淄博市淄川中学 2025-2026学年第一学期教学工作计划

淄博市淄川中学

2025-2026学年第一学期教学工作计划

 

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，提升学校整体办学质量与育人水平，依据教育部《普通高中课程方案》《普通高中（各学科）课程标准》（2017年版2020年修订），结合我校2023-2026学年三年规划的整体部署，以及《淄博市淄川中学2025年工作计划》，特制定本计划。

一、指导思想

在新的学期，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，进一步学习贯彻党的二十大和二十届一中、二中、三中全会精神，落实立德树人根本任务，规范管理，严格按照《山东省普通中小学办学基本规范》（鲁教基发〔2021〕2 号）、《普通高中学校办学质量评价指南（教基〔2021〕9 号）》等纲领性文件要求，根据“以德为魂、育人为本、从严治校、突出特色、志在一流、全面发展”的办学方针，促进教师专业成长，把学生培养成为具有现代公民素养、具有终身学习和自主发展能力的人。

二、工作目标

本学期，教导处将紧紧围绕“抓实教学常规、提升教学质量”这一核心任务，通过全方位优化教学管理体系、深入推进课程改革实践、大力加强师资队伍建设、精心策划并丰富学生活动、持续优化备课与教学流程等关键举措，致力于实现学校教育教学水平的全面提升，为学生的全面发展和教师的专业成长提供坚实有力的支持与保障。

（一）保证开齐各类国家课程、开足课时的同时，注重引导教师积极开发和利用校本课程资源，进阶式发展学生核心素养，服务学校高质量发展。

（二）通过“学校—教研组”“级部、学部—备课组”两条教研主线，引导教师研学三新背景下的“高考评价”“学科大概念”“大单元教学”“跨学科教学”等知识，从教学和科研两方面持续提升教师教育教学理论水平，培养学科带头人，服务教师专业发展。

（三）持续携手各级部、学部，深化实施一系列富有成效的促学活动，不仅致力于优化学生物理与心理双重学习环境，还精心打造积极向上的班级文化氛围，以立德树人为基石，引导学生树立正确的价值观与道德观。全面提升学生的批判性思维、创新能力及团队协作能力等核心素养，促进学习成绩的稳步提高，全方位服务学生素养发展。

（四）优化学部、教师、学生科学、公正、高效的评价机制，最大程度激发各个层面工作的积极性和创造力，打造“竞争与合作”共存的健康育人环境。

（五）进一步探索优化教学常规创新管理办法，通过“周反馈月总结”例会制度深入研讨，将备课、听课、评课、作业等教学常规落到实处，打造实实在在的教学常规管理体系。

（六）继续推进课堂研磨，深化课堂教学模式改革，倡导启发式、探究式、互动式教学，推动信息技术与教育教学深度融合，提高课堂教学效率与活力。

（七）关注教师发展，促进专业成长，完善校本教研与培训体系，搭建教师专业发展平台，重点加强青年教师和骨干教师的培养，提升教师队伍整体素养。

三、本学期工作要点

（一）推进示范课和川中好课评选

以全面提高教育教学质量为核心，以打造学生高度参与的课堂为目标，全面推进课堂的效率提升。在总结前三年达标课、进阶课和川中好课的基础上，本学年重点推进川中好课、一轮复习课、思政示范课、名师工作室研修示范课、“一十百千”名优教师培养人选示范课、党员示范课、信息化与课堂教学深度融合示范课，通过示范研磨与学习，体现课标要求与年级学情、情境优化与问题驱动、过程指导与学业评价相结合的原则，全面改进教师的课堂教学模式。在此基础上全面推进新学期的“川中好课”评选，进一步规范评选标准和流程，推动全体教师进阶式研磨课堂。通过“学习活动设计”突出学生主体地位，通过“教学活动设计”发挥教师主导作用，激发学习兴趣，优化教学方式，创新教学思路，让学生动起来，切实参与到教学过程中来，努力打造具有川中特色的轻负优质、生动有趣的“343生本素养”高效课堂。

