淄川区般阳中学学生管理制度

一、坚持立德树人初心，把学生思想品德教育放在学校工作首位

根据《中小学德育工作指南》相关要求，结合我校实际，我们德育工作主要内容有：   

(一)  理想信念教育    

开展马列主义、毛泽东思想学习教育，加强中国特色社会主义理论体系学习教育，引导学生深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，领会党中央治国理政新理念新思想新战略。加强中国历史特别是近现代史教育、革命文化教育、中国特色社会主义宣传教育、中国梦主题宣传教育、时事政治教育，引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史，继承革命传统，传承红色基因，深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。

（二）社会主义核心价值观教育

把社会主义核心价值观融入教育全过程，落实到学校教育教学和管理服务各环节，深入开展爱国主义教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育明礼仪教育等，引导学生牢牢把握富强、民主、文明、和谐作为国家层面的价值目标，深刻理解自由、平等、公正、法治作为社会层面的价值取向，自觉谱守爱国、敬业、诚信、友善作为公民层面的价值准则，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。    

（三）中华优秀传统文化教育    

开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育，传承发展中华优秀传统文化，大力弘扬核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵，增强文化自觉和文化自信。   

德育工作实施途径和要求：   

(一)队伍建设方面  

1．健全德育工作队伍。一是加强班主任队伍和德育师资建设；二是配齐心理健康教师和家庭教育工作联络人，落实专职心理健康教师和班主任作为家庭教育工作联络人；三是加强德育教研，定期组织开展相关教研活动。

2．搭建专项工作队伍。一是完善家庭教育工作队伍，将工作职能进一步细化，形成分工合作的有机整体；二是搭建社会实践和研学工作队伍；三是完善科技教育工作队伍；四是联合社会实践基地、淄博师专、七河生物等单位，开展好爱国主义研学活动。  

3．广泛开展德育教师培训工作。一是开展集中培训，每学期组织一期家庭教育骨干教师或管理人员培训，一期德育干部培训，一期班主任培训；二是开展读书竞赛活动，指定一批优秀德育书籍，组织全体德育工作管理干部和教师进行研读，学校开展完成读书活动竞赛，选送优秀选手参加各级比赛。开展好德育优秀个案、优秀家长学校教学设计和现场课的评比，开展班主任基本功比赛.

4、充分利用学科建设抓德育工作   

严格格落实德育课程，利用班会、校本课程开设道德与法治、思想政治课等德育课程，认真上好每一节班、团会课，重视德育校本课程开发。充分利用我校苏子文化资源，开发德育校本课程。发挥课堂教学德育主渠道作用，加强学科德育渗透。充分发挥课堂教学的主道作用，把握各学科的“德育点”，细化落实到各学科课程的教学目标之中。要充分发挥语文，历史和地理等课程中语言文字、传统文化、历史地理常识等思想道德因素对学生世界观、人生观和价值观的引导，深入挖掘数学、科学、物理、化学、生物等课程对学生科学精神、科学态度、科学探究能力和逻辑思维能力的培养，高度重视音乐、体育、美术、艺术等课程对学生审美情趣、健康体魄、意志品质、人文素养和生活方式的培养，切实加强外语课、综合实践活动课对学生国际视野、综合人文素养、动手实践和合作交流能力的培养。通过对各门课程蕴含的德育资源的有效利用，将德育内容有机融入到各门课程教学之中。 

5．充分结合各种活动抓德育，强化德育实效  

开展丰富多彩的校园文化活动。根据学生年龄特点和身心发展规律，精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、学生主动参与的校园文化活动。开展以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神主题教育活动；以读书节、科技月、体育节等为载体，开展以促进学生全面和谐发展为主题的文化活动。推动中华经典诵读活动，推广优秀歌曲，广泛开展“班班有歌声、“红歌大家唱”等活动。

 6．抓好学校团队活动。

完善党建带团建机制，加强共青团建设，抓好仪式教育。加强学校团委对学生会组织、学生社团的指导管理，明确团委的领导职责，健全工作机制，确保每周安排一课时的活动时间。完善学生社团工作管理制度，将学生社团活动情况纳入学生综合素养评价体系，定期对活动成效显著的学生社团及成员进行表彰。同时，每学年开展一次运动会，每学年开展一次艺术节、读书节、科技月等展示活动，在“五·四”和其他重要纪念日举办各类型主题团日活动，在活动中全面践行社会主义核心价值观教育，为学生的全面发展和兴趣培养提供平台。严格按国旗法执行升挂国旗制度。除寒暑假和双休日外，每日升降国旗。除假期外，每周一第二节课后要举行升旗仪式，升旗仪式学期初有安排、有主题，升旗手要选择有榜样力量的人，国旗下讲话内容要符合时代要求。

