淄博市淄川中学2025-2026学年第二学期教学工作计划

淄博市淄川中学2025-2026学年第二学期教学工作计划

 

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大及二十届历次全会精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。紧紧围绕“抓实教学常规、提升教学质量”这一核心任务，坚持问题导向，聚焦上学期工作中存在的课堂教学改革不均衡、教研深度不足、学生学习内驱力不强等短板弱项，以“强师固本、教研赋能、课堂提质、管理增效、学风优化”为五大抓手，扎实推进各项工作落地见效，努力推动学校教育教学质量再上新台阶。

二、工作目标

1.教学质量稳步提升。深化课堂教学改革，全面推进导学案教学，打造“343生本素养”高效课堂，力争各年级学业质量在同类学校中进位争先。高三备考精准发力，确保2026年高考“特招线上线人数翻番，文化课本科上线及总本科上线人数各提升15%”的攻坚目标如期实现。

2.教师队伍梯次发展。深入推进“一十百千”名优教师培养工程，完善青年教师“双导师”培养机制，强化教研组长、备课组长队伍建设，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍。

3.教研实效显著增强。推动教研工作从“事务型”向“研究型”转变，落实“问题驱动”的大教研机制，形成“问题征集—主题研究—行动实践—成果固化”的教研闭环。

4.学生素养全面发展。以“学习习惯十条”为抓手，强化学风建设与学习指导；以“学科节”“科技节”等活动为载体，激发学生学习内驱力，提升学生综合素养。

5.常规管理精细高效。优化教学常规“周反馈月总结”制度，完善学部、教师、学生三级评价机制，实现教学管理规范化、科学化、精细化。

三、重点工作及实施路径

（一）聚焦课堂提质，深化教学改革

1.全面推进导学案教学，构建“学为中心”课堂范式

规范编制：各备课组严格按照新授课、复习课模板规范编制导学案，确保体现“预学、导学、固学”功能，涵盖学习目标、学法指导、问题探究、知识建构、分层达标等核心要素。

优化流程：完善“课前预学—课中共学—课后拓学”闭环机制。教师上课要基于导学案，针对学生预习中的共性问题进行精讲点拨，杜绝简单对答案。

检查评比：教导处联合级部每月开展导学案使用情况专项检查，收取学生反馈意见，学期末组织优秀导学案评选与展示，形成校本资源库。

2.深化“川中好课”评选，打造课堂提质标杆

优化标准：进一步完善“川中好课”评选方案，突出“目标精准度、学生参与度、思维深刻度、目标达成度”四个维度，引导教师关注学生的“学”而非教师的“教”。

示范引领：继续推进七类示范课（川中好课、一轮/二轮复习课、思政示范课、名师工作室研修示范课、“一十百千”名优教师培养人选示范课、党员示范课、信息化融合示范课），通过示范研磨与学习，全面改进课堂教学模式。

全员参与：鼓励全体教师积极申报“川中好课”，将评选结果与分级聘任、年度考核挂钩，激发教师课堂改革内生动力。

3.强化高三备考，确保高考目标达成

模式课研磨：高三级部提前谋划二轮、三轮复习模式课，借力区教研室“约课”指导，通过“集体备课—骨干展示—全员研讨—优化推广”流程，打造高效复习课堂。

精准培优：深化“行政重点班+虚拟培优班”双轨体系，落实“教师承包制”，对尖子生、边缘生实行“一生一策”精准培养，坚持面批面改、深度交流。

艺体生管理：强化“文化素养+专业技能”双强培育，设定文化课成绩动态控制线，确保专业生返校后文化课与专业训练齐抓共管。

心理调适：定期开展心理辅导活动，关注学生备考情绪，帮助学生保持良好心态。

4.落实课堂常规管理，向45分钟要质量

持续落实管理干部推门听课制度，重点观测课堂设计、学生参与度和目标达成情况。加强级部巡课，对课前准备、课堂纪律、教师管理等情况及时通报，强化课堂管理责任。

（二）聚焦教师成长，夯实发展根基

1.深入实施“青蓝工程”，助力青年教师快速成长

落实教育教学双导师制，为新入职教师配强导师，从“备课、上课、命题、管班”全方位传帮带。结合淄博市“三课型五环节”要求，组织青年教师开展新授课、复习课、讲评课三类课型达标活动，学期末完成全员达标考核。教导处成员分包指导青年教师，跟踪其成长计划落实情况，助力青年教师站稳讲台。

2.推进“一十百千”工程，打造骨干教师梯队

围绕“国家级—省级—市级—区级”四级培养目标，分层培养、动态管理，推荐优秀教师参加更高层次评选。为有潜力的中年教师压担子、给任务，鼓励其承担课题研究、开设示范课、担任竞赛教练，向专家型教师迈进。落实名优教师专项基金，将名优教师成长与职称晋升、评优评先挂钩，增强教师内生动力。

做实“青蓝工程”（结对子）：培养新教师。签订《师徒结对协议书》，明确指导教师要在研读课标、分析学情、课堂教学、班级管理等方面发挥“传帮带”作用，帮助青年教师快速站稳讲台。