（二）多措施提升教师素养

紧紧围绕“强师兴校”战略，落实“一十百千”名优教师培养工程。通过精准施策、分层培养、动态管理，围绕“国家级—省级—市级—区级”四级培养目标，建立名优教师梯队，系统推进名优教师培养工作。落实名优教师专项基金，将名优教师成长与职称晋升、评优评先挂钩，增强教师内生动力。强化青年教师培养工作，制定青年教师成长计划，落实教育教学双导师制，设立短期中期和长期目标，从师德修养与职业认同、教学管理能力、教学科研能力、班级管理与育人能力、信息技术与教学融合等多方面进行培养，着力打造一支师德高尚、业务精湛、富有创新活力的青年教师队伍，为学校可持续发展提供人才支撑。推进“名校手拉手”“名师手拉手”活动，走出去学习，邀请省内外教育专家开展专题讲座、教学诊断、课题指导等活动，提升教师的教育理念与科研能力。

（三）协同政教处、级部、学部开展系列活动改善学风

巡查中针对学生身上存在的自习、上课时间趴桌子睡觉，照镜子化妆甚至使用手机，教室内吃零食、喝饮料、吃饭等影响学生学习的问题，教导处将协同政教处、级部学部开展系列整顿行动，加强巡查和通报力度，探讨合情合理的惩戒方式，堵住漏洞。同时教导处也会牵头开展“激发内驱力、共创好学风”“朝气晨读”“无声自习”“有序课间”“学习优胜班级”“学习标兵”等活动，引导班级和学生共同创造良好学习环境，营造良好氛围，改善学生学习习惯，改善学风。

（四）强化教学常规管理，夯实质量基础

 严格执行国家课程计划和课程标准，科学编排课程表，保障各类课程开齐、开足、开好。加强对综合实践活动、技术、艺术、体育与健康、心理、劳动等课程的管理与指导。完善集体备课制度，定时间、定地点、定主题、定中心发言人。强调备课标、备教材、备学生、备方法、备资源，鼓励撰写个性化教案，提高备课实效。定期组织教案检查与优秀教案展示。优化作业设计，增强作业的针对性、层次性和实践性，严格控制作业总量，切实减轻学生过重课业负担。加强作业批改与反馈的及时性和有效性。继续落实教学常规“周反馈月总结”制度，创新管理方法加强对集体备课、备课本、课堂教学、作业批改、辅导工作、质量检测等教学活动各个环节的检查与指导。规范考试流程，严肃考风考纪。加强命题研究，提高命题质量。做好考试后的质量分析工作，发挥评价的诊断、激励与发展功能。

（五）优化学部、教师、学生考核评价办法

为进一步推动教育质量的全面提升，继续深入探索并优化学部管理、教师发展及学生成长的科学、公正、高效评价机制。这一机制将确保评价标准的多元化与个性化，既关注成果也重视过程，既衡量知识掌握也考察能力发展。通过引入先进的评估工具与方法，更准确地识别学部管理的亮点与不足，激励教师不断创新教学方法，同时激发学生内在的学习动力与潜能。努力营造一个既充满竞争又强调合作的育人氛围，鼓励学部间、教师间、学生间的良性互动与资源共享，共同构建一个活泼健康、积极向上的教育生态，让每一位参与者都能在其中发挥最大潜能，实现个人与集体的共同成长。

（六）全面构建持续发展的智慧AI课堂

在上学期智慧课堂建设的基础上，本学期我们将继续深化智慧课堂和AI在教学中的应用与发展。进一步完善线上线下分学科培训体系，提升教师信息技术应用能力。着力引导教师利用好“希沃白板”“国家中小学智慧教育平台”“淄博市智慧教育大数据平台”“教学质量检测大数据平台”四大平台的优秀教学资源。深入挖掘交互式在线教学系统、希沃平板、3D仿真实验室等应用的辅助教学功能，实现更多教学场景的常态化应用。通过信息化与课堂教学深度融合示范课，推广智慧教学工具（如AI教学实践、虚拟实验室、在线互动平台）在教学模式、学习方式、评价体系等方面的创新应用，促进智慧教学工具的广泛应用和深入发展，提高课堂教学效率和质量。

（七）加强奥赛和科技生培训，培养创新人才

本学期将进一步聚焦于深化奥赛培训体系，致力于在理科（物理、化学、生物）及信息技术领域，为学生铺设一条通往卓越的创新之路。在前期化学、信息、生物奥赛获得优秀成绩的基础上，探索物理奥赛的有效组织培训模式，通过构建更为系统化和专业化的培训体系，激发学生的创新思维，锤炼其实践操作能力，为他们在各类学科竞赛及科技创新舞台上大放异彩奠定坚实基础。面向全体学生开设Python编程、机器人结构设计、物联网应用等特色课程，配备科技实验室、机器人活动室、创客空间等，提供3D打印机、智能传感器、竞赛级机器人等设备，举办校园科技节、创新大赛，组织学生参与全国青少年科技创新大赛、机器人竞赛、信息学奥赛等省级以上赛事。通过系统化的课程设置、专业化的平台搭建和个性化的成长支持，为科技特长生打造了一条“兴趣引导—能力提升—成果转化”的培养路径。强化内部师资力量的同时积极拓宽合作边界，与优质高校、知名科研机构建立紧密联系，共享前沿教育资源，共同探索高效的教学模式，为学生提供最前沿的知识、最广阔的视野以及最实战的锻炼机会，助力他们在激烈的国际竞赛中脱颖而出，成为未来社会的创新引领者。