二、推进学校文化建设，用丰富多彩的学校文化生活影响教育学生

校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围,以期陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质。

我们确定了校园文化建设坚持思想性、规范性、人本性、教育性、整体性、发展性、个性化原则。学校在校园文化建设中，紧扣学校办学目标和理念，紧扣学校实际，校园文化建设既注重规范要求，又要根据校园实际因地制宜，逐步形成在校园绿化、净化、美化、香化、亮化的基础上，学校将继续以“构建和谐校园”为主题，深入推进校园文化建设，将学校建成环境优美、设施齐全、艺术氛围浓厚、文化底蕴深厚、人际关系和谐的校园。在校园绿化、净化、美化、香化、亮化的基础上，学校将继续以“勇攀高峰 昂扬向上”为主题，深入推进校园文化建设，将学校建成环境优美、设施齐全、艺术氛围浓厚、文化底蕴深厚、人际关系和谐的校园。

(一)构建具有育人功能的校园物质文化

校园物质文化包校容校貌、教学设施、生活资料等是校园文化的外在标志，是校园文化的基础。学校建筑布局合理校园布置精巧，和谐氛围浓厚。各功能室建设齐全，校园广播系统完善。精心打造墙体文化。在校园物质文化建设中，学校精心设计，实现了“让每堵墙壁都说话”的宗旨。

(二)锻造具有凝聚功能的校园精神文化

校园精神文化建设是校园文化建设的核心，包括校园教风、班风、学风和学校人际关系等。

1.打造勤奋、严谨、和谐、进取的校风。

学校把“爱”作为师德的核心要素，服务理念便是“没有爱就没有教育”，大力开展师德师风教育活动，真正做到“教书育人，管理育人，服务育人”。

2.锤炼敬业、爱生、会导、善思的教风。

积极开展教科研活动。积极开展校本研究积极开展新课程改革。学校将紧紧围绕新课程改革的核心理念，积极推进课堂改革，学校将大力推行以小组学习为依托的课堂教学改革措施，逐步转变教师教学理念，摒弃讲解式、灌输式的课堂教学模式，把课堂主阵地还给学生。

3.培育勤奋、乐学、自主、肯钻的学风，让学生真正成为课堂的主人，最终实现“学习是学生的学习”这一教学理念。培育勤奋、乐学、自主、肯钻的学风。

4.构建团结和谐的人际关系。塑造新型领导形象。学校领导集体廉洁奉公，严格自律。从校长至中层干部人人承担有教学任务，勇立教改浪头，带领全校教师积极投身新课改浪潮之中，破浪前进。学校形成了“领导+朋友”型的领导角色，干群关系融洽。领导集体民主团结，在校长带领下大家一心一意谋学校发展，真诚守信，各负其职，各尽其责，保证了组织零内耗的良好集体队伍形象，深受全体教职工信任。校委会一班人将继续严谨踏实工作，不谋私利，甘当公朴，勇挑重担，带领全校教师继续深化教育改革，为学校步入新的发展轨道而勤奋工作。

(三)丰富具有教育功能的校园行为文化

校园文化活动是校园行为文化的主要表现形式。学校将不断拓展师生活动领域，丰富校园文化活动内容，创新校园文化活动形式，体现知识性、科学性，突出趣味性、娱乐性，最大限度地调动全体师生的积极性、主动性和创造性，引导师生亲自参与，亲身体验，培养良好的思想意识、道德作风和行为习惯。

开展生命教育。生命教育是中学德育工作的根本，通过开展系列生命教育活动，唤醒学生的生存意识，让他们感悟生命的可贵;培养学生的生存技能，让他们增强生存的能力;帮助学生提升生存价值，升化生命的质量。培育阳光、文明、健康、快乐的阳光少年。

三、统筹学校教学安排，加强学校日常管理

严格规范办学行为，严格控制学生作业量、考试次数，开齐开好音体美、综合实践课程，丰富课外社团活动，避免给学生造成过重学习和心理压力。

充分发挥班主任队伍作用，坚持严而有格、严而有度，加强对学生的日常管理。完善请假、销假制度，对学生进出网吧、娱乐场所等作出禁止性规定。

完善特殊类型学生档案，建立心理健康档案，加大对学习困难学生、经济困难学生、离异家庭子女的关注力度。班主任重点关注成绩突然下滑、精神不振、无故旷课等表现异常的学生，及时了解原因，及时跟进工作措施。学校加强对各种违纪现象的调查处理，及时化解调解师生间、学生之间的矛盾纠纷，构建和谐的师生关系、生生关系。

建立完善三级家委会，进一步完善家校沟通机制，凝聚家校合力，加强对学生的品行习惯培养。

四、高度重视学生心理健康，注重学生生命安全教育和青春期教育

我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，通过多种形式结合实际对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

