淄川区曜华小学2026年度工作计划

淄川区曜华小学2026年度工作计划

 

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，紧紧围绕提高教育教学质量这一核心，努力提升学校管理水平，加强教师队伍建设，优化教育教学过程，丰富校园文化生活，深入研究学生成长规律,关注个体差异,开展个性化、多样化的教育教学活动,让每位学生都能找到适合自己的发展路径。推动学校各项工作再创新高。

二、主要目标

（一）强基固本铸魂 立德树人护航

进一步加强党的建设，发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。提高党员的政治素养和业务能力，确保党的教育方针在学校得到全面贯彻落实，为学校发展提供坚强的政治保证和组织保障。

（二）深耕教研赋能 聚力质量提升

巩固常规管理，优化教学环节，强化督导闭环，提升教学执行力；深化校本与区域教研联动，依托青蓝工程、名师工作室，聚焦核心素养课堂研究，提升教师专业能力；打造高效课堂，融合信息化手段，落实学生主体，让核心素养落地；完善分层教学与精准帮扶，强化过程评价，促进学生整体提升；丰富校园实践与阅读活动，深化家校协同，营造乐学书香氛围；落实区级教学会议要求，规范教学行为，优化管理流程，完善评价体系，推动学校教学工作高质量发展。

（三）强基铸魂育新人 立德树人谱新篇

积极抓好学校少先队组织与阵地建设，坚持加强常规管理、队伍建设与德育科研，推进全员全程育人，争创德育先进学校与文明校园；落实五育并举，依托节日契机开展多彩德育、社会实践及少先队活动，提升学生综合素养；巩固养成教育成果，强化学生日常行为规范教育；结合校园文化建设弘扬传统美德，开展红色教育，加强政治启蒙与爱国情怀培养；抓好班主任、辅导员队伍建设与培训，深化少先队理论研究，融入学校德育体系；加强核心价值观教育，发挥校园宣传阵地作用，助力学生全面发展，培育时代新人；完善三级家委会与家长学校建设，凝聚家校育人合力；开展心理健康教育，打造清朗校园网络文化，引导学生正确用网，提升网络素养，抵御不良网络文化影响。

(四）确保校园安全，营造和谐环境

加强校园安全管理，完善安全制度，落实安全责任，加强安全教育和演练，增强师生的安全意识和自我保护能力。同时，加强校园周边环境治理，确保校园和谐稳定，坚决杜绝重特大伤亡事故，尽力控制一般事故，确保在校学生安全，力争实现“零死亡”、“零事故”、零犯罪”目标，争取教育局安全工作目标考核合格，确保学校教育教学质量和声誉的提高。

（五）加强师德建设，提升队伍素养

开展主题教育学习：配合党支部，组织教职工学习相关法律法规、政策文件及先进教育理念，强化职业道德和行为规范教育。

选树先进典型：结合教师节、年度评优等活动，宣传表彰优秀教师、师德标兵等先进事迹，发挥榜样示范作用。

组织专题研讨：围绕“立德树人”、“家校共育”等主题，开展沙龙、讲座或座谈，交流育人经验，提升育人能力。

（六）完善后勤内控 提高服务意识

加强对食堂膳食经费及校服征订、教材教辅征订的监督与管理，做到账实相符。提升后勤服务意识，提升学校环境建设水平，强化工程项目管理和大宗采购管理，切实保障教育教学活动的顺利开展。

（七）科技赋能成长 信息托举教学

1.完成智慧班牌、人脸识别系统、网络设备等的调试与优化，提升系统稳定性和用户体验。

2.公开课、学科研讨会等教学活动，提供技术保障与创新支持。

3.通过培训、活动、考核等方式，增强教师信息技术应用能力与学生信息素养。

4.完成各类档案整理、功能室考评、信息化发展规划制定等工作，实现管理规范化、系统化。

5.加强网络与数据安全管理，确保各类信息系统安全、高效运行。

 

三、工作措施

（一）聚焦党建，筑牢本位思想根基

1.促进党建融合，增强组织建设水平

加强党组织的系统性与协调性，充分发挥党小组在基层组织建设中的作用，细化任务与责任，将党建工作与学校各项教育教学活动紧密结合，做到工作重心下沉，落实到人，不断增强党组织的凝聚力和战斗力，形成党组织与学校管理、教学、文化建设的良性互动。