（八）深化毕业年级备考工作

针对高2023级学生即将面临的高考任务，统筹学校和学部管理层进一步谋划、筹备备考工作。加强与市基础教育研究院和区教研室的对接与合作，邀请专家入校指导，帮助高三教师把握考试脉搏和命题规律。通过召开全体高三教师一轮复习备考会、打造一轮、二轮模式课、组织全校优秀教师研究真题、制定复习计划、开展模拟考试等活动，确保备考工作的科学性和有效性。召开各轮次复习指导会，让学生明确复习的基本要求、思路和方法。实行层层承包制，定期召开班教会，关注学生的心理健康和情绪变化，提供必要的心理辅导和支持，帮助学生保持良好的心态和状态迎接考试。

（九）打造五育并举大课程促进学生全面发展

为积极响应国家关于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的号召，我校将深入践行“五育并举”教育理念，构建涵盖德育、智育、体育、美育、劳动教育的大课程体系，全方位促进学生综合素质的提升。一是发挥德育引领作用。通过主题班会、社会实践、志愿服务、红色教育基地参观等多种形式的活动，增强学生的国家意识、社会责任感和提升公民道德水平。二是激发学习潜能。在保持学科知识教学质量的同时，我们将引入项目式学习、探究式学习等先进教学方法，鼓励学生自主学习、合作探究，培养创新思维和问题解决能力。三是增强健康体魄。确保体育课和课外体育活动时间，开展多样化的体育项目，如足球、篮球、田径、橄榄球、跳绳等，培养学生的运动兴趣和技能。同时，组织运动会、体育节等活动，增强学生团队协作能力和竞争意识，促进学生身心健康发展。四是提升审美素养。通过音乐、美术、书法、舞蹈、聊斋俚曲等艺术课程，以及校园艺术节、书画展、合唱比赛、校园歌手等文化活动，培养学生的艺术鉴赏能力和创造力。五是培养劳动精神。开足劳动课课时，通过组织学生积极参加校内、外劳动实践、参与社区服务等方式，让学生亲身体验劳动的艰辛与价值，树立正确的劳动观念，培养勤劳节俭、艰苦奋斗的劳动精神。通过上述措施的实施，我校将构建起一个全面、协调、可持续发展的“五育并举”大课程体系，为学生的全面发展奠定坚实基础，为社会培养更多德智体美劳全面发展的优秀人才。

（十）推进全方位德育渗透，实现全学科育人目标

本学期，我们将围绕落实立德树人根本任务，致力于将德育贯穿于各学科教学之中，通过全方位的德育渗透，实现全学科育人的宏伟目标。要求每位教师在授课过程中，不仅要传授知识，更要注重培养学生的道德品质、社会责任感和公民意识。通过精心设计的课程内容、德育渗透计划、生动有趣的教学方法以及丰富多彩的课外活动，我们努力营造一个积极向上、和谐共进的育人环境，让学生在潜移默化中受到德育的熏陶和感染，成为既有知识又有品德的新时代青年。

（十一）优化学科特色活动，打造学科文化节

总结上学期的第二届学科节经验，利用学期初的教研组长会和备课组长会征集意见，改进学科节的方案，明确活动目标、具体内容、时间安排以及人员分工等关键要素，并提交教导处审核，确保方案的科学性和可行性。各学科组全面负责具体活动的组织与实施工作，严格按照活动方案有序推进，确保活动顺利开展。教导处负责协调各方资源，提供必要的支持与保障，及时解决活动中出现的问题。充分利用校园网、微信公众号等新媒体平台，广泛宣传学科文化节的意义、内容和成果，提升活动的影响力和参与度。通过组织学科节活动丰富校园文化生活，激发学生对学科知识的浓厚兴趣，拓宽学生的学科视野，促进学生在知识、技能、思维等方面的全面发展。

 

淄博市淄川中学

2025年8月26日