2025——2026学年度 淄川区曜华小学教科研工作计划

2025——2026学年度

淄川区曜华小学教科研工作计划

 

2025年学校教育科研工作紧紧围绕立德树人根本任务，结合学校教科研工作实际，以培养教科研骨干教师、规范科研课题管理、加强成果推介等工作为重点，发挥教科研在教师专业发展和学校发展中的引领和服务作用，为全校教育内涵、优质、均衡发展做出贡献。

一、总体目标

1.教科研骨干队伍建设：构建 “基础层 - 骨干层 - 引领层”三级教师科研梯队，年内培育校级教科研骨干10-15名（覆盖语文、数学、英语、综合学科），确保 90% 以上骨干能独立设计研究方案、开展课题实践；组织科研专题培训不少于3场，教师科研意识知晓率达100%。

2.课题管理规范化：建立 “立项 - 开题 - 中期 - 结题 - 推广”全流程课题管理体系，确保年内完成市级课题2项开题、2项中期检查，成功申报区级课题2-3项、市级课题1-2项，校级课题立项数不低于5项；所有在研课题过程性材料完整率、按时推进率均达100%。

3.成果培育与推介：年内培育校级优秀教科研成果（含论文、案例、教学随笔）不少于10篇，形成 “研究 - 总结 - 推广 - 应用”的良性循环。

二、推进措施

（一）教科研骨干教师队伍建设：分层培育，以点带面

1. 组建结构化科研队伍（8月- 9月）

人员筛选：8月底前完成教师科研意向调研，以8“有课题研究经验（主持 / 参与过区市级课题）+ 有科研热情（提交研究设想）”8为核心标准，组建20-30人的校级教科研基础队伍，按学科分为3-5个科研小组（每组设组长1名，由校级科研能手担任）。

任务分配：各科研小组以 1-2 项在研课题（如现有市级课题、区级课题）为依托，9月中旬前制定小组学期研究计划，明确 “每月1次小组研讨、每季度1次成果分享” 的活动机制，确保每位成员均有具体研究任务（如数据收集、案例撰写、课堂实践等）。

2. 分层培育科研骨干（全年）

基础培训（9月、12月、3月）：9 月结合市级课题开题需求，开展 “课题研究方案撰写与开题报告规范” 培训；12月围绕中期检查，开展“研究数据整理与中期报告撰写”专题指导；3月针对课题申报，开展 “选题设计与申报书填写技巧” 培训，每次培训后组织现场答疑与材料修改指导，确保教师“学完能用”。

外出学习与辐射带动（10 月、2026年4月）：10月选派 2-3名科研骨干参加区级教科室组织的区级研讨会，由骨干教师牵头成立 “课题申报帮扶小组”，对有申报需求的教师进行1对 1 指导（重点帮扶新教师、薄弱学科教师）。

校级科研能手培育（全年）：从现有科研骨干中选拔5-8名潜力教师，纳入“校级科研能手培养计划”，为其配备校外专家（如区教科室教研员）或校内资深教师作为导师，指导其开展重点课题研究（如市级在研课题），并要求其每学期承担1次全校科研示范课或专题讲座，发挥辐射带动作用。

3. 骨干引领全员科研（全年）

“1+N” 帮扶机制：每位校级科研骨干结对帮扶 2-3 名科研基础薄弱的教师，制定个性化帮扶计划（如指导撰写教学案例、参与课题子任务），每月至少开展 2 次交流指导，学期末进行帮扶成效评估，评估结果纳入教师科研考核。

科研与教学融合实践：每学期由科研骨干牵头，组织 2-3 次“科研进课堂”活动（如基于课题的公开课、教学方法创新实践），课后开展专题研讨，引导全体教师将科研思维融入日常教学（如发现教学问题、设计解决方案），逐步提升全员科研能力。

（二）科研规划课题全过程管理：精准对标，闭环推进

1. 9 月份：市级课题开题筹备与实施

前期准备（8月20 日 - 9月10 日）：

明确开题课题：梳理 2025 年立项的市级课题，确定各课题负责人及核心成员，组建开题筹备小组。

材料审核与完善：指导课题负责人撰写开题报告（含研究背景、目标、方法、进度安排、预期成果等），教科室于9月1日前完成报告初审，提出修改意见；9月5日前完成终稿审核，确保报告符合市级开题规范。