2.长耕党建思想，充实思政课程体系

一是在思政课程与党建工作的深度融合上做出更多探索，推动党建工作与学校思想政治教育的跨界互动；二是开展党史学习教育、党课讲解等活动，提升教师的思想政治素养和思政课堂的教学效果；三是加强党组织在思政工作中的引领作用，发挥党员教师的示范带头作用，让党建工作切实成为学校思政工作强大的推动力。

3.强化党建创新，提高政治建设质量

一是依托“凝心励行 红润曜华”党建品牌丰富党员干部培训形式和内容，使培训互动性更多样化，满足党员个性化需求；二是创新党建工作方法，不断提高党员的政治觉悟和责任担当，推动党的教育方针政策进课堂、进头脑，切实提升党组织的引领作用；三是探索开展党内创新项目，鼓励党员教师结合专业特色，创新教学内容与方法，强化党性教育与专业素养的有机结合，提升政治建设的实效性与吸引力。

（二）守正提质，筑牢教学管理防线

1.结合上学期常规管理问题整改情况和区教学工作会议要求，修订完善学校教学常规管理细则与量化标准，组织教师以教研组为单位开展开学初常规学习，重点明确备课、上课、作业、辅导、评价等环节的核心要求，确保教学行为规范、有章可循。

2.延续校-年级-项目组-备课组四级教学常规督导网络，由教育教学中心牵头，项目组长、备课组长分工负责，坚持日常巡查与专项检查相结合，聚焦课堂教学效率、作业设计与批改质量、辅导落实情况等关键环节，做到检查全覆盖、问题早发现。

3.保留每周五 “常规检查日” 制度，采取全面检查、随机抽查、交叉检查等方式，对教案、作业、听课记录等进行细致核查，检查结果当日记录、当周反馈，明确整改时限与要求；每月开展一次常规工作综合检查，通报结果、剖析问题，检查结果与教师绩效考核、评优评先直接挂钩，强化常规管理的刚性约束。

4.规范作业设计与管理，落实区教学工作会议关于作业减负提质的要求，推行 “基础作业 + 分层作业 + 实践作业” 的设计模式，严控作业总量与时长，强化作业批改的针对性与反馈性，杜绝无效作业、重复作业，提升作业育人价值。

5.制定本学期校本教研计划，紧扣 “核心素养落地课堂” 教研主题，明确各学科、各年级组教研内容与时间安排，严格落实 “双周教研日” 和 “每周集体备课制”，要求教研活动有主题、有过程、有记录、有成果、有应用，让教研真正服务于课堂教学。

6.深化 “青蓝工程” 建设，以课堂教学为核心，开展听评课、联合备课、研课磨课等活动，本学期继续组织每人一节公开课、捆绑课等活动，助力青年教师快速成长。

7.发挥一个市级名师工作室、一个区级名师工作室、一个校级名师工作室的引领作用，明确工作室学期研究方向，聚焦学科教学难点与核心素养培育要点，本学期至少开展2次专题研讨、公开课或成果展示活动，带动学科教师共同提升教学研究与实践能力。

8.加强课题研究过程管理，为各级在研课题提供资源与指导，要求课题组成员定期进行阶段性成果汇报，推动课题研究与课堂教学深度融合，做到以研促教、以教兴研；鼓励教师结合教学实际申报区级微型课题，提升教师课题研究参与度。

9.开展“核心素养下的高效课堂打磨”活动，学期初由学科骨干教师、名师工作室成员带头上示范课，明确各学科核心素养落地的课堂教学路径与方法，组织同组教师观课、评课、研课，统一教学理念与课堂目标。

10.推广“淄川好课”建设标准，构建“目标导向—情境创设—问题驱动—合作探究—评价反馈”的高效课堂模式。推行“公开课 — 研讨课 — 成长课”阶梯式课堂研修模式，要求每位教师学期内至少参与 1 次课堂展示活动，课堂设计突出学生主体性，注重情境创设、问题探究、小组协作，强化课堂生成与教学效果的结合，让学生成为课堂学习的主人。

(三）优化德育，提升家校共育水平

1.注重班主任队伍建设

一是积极开展班主任例会，有针对性地结合学校具体情况开展培训，加强常规管理，坚持校外进修与校内培训相结合，校本培训和自我学习相结合，积极开展德育课题研究，提高班主任的教育智慧管理艺术。

二是修订并完善《班级团队考核评比》等制度，引导班主任关注过程管理的细节，注重班级管理的实效，有效激发班主任工作的活力，强化班主任岗位责任意识，提高班主任工作的效率，激励争先创优，充分调动班主任老师的积极性和创造性。

