、向上的成长环境。学校被评为区最美社区共建单位。

（四）保障坚实有力，稳中创优

每日举行圆桌会议，对当日值班问题进行反馈，问题当天提出，科室无条件接单，当晚给出解决措施，第二天立即落实，使管理提效增质。

组织各类安全教育和安全演练20余次，开展校园安全隐患排查，发现并整改安全隐患16处，确保校园设施设备安全运行。

开展食堂从业人员培训40余次，有效保障了师生饮食健康。

发布安全提示信息330余条，形成了家校共护安全的良好局面。

开展师德建设月活动，组织知识竞赛、师德征文、从教座右铭征集等活动10余次，规范教师从教行为，廉洁从教，坚守师德底线。

学校被评为省营养健康学校、市教育系统“书香工会”示范点、区四星级平安校园。

二、向“精”聚焦，点亮教育教学“精神塔”

（一）建制度 抓规范——构建曜华常规体系

落实四级挂包、巡查机制，严肃教学纪律，形成规范教学、教研风气。

划分教学常规周查小组，包干到人，定期进行检查，形成检查报告，分析问题原因，在教研活动中研讨，促进教师业务素质提升。

（二）学理念 修内功——打磨曜华研修品质

抓好教学常规“精研细备”，落实能力提升“四举措”，加强教师研读课标、解读教材、驾驭课堂的能力。

开展教师共读，通过啃读专业书籍，夯实教师的理论修养，提升解读教材能力。

以“半天无课日教研”为平台，加强对跨学科主题学习、大单元教学的探索与实践，促进学生核心素养发展和教师专业化程度不断提升。

（三）重实践 求发展——探索优质高效课堂

推进集团化办学，召开工作会议，制定发展规划，实现“资源共享、共同发展”的愿景。

开展多人一课“捆绑课”40余节、每人一节公开课160余节，通过及时评课，提升教师研课、磨课、上课能力，保证课堂质量。

精选课堂教学例题，针对不同层次的学生，设计助学单，注重激励，提高效率。

发挥学科基地、名师工作室作用，开展课堂教学观摩、教学研讨会、课堂资源库建设工作，壮大名师队伍，促进学科专业发展。

学校被评为省中小学星级图书馆、区教学工作先进单位、教师在区级及以上优质课等教学类获奖共计18余人次、获区级以上表彰149人次、语文学科团队课例获市优课、语文和科学学科团队在市中小学跨学科作业设计案例分别荣获一等奖、一项市级课题立项、一项案例被评为全国书香校园建设与成果示范案例、一项课例被山东省教育厅评为数字化赋能教育管理信息化建设与应用典型案例。

三、向“优”整合，激发办学提升“源动力”

在校园内增设乒乓球台、迷你足球场等器材，合理规划跑步路线，丰富学生运动体验，推动以体树人理念落地落实。

与“校长有约”，让“脚下有力、身上有汗、眼里有光”成为共识。

设置作品展示区，展出学生书画作品和第二届读书节成果300余件，展示育人成效。

四、向“透”钻研，提升教师成长“内动力”

按照自主申报、学校认定的方式，确定五级教师发展梯队，建立个人档案，实施层级培养。

开展青年教师基本功比赛和“青蓝工程”，发挥骨干教师的引领带动作用，提高青年教师培养的针对性。

着眼先进教学理念和实际教学经验总结，发挥“敩学苑”教师专业成长共同体作用，定时间、定任务开展教师培训活动，提升教师整体素质。

开展青年教师“五个一”系列活动，实现课标、教材与课堂的联结，做到教学设计、课堂书写双达标。

以全员育人导师制为抓手，注重教师团队建设，开展班主任例会、培训20余次，每周开展“班研会”，班子成员挂包班级参加会议，分析、帮助班主任解决班级问题，提升班主任教育智慧和管理艺术。

五、向“活”创新，构筑学生发展“强磁场”