做强“名师/领雁工程”（树旗子）：对于骨干教师和党员干部，要压担子。做到“教好一门课、蹲好一个点（班级/班组）、管好一条线”，带头开设示范课、研究课，发挥引领示范作用。

实施“扎根计划”（厚底子）：针对入职0-5年的教师，通过落实具体的任务（如每学期读一本专著、上一堂公开课、写一篇论文等），实现从“被动成长”向“主动发展”的转变。

3.强化组长队伍建设，发挥“领头雁”作用

定期举办教研组长、备课组长专题培训和经验交流，提升组长的专业领导力和管理能力。完善教研组、备课组考核细则，从常规落实、教研实效、教学质量、教师发展、学科特色等多维度量化考核，评选“优秀备课组长”并予以表彰。

4.坚持“请进来教”与“走出去学”相结合

邀请省内外教育专家、一线名师进校把脉问诊、开展专题讲座。积极选派骨干教师外出参加高端研修，外出教师返校后必须进行“二次培训”，实现“一人学习，众人受益”。持续推进“名校手拉手”“名师手拉手”活动，加强与优质高中的校际联研。

（三）聚焦教研实效，赋能教学创新

1.做实集体备课，从“形式”走向“实质”

严格执行“定时间、定地点、定主题、定中心发言人”制度，集体备课基本流程为：复盘反思—主备人说课—集体研讨—形成共案—规划任务—个性修改。聚焦学情考情，重点研讨“重难点如何突破”“学生可能在哪里卡壳”“设计什么活动让学生动起来”“布置什么作业才有效”等真问题。教导处和级部管理人员分包学科，深入备课组参与活动，检查备课质量，杜绝流于形式。

2.推进学科大教研，打造“问题驱动”教研模式

教研组长制定详细的学期大教研计划，围绕新课标解读、高考命题趋势、大单元教学、跨学科融合等主题，每月开展一次全学科参与的校级大教研活动。开展“教学痛点征集”，聚焦教学中的真问题，形成“问题清单→主题序列→行动研究→成果固化”闭环，让教研成果真正反哺课堂。鼓励教师积极撰写论文、申报课题，推动教学研究走向常态化、系统化、实效化。

3.深化高考研究，把准教学航向

教导处牵头组织“做高考题、研高考题、说高考题”系列活动，要求全体教师，尤其是高三教师和高一高二骨干教师，必须做近三年高考真题，分析命题规律和变化趋势。各学科组要将课标和高考题作为案头书，集体备课时充分研读，将高考研究成果融入日常教学，实现“教、学、考”一致。各备课组将课标研读和高考研究成果整理成册，形成校本化教学资源，实现智慧传承和共享。

（四）聚焦学风建设，激发学生内驱力

1.多措并举，激发“愿学”动力

目标导航：指导学生制定学期目标、月考目标乃至大学愿景，在班级文化墙展示，让目标看得见、摸得着。

榜样引领：定期举办“学习经验交流会”和“志勤学子表彰大会”，表彰成绩优异者、进步之星、勤奋之星，让不同层次学生都能找到学习标杆。

活动激发：组织开展学科竞赛、科技创新、辩论赛等活动，让学生在实践中感受知识魅力和成就感，变“要我学”为“我要学”。

2.精细指导，培养“会学”能力

深入推进“淄川中学学习习惯十条”落地，重点抓好预习复习、笔记整理、错题本使用、限时训练等关键环节，教师要有布置、有检查。教导处联合级部组织优秀笔记、错题本专项展评，表彰优秀学生，推广好的做法。开展级部、备课组、班级等多层面的学法指导会，邀请优秀毕业生返校分享经验，帮助学生掌握高效学习方法。

3.严抓严管，保障学习纪律

加大对课堂和自习巡查频次和通报力度，明确自习课必须“无声自习”，要求学生“入室即静，入座即学”。强化教师是课堂纪律第一责任人理念，对课堂睡觉、随意走动等现象及时制止。持续开展“朝气晨读”“无声自习”“有序课间”等品牌活动，营造良好学习氛围。

4.严肃考纪，培育诚信品格

考前通过主题班会、签订诚信考试承诺书等形式，加强考风考纪教育。考中组织专门巡查组，利用实地巡查和视频监控等手段，对作弊行为形成高压态势，对违规学生严肃处理。考后分析成绩同时分析考风，将考风考纪纳入学部考核。

5.净化环境，加强常规约束

严格执行手机管理规定，严禁学生将个人手机带入校园，联合政教处组织力量不定期深入教室、宿舍突击检查。开展“清桌行动”，清理小梳子、小镜子、手串等与学习无关物品，要求学生保持桌面整洁，减少注意力分散。对发现的违纪行为当天反馈，每周例会总结，每月评比通报。