三是为班主任创建展示班级管理经验交流的平台。鼓励班主任参加各类培训比赛活动，提升专业素养，促进班主任专业化发展。

四是不定期组织班主任辅导员培训。进一步加强少先队理论研究工作，积极把少先队工作要求融入学校德育教育体系。同时扩大班主任辅导员队伍，积极吸纳专职教师、家长、青年志愿者以及社会各界热心人士加入到志愿辅导员队伍。建立和完善辅导员的工作认定和评价体系，激励更多的人关心和支持少先队工作。
    2.注重学科渗透，提高学生素质
    课堂教学是开展学校德育工作、加强学生思想道德建设的主要阵地。学校充分发挥课堂教学的主渠道作用，挖掘渗透于各学科课程中的德育资源。充分挖掘人文学科中的人文关怀、社会伦理内涵，潜移默化地激发学生的社会责任感和社会公德意识；充分挖掘科学类课程的德育资源，对学生进行科学精神、科学方法和科学态度的教育；体艺类课程重点培养学生的健康体魄、意志品质和审美情趣；综合实践活动课程则重在加强对学生生活技能、劳动习惯、动手实践和合作交流能力的培养；地方与校本课程，通过挖掘当地乡土人文资源，引导学生弘扬传统文化，关注自然生态，培养学生爱家乡、爱祖国的情怀，树立可持续发展的观念。

3.加强班干部队伍建设

大力加强班干部建设，发挥少先队红领巾监督岗、班委等组织的阵地作用，组织开展好学生干部竞聘、培训指导等活动，推进班干部的自主管理能力，进一步增强学生的自律、自强、自立意识。

4.健全学校家庭社会育人机制，发挥教育的整体效应。积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作。

学校主动搭建各种家校沟通平台，完善三级家委会会议制，开学初组织校级家委会参与学校工作计划讨论，参观校园文化，切实发挥家委会作用。

通过教师家访、分层家长会、家长开放日和家教讲座等途径指导和健全家庭教育作用。引导家长弘扬中华传统美德，更加重视学生品德教育和良好习惯养成，培养亲密和谐亲子关系；引导家长参与学校班级管理，树立主人翁意识，推进家长学校建设，发挥家庭教育的积极作用，组织开展公益活动，形成家校教育合力，共同构建育人平台。

统筹利用社会资源，强化实践育人。学校加强与社会相关部门和机构的合作，加强社会资源共享共建，与周边的红色纪念馆、图书馆、文化广场等场所密切联系，发挥专家学者、老战士、老教师、老模范的作用，共同搭建育人平台，规划和建设学生的社会实践活动，做好学生的引路人，助力学生健康成长。

5.以“每周一常规”为重要抓手，通过“规范仪容仪表系列”、“提高时间意识系列”、“文明校园系列”等专项教育，持续推进学生仪容仪表、行为习惯的规范和精神面貌、品质修养的提升。 

6.深入开展中小学生日常行为规范教育，通过班级量化考核评比的形式，对学生卫生打扫、就餐纪律、集会活动、阳光两操、离校返校进行教育引导，促进学生由他律逐渐转变为自律，提高学生的自我管理。

7.开展真善美教育。通过班会、升旗仪式、少先队活动等方式，引领学生认识到什么是真善美，促进学生追求真善美，培养学生具有形象儒雅、举止优雅、气质高雅，言谈风雅的新时代学生形象，培养学生形成文明、高雅、阳光的美好气质。

8.扎实开展以社会主义核心价值体系为内容的爱国教育活动，结合“植树节”、“清明节”、“劳动节”、“五四青年节”、“母亲节”、“端午节”、“父亲节”、“建党节”和二十四节气等节日进行爱国主义教育、优秀传统文化教育、理想信念教育、养成教育、感恩教育、诚信教育、安全教育等主题教育活动，开展“爱祖国、爱学习、爱劳动”的三爱教育活动和“节粮、节水、节电”的“三节”教育活动，使学生的思想、行为习惯在日积月累的教育熏陶中不断提高。

9.结合校园文化建设，提高校园文化氛围，弘扬中华民族传统美德，继续开展“曜班级文化 润人文化”班级文化评比活动。大力开展红色教育系列活动，精心打造中队角，合理利用少先队活动室，推进校内活动阵地建设。推进校外活动阵地建设，发掘校外红色资源，全面加强政治启蒙和政治理想教育，根植爱国情怀。