协调开题事宜：联系区教科室确定开题时间（预计9月下旬），通知课题组成员准备发言材料（如研究分工、前期准备情况）。

2. 11 月份：市级课题中期检查筹备与实施

前期筹备（10月15日 - 11月10 日）：

中期材料梳理：通知市级在研课题（2024 年立项，2025 年需中期检查的课题）负责人，于10月30日前完成中期报告撰写（含研究进展、已取得的阶段性成果、存在问题及改进措施等），并收集过程性材料（如研究日志、课堂实践记录、问卷数据、阶段性论文等）。

材料审核与指导：教科室于11月5日前完成中期材料初审，重点检查 “研究进度是否符合计划、成果是否真实、问题分析是否到位”，对材料不完整或不符合要求的课题，督促其在 11 月 10 日前补充修改。

模拟中期检查：11月10日 -11月15日，组织校级中期预检查，邀请校内资深教师、科研骨干扮演“检查专家”，对课题中期材料进行审核，并开展模拟汇报（课题负责人现场汇报 5-8分钟），提出优化建议。

中期检查实施（11月20日 - 11月30日）：协助课题负责人向区教科室提交中期材料，按要求参加市级或区级中期检查会议；会后及时反馈专家意见，指导课题组制定整改方案（明确整改责任人、整改时限），教科室跟踪整改落实情况，确保12月中旬前完成整改。

3.2026年4月份：区级课题申报筹备与实施

前期动员与培训（3月1日 - 3月31日）：

政策解读：3 月中旬召开区级课题申报动员大会，解读淄川区2026年教科研课题申报通知（如申报范围、选题方向、申报条件、材料要求等），结合学校教学实际，推荐 “双减背景下作业设计优化”“跨学科主题学习实践”“家校协同育人模式” 等重点选题方向。

专题培训：3月下旬开展 “区级课题申报书撰写专题培训”，邀请区教科室专家或本校曾获区级课题立项的教师，讲解申报书各模块（如研究意义、研究方法、创新点、预期成果）的撰写技巧，提供优秀申报书案例供教师参考。

申报材料筹备与审核（4月1日 -4月20日）：

选题指导：各科研小组组长协助组员确定选题，教科室对选题方向、研究可行性进行逐一审核，避免选题重复或脱离教学实际。

材料撰写与修改：指导教师完成申报书（含研究方案、前期准备、预期成果）、佐证材料（如相关论文、教学案例）的撰写，教科室分学科进行初审，提出修改意见；4月15日前完成初稿修改，4 月20日前完成终稿审核。

申报提交（4月21日 -4月30日）：教科室汇总所有区级课题申报材料，按区教科室要求进行格式排版、装订，于4月30日前完成线上提交与纸质材料报送，确保申报材料完整、规范，无遗漏。

4. 2026年5月份：市级课题申报筹备与实施

前期准备（4月20日-5月10日）：

政策学习与选题筛选：组织教师学习淄博市2026年教科研课题申报通知，结合学校教科研优势（如现有市级课题研究基础、骨干教师特长），筛选 3-5 个重点选题（如“小学劳动教育与学科融合实践研究”“智慧课堂环境下学生学习习惯培养研究”），优先支持有前期研究基础、能形成特色成果的选题。

团队组建：指导重点选题负责人组建课题团队（要求成员结构合理，含骨干教师、青年教师，跨学科课题需涵盖相关学科教师），明确成员分工（如文献查阅、数据收集、报告撰写）。

申报材料撰写与打磨（5月11日- 5月25日）：

核心材料指导：教科室重点指导市级课题申报书的核心模块（如研究创新点、研究路径设计、成果转化计划），邀请校外专家（如市级教科研专家、高校教授）对申报书进行 1-2 次线上或线下指导，提出优化建议。

材料审核与完善：5月20 日前完成申报书初稿撰写，教科室联合校级科研能手进行交叉审核，重点检查 “研究方法科学性、研究计划可行性、成果创新性”；5月25日前根据审核意见完成终稿修改，确保申报书达到市级申报要求。

申报提交（5月26日 -5月31日）：汇总市级课题申报材料，按市教科室要求完成线上填报、纸质材料装订与报送，同步建立申报课题台账，记录申报课题名称、负责人、团队成员、申报进度等信息，便于后续跟踪。