构建“培根润德”德育课程体系，打造“四季培根 诗书润行”德育品牌，开展以学生主动参与为目标的校园“十节”，让他们成为活动的主人，促进校园文化的多元化发展。

以庄严的仪式，赋予学生新的角色和成长责任，激发学生内驱力，与老师和伙伴携手同行，逐梦远航。

和学生做朋友，以平等的身份走进孩子的世界，与他们一起创造精彩。

开设合唱、陶笛、国画、剪纸等特色课程11门，丰富学生的艺术体验，参加区级及以上比赛获一等奖4个、二等奖10个，7名教师获教学成果奖。

开展“我们的节日”系列活动、红领巾争章和红色教育活动，培养集体荣誉感和责任感。

开展教育开放月活动，展示教育成果，1500余名家长走进班级，营造面对面交流氛围，让家校共育工作走深走实。

开展校长接待日、家委会会议50余次，开展全员家访1500余人次，畅通家校联系渠道，倾听家长意见和建议，让学校管理有温度、有高度。

学校被确定为国家体育总局武术进校园试点学校，被评为市学校国防动员教育工作中表现突出单位、区德育工作先进单位、获淄博市中小学生运动会气排球冠军、在区八大联赛均进入前八名、在区级以上比赛获奖636人次，学校空竹项目在市第十八届运动会开幕式进行展演。少先队大队被评为区优秀少先队突出集体、一个中队获得区优秀少先队突出集体、少先队大队和两个中队被授予市“红领巾奖章”集体三星章、两名同学被授予个人三星章、8名教师和16名学生在各级少先队比赛中获奖。

六、向“精”雕琢，铸就特色创新“撒手锏”

开展“2+N”特色体育活动，调整大课间时长，增加午间拾贝活动时间，保证学生在校活动2小时，提升学生身体素质。

创新“1+N”课后服务模式，设置多层次的“素养作业超市”、“作业菜谱单”等，学生自主选择自己的专属作业，既能确保“底线营养”，又有“高阶营养”的追求。

推出44门走班拓展课程，涵盖了语言素养、数理逻辑、自然探索等八大智能领域，供所有参与课后托管学生自主选择、走班学习。

七、向“远”眺望，开启学校发展“新里程”

（一）行胜于言，为教师成长搭台

发挥“敩学苑”教师成长共同体引领作用，构建“一二三”评价体系，精准定位教学实绩，推动教师以科研的态度备课上课，帮助教师扬长补短、快速成长。

践行“走出去，请进来”策略，与国内优秀学校缔结合作关系，选派教师跟岗学习，邀请专家来校把脉问诊，助力教学实践。

（二）文化育人，让孩子眼里有光

以“让每个学生发光出彩”为理念内核，以校园节日润彩四季，给每个学生创造发光出彩的机会。

写下一个心愿，追寻一个梦想，在努力奔跑中为学生的幸福人生奠基。

持续开展四个存折储蓄等活动，吸引学生主动去探索、去尝试，让五育融合见行见效。

（三）评价有法，为学生成长点赞

聚焦素养评价，把“曜华吉尼斯”与区教研室综合素质评价方案相结合，建立“班级吉尼斯”评价体系，实现“曜华吉尼斯”的横向、纵向拓展，实现对学生的多维评价，引导学生多元发展。

继续开展八类曜华少年的评选，以优秀带动全体同学向善向美。

基于核心素养开展学业述评，从每个学科的不同素养维度为学生精准画像，提高教学的精准性和实效性，培养学生综合学习能力。

（四）以课促学，让课堂向质坚行

以新课标为指导开展备课、上课，夯实学生必备知识和关键能力，提升智育素养；挖掘教材中的育人资源，在教学中渗透德育、美育、劳育理念。

依托全环境育人理念，以活动为载体，扩充课程内涵，开发多类校本课程,依托学校在研市级课题，搭建学校特色课程模块，打造一批“项目精品课程”“课间课程”和“班本课程”。

（五）书香致远，以经典润泽心灵

以书香校园为依托，开展“大阅读”活动，增加学生文学底蕴，提高文学素养，培养广大师生“爱读书、多读书、读好书”的读书习惯，打造曜华教育特色品牌。

（六）以体育人，让每个孩子上场

持续推进“以体育人”工作向纵深发展，发挥校园吉尼斯的撬动作用，在现有挑战项目的基础上，根据学生的意愿及特长增设新项目，促进学生在挑战中创造更多的可能。

将“动起来”的理念融入学生体质健康管理工作的全过程，以小场地换空间，合理划分活动区域和活动项目、合理分配运动器材，让校园每处都成为运动场。

以碎片化换时间，优化作息时长，确保有充足的活动时间。

以小挑战换荣耀，设计多层级、多样态的挑战项目，人人都是参与者，人人都能享成功。

以小教师换师资，倡导“人人都是体育活动组织者”，根据喜好和技能，每名教师都参与到体育项目中，指导学生体育锻炼，选拔体育“小师傅”，让有技能的学生担当小老师，教授更多同学，以此实现以“体”润德、以“体”启智、以“体”育美、以“体”促劳，五育融合。

各位领导，繁星璀璨，照亮前路，为者无虞，行者得愿，新一年，我们将以更坚定的信念和更顽强的毅力，紧盯长远目标，全身心的迎接每一个“潜藏希望的新可能”，通过持续努力与奋斗，收获更丰硕的成果。