10.树立典型，打造校园新风尚。开展“曜华好少年”系列活动、”学雷锋，从小事做起“系列活动，发现身边的好人好事、高尚品德和奋斗精神，对特定人物和具体事件进行宣传报导，增加德育活动的针对性和时效性。推进社会主义核心价值观教育如“争做新时代好少年”“扣好人生第一粒扣子”“开学第一课”“红领巾心向党”“争做新时代好队员”“校园艺术节”等主题教育中发挥主导作用，积极组织开展各类征文、演讲、讲故事、知识竞赛、手抄报、文艺演出、社会实践、志愿服务等活动，深化活动内涵，突出教育主题，强化“为党育人为国育才”的导向。

 

 

（四）优化后勤服务，提升保障能力

优化后勤服务流程，加强对后勤人员的培训和管理力度，提高其业务能力和服务意识，加强对后勤工作的监督和评估力度，确保后勤工作的规范化和精细化发展。

1.后勤管理制度建设

制定和完善后勤各项管理制度，包括物资采购制度、仓库管理制度、节水节电节能制度、设备维修维护制度、环境建设制度等，确保后勤工作有章可循；建立健全后勤服务工作的监督机制，加强对后勤服务工作的检査和评估，及时发现问题并加以解决；加强对后勤服务管理制度的宣传和培训，提高后勤服务人员对制度的认识和理解，确保制度的贯彻执行。

2.物资管理

建立物资采购计划制度，制定合理的物资采购计划，避免物资的浪费和积压；加强物资的采购管理，严格按照采购制度进行采购，确保采购的物资质量合格、价格合理；做好物资的入库、出库和库存管理工作，建立物资台账，定期进行盘点，确保物资的账物相符；加强对固定资产的管理，建立固定资产台账，定期对固定资产进行清査和维护，确保固定资产的安全和完整。

3.设施维护

制定设施维护计划，定期对办公场所、设备等进行检查、保养和维修，确保其正常运行；建立紧急维修响应机制，确保在设施发生故障时能够迅速响应并解决问题；加强设施安全管理，定期进行检查和排查，确保人员和财产的安全。

4.环境卫生

制定环境卫生清洁标准，明确清洁区域、清洁频次和清洁要求；加强环境卫生检查力度，确保校园环境整洁、舒适。

抓好校园绿化建设，对校园现有绿化及时进行维护保养，加强“绿色学校”建设。

（五）推动科技创新，赋能教育未来

1.加强信息技术应用与深度融合

组织教师信息技术培训活动，引入更多元化的培训方式和内容，如在线课程、工作坊等，以提升教师的信息技术素养和应用能力；鼓励教师们在日常教学中积极应用信息技术手段来辅助教学和学生学习，加强对信息技术与课程整合的研究和探索，推动信息技术与各学科课程的深度融合。

2.完善教育资源整合与共享机制

建立更加完善的教育资源整合与共享机制，鼓励师生们利用校园网络平台进行资源的交流和分享；加强对资源整合与共享的宣传和推广工作，提高师生资源共享意识和参与度。

3.加强信息科技类比赛承办和辅导

积极与上级教育部门及专业机构合作，引入高水平的信息科技比赛项目，为学生提供更多展示才华的舞台；加强赛事类培训和学习，建立赛事内容学习培训机制和赛事承办机制，确保比赛顺利进行；定期举办信息科技比赛交流会，邀请专家进行讲座和指导，提升学生的比赛水平和综合素质。

4.探索智慧校园OA平台建设

积极探索智慧校园办公OA系统建设的路径和模式，利用物联网、大数据等先进技术优化学校的管理和服务流程，提高学校管理质量。

5.加强校际交流与合作

加强校际交流与合作工作，分享教育信息化建设的经验和成果。参加教育信息化论坛、研讨会等活动来拓宽视野和思路，跨校际共赢，共同推动教育信息化的发展和创新。

2026年是教育强国建设的关键之年，学校将紧扣这一时代脉搏，全力推动教育高质量发展。全体师生将齐心协力，抓住机遇，迎接挑战，为实现学校的高质量发展而努力奋斗。在全体师生的共同努力下，学校一定能够在新的学期取得更大的进步，为学生的全面发展和学校的可持续发展奠定坚实基础。

 

淄川区曜华小学        

2026年3月2日