5. 其他课题管理工作（全年）

校级课题管理：9月完成校级课题立项申报与评审（预计立项3-5项），10月组织校级课题开题，次年6月组织校级课题结题；每学期开展2次校级课题过程性督导（12 月、4 月），通过查阅材料、听课、访谈等方式，检查课题研究进展，及时解决研究中遇到的问题。

科研教研一体化推进：要求各教研组将科研思维融入日常教研活动，每学期围绕1个研究主题（如 “单元整体教学设计”“学困生转化策略”）开展系列教研活动（不少于4次），将教研过程中的问题转化为课题研究子任务，将课题研究成果应用于教研实践（如将课题研究的教学方法在教研组内推广），形成 “教研促科研、科研带教研” 的联动机制。

教师科研服务：建立 “教科研问题反馈通道”（线上问卷、每周固定咨询时间），对教师在课题研究中遇到的问题（如文献查找、数据处理、报告撰写），教科室在 3 个工作日内给予回复；对超出能力范围的问题（如复杂数据统计、专业理论支撑），及时与区教科室沟通，协调专家进行针对性指导，确保教师研究顺利推进。

（三）教科研优秀成果总结推介：培育精品，扩大影响

1. 成果培育（全年，分阶段推进）

9月-11月（基于市级课题研究）：依托市级在研课题，要求课题组成员每月撰写1篇教学案例或研究随笔，教科室每月开展 1 次案例评选，筛选优秀案例纳入校级成果库；11月结合市级课题中期检查，组织课题组成员撰写阶段性研究论文（每人至少1篇），教科室进行修改指导。

12月- 2026年3 月（基于日常教学实践）：以敩学院教师成长共同体为平台，开展“教科研成果培育月”活动，要求每位教师结合教学实际，撰写 1 篇教育教学论文或 1 个典型教学案例（含问题分析、解决方案、实践效果），教科室分学科进行指导，帮助教师提炼研究亮点。

4月- 6月（基于课题申报与结题）：指导区级、市级课题申报教师，将前期研究成果（如调研报告、教学方案）转化为申报佐证材料；指导校级课题结题教师，将结题报告、实践成果（如校本课程、教学工具）整理为完整的成果材料，为后续推介做好准备。

2. 成果总结（全年，定期梳理）

月度总结：教科室每月梳理学校教科研工作亮点（如课题研究进展、培训活动成效）、教师优秀成果（如获奖论文、优质案例），形成月度教科研工作简报，报校级领导审阅。

学期总结：每学期末（1 月、7 月）完成教科研工作总结，重点总结 “骨干培育成效、课题推进情况、成果产出数量”，分析存在的问题（如部分教师科研能力薄弱、成果转化率低），提出下学期改进措施。

年度成果汇编：次年6月，将全年校级优秀教科研成果（论文、案例、随笔）汇编成《淄川区曜华小学 2025-2026 学年度教科研成果集》，发放至各教研组，供教师学习参考。

3. 成果推介（全年，多渠道推广）

校内推广（每月）：依托学校微信公众号，每月推送 2-3 期教科研专题内容，包括“教师优秀成果分享”（如优秀论文节选、教学案例解析）、“教科研工作亮点”（如课题研究进展、培训活动纪实）、“科研小贴士”（如论文写作技巧、课题申报经验），扩大成果在校内的影响力。

校外发表与获奖（全年）：每学期初（9月、3月）整理各级各类教科研成果征集通知（如区级论文评选、市级案例征集），通过教师工作群、教研组会议等渠道及时推送；教科室对教师投稿材料进行格式审核、内容优化指导，鼓励教师向《淄博教育》《山东教育》等刊物投稿，年内力争区级及以上发表或获奖成果不少于 15 篇。

成果交流活动（12月、6 月）：12 月举办“学期教科研成果分享会”，邀请优秀成果获得者进行现场分享（如课题研究经验、论文写作心得）；6 月举办 “年度教科研成果展示会”，通过展板、手册、现场演示等形式，展示学校教科研成果，邀请家长代表、兄弟学校教师参加，扩大学校教科研影响力。

 

 

 

 

                              淄川区曜华小学

                              2025年8月28日