（五）聚焦常规管理，筑牢质量根基

1.强化教学例会制度

坚持每周召开教学例会，及时传达学校要求，通报教学动态，协调解决问题；每月开展教学工作总结，形成阶段性反馈报告，实现教学管理持续改进。

2.深化巡课听课与常规检查

通过每日巡课、随机听课及专项督查，加强对教师备课、课堂教学、作业设计与批改等关键环节的监督指导，及时反馈问题并督促整改。

3.落实学部考核，激发管理活力

从教学管理、课堂教学、任务调度、考试管理等多维度进行量化评价，调动各学部自主管理、创新工作的积极性，形成良性竞争、协同发展的管理格局。

4.严格考试管理，推行“一试五会”制度

每次考试后组织级部、班级、备课组成绩分析会、学生表彰大会、家长会，全面发挥考试的诊断、激励与导向功能，推动教、学、评有机衔接。

5.优化教师评价体系

根据不同年级特点，不断修订和优化教师教学考核办法，建立更加公平、科学的激励机制，营造积极向上、争优创先的教学氛围。

（六）聚焦素养提升，丰富学科活动

1.举办第三届学科节

总结前两届学科节经验，征集教研组长、备课组长意见，改进活动方案，明确目标、内容、时间安排和人员分工。

各学科组精心设计活动，如经典诵读、模型制作、实验设计、思维导图绘制、历史剧本创作、班级合唱等，注重趣味性与学术性相结合。充分利用校园网、微信公众号等平台宣传学科节成果，提升活动影响力和参与度。

2.深化科技创新教育

持续加强“创客空间”建设，常态化开展数码绘画、3D打印、智能硬件设计等社团活动。组织学生参加全国青少年科技创新大赛、机器人竞赛、信息学奥赛等赛事，做好赛前培训和指导。举办校园科技节，设置现场竞技、作品评比、科普讲座等板块，营造“人人爱科学、人人搞创新”的校园氛围。

3.推进学科竞赛培训

继续做好化学、生物、信息学奥赛小组培训，利用下午自习和晚自习时间，系统化开展竞赛辅导。探索物理奥赛有效组织模式，激发学生创新思维，锤炼实践能力。通过竞赛培训实现学科培优，提升学生综合素养。

4.深入开展阅读写作活动

组织“校园读书月”、经典诵读会、主题征文比赛等活动，引导学生深阅读、善思考、勤动笔。积极组织学生参加教育部白名单作文赛事，通过专业指导与赛事锤炼，提升学生核心竞争力。

（七）聚焦长远发展，谋划战略布局

1.推进学科基地建设

对标上级学科基地建设标准和评估细则，生物、化学、语文、体育等已认定的区级学科基地要深入挖掘自身优势，凝练学科教学特色，注重过程性材料收集整理，以充分准备迎接检查和评估。英语、政治、地理、信息等第二批培养学科要加快步伐，力争早日认定。

2.抓好小语种教学

加强对现有日语、俄语、西班牙语教师的培养，支持他们参加专业培训和教学研讨。密切关注小语种高考动态和命题趋势，积极与兄弟学校、教研机构建立联系，力争小语种高考成绩逐年攀升。强化教学管理，针对不同起点学生实施分层教学，保障零起点学生跟得上，有基础学生吃得饱。

3.优化选课组班模式

加强生涯规划指导，帮助学生认识自我、了解大学专业设置和社会职业需求，科学合理选科，避免盲目跟风。研究各级部分班数据和兄弟学校分班情况，探索适合我校学情的选课组班模式。

四、月度工作安排

月份重点工作内容

2月：制定并传达新学期教学工作计划；做好开学准备工作，上好开学第一课；启动“学习习惯十条”强化教育；高三二轮复习模式课启动。

3月：推进“川中好课”评选；开展“教学痛点征集”启动学科大教研；组织高三模拟考试及分析；启动学科节筹备工作；开展“朝气晨读”评比。

4月：举办第三届学科节系列活动；组织期中考试及“一试五会”；开展导学案使用情况专项检查；推进“一十百千”名优教师培养人选示范课；组织高三二模及分析。

5月：继续推进学科节活动；组织青年教师三课型达标考核；举办校园科技节；高三三轮复习及考前心理辅导；开展“学习习惯十条”优秀笔记展评。

6月：组织高考、合格考、期末考试备考工作；高三考前动员及送考；期末考试命题及考务安排；学期教学常规检查与总结；优秀导学案评选。

7月：组织期末考试及阅卷工作；做好学期教学质量分析；完成教师年度考核；布置暑假作业及假期学习指导；学期工作总结及档案整理。

五、保障措施

1.组织保障：教导处统筹协调，各年级、学部、教研组、备课组各司其职，形成上下联动、齐抓共管的工作格局。

2.制度保障：完善各项教学管理制度，做到有章可循、有据可依，确保各项工作规范有序推进。

3.评价保障：优化学部、教师、学生三级评价机制，充分发挥评价的诊断、激励和导向功能，调动各方面积极性。

4.资源保障：充分利用“希沃白板”“国家中小学智慧教育平台”“淄博市智慧教育大数据平台”等优质资源，为教学改革提供技术支撑。