心理健康教育的指导思想和基本原则，坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。

心理健康教育，坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

加强疫情期间的心理辅导，教育学生做好卫生防疫，保持镇定心态；科学看待疫情，从正规、官方渠道了解疫情消息，不信谣，不传谣；做好自我调适，建设积极情绪

学会照顾自己。保持充分的休息，不让疫情过多影响心情，情绪是当下的第一免疫力。 减少不必要的担心；学会自我鼓励。当你为疫情而烦恼时，你可以自言自语或大声说出来，如“这种难熬的时光肯定会过去的”“我按照要求做好了防范，我很安全”等，给自己积极的心理暗示；寻求支持系统，积极交流倾诉。交流是有效的释放情绪的方式。如果你感觉不能自我调节时，建议多与家人谈心交流，也可以通过电话和网络与朋友聊天倾诉。 做好自我管理，学会“主动休闲。

学生心理与智能发展指导，帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心；引导学生形成强烈持久的学习动机；引导学生养成良好的学习习惯；学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略；特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。

情绪、情感、情操教育。认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪；掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径；学会保持积极心境的方法。

坚强意志与承受挫折的教育。培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质；培养学生形成处事果断的良好习惯；培养学生良好的自我控制力；引导学生正确应对挫折与困难。

自我意识、人际交往及性教育。学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己；学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系；正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。

人格养成教育。引导学生树立发展健全人格的愿望与动机；注重学生的自我人格养成教育。

学校心理健康教育的途径：

1.通过各种途径宣传心理健康知识，营造心理健康教育氛围，指导学生掌握心理放松的基本方法。

2.利用校本课程进行心理健康教育。

3.开放心理咨询室，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间。

4.实现心理档案、心理测评、心理问题咨询信息化，网络化，学校网站已开设心理健康板块“心海扬帆”，建立了校际间的QQ交流平台107684429。新学期继续完善充实心海扬帆板块的作用，争取设立家校间交流QQ平台、微信交流平台、学校心理委员交流平台，争取心理老师开通微博等，使我们的心理健康教育实现了信息化。

5.举办第三届心理健康教育活动月。

6.团体辅导，借助整个团体的动力及团体成员之间的相互作用，促进团体成员更深的自我探索、自我领悟及自我完善的历程。在彼此尊重、安全、轻松、开放的氛围下，团体成员放下个人的防卫，充分投入团体活动中，在体验和领悟中致力于每个成员的内在成长。

7.班主任培训，主要通过三种途径，一是集中培训心理学相关知识和技巧；二是以级部为单位，每次班主任会议将心理技能培训作为常规项目，围绕提前设置问题，大家进行探讨交流；三是每学期一次全校班主任心理技能交流。

 8.心理委员培训，加强我校心理委员队伍建设，发挥班级心理委员在宣传普及心理知识、心理危机报告与预防、促进和谐校园建设、提高学生心理素质等方面的作用。

 9.高考心理辅导。

 10.特殊学生心理辅导。

 11.指导家庭教育。家庭是学生的来源与归属，学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视学生的心理健康教育，召开家庭教育指导会，向家长提出各种建议与指导，指导家长开展学生家庭心理健康教育。

五、加强学生法治教育，提高学生知法守法意识

规范办学，依法治校是建立现代学校制度的必然要求，法治意识的树立和法治行动的落实是至关重要的。学校从六个方面入手狠抓校园法制教育。

立足课堂渗透普法教育。依托必修课程《道德与法治》及拓展性课程，开足开齐法治教育课程，并结合学科渗透，确保所有在校学生都能受到课堂法治教育。

拓展法治教育途径。学校聘请法治副校长，每学期定期开展法制讲座。每学期至少开展1次“法治进校园”活动。通过开展“学宪法、讲宪法”活动，以校园为主阵地，以课堂为主渠道，发动学生广泛参与“宪法小卫士”学习活动。

拓展法治教育空间。依托消防大队、公安机关、禁毒教育基地等，完善青少年法治教育阵地建设，并组织学生参加青少年禁毒知识竞赛，竞赛的题目涉及新型毒品的由来、新型毒品和传统毒品的区别和毒品对人体的危害性等不同方面内容，引起了较大反响。

建立家校合作普法教育模式。聚焦学生健康成长，以家委会为纽带组织家长参加法律讲座，观看法制视频，参观法制展览等形式，加深对《未成年人保护法》、《禁毒法》等法律法规知识的认识和感悟，引领家长和学校共同教育孩子争做遵纪守法中学生。

加强法制宣传阵地建设。充分利用学校微信公众号、学校网站、钉钉交流群等自媒体开展普法知识的宣传和问题的解决。

通过系列活动，让学生知晓基本的法律知识和行为底线，增强学生学法懂法知法用法的意识，提高自我保护能力。

六、加大学校周边治理，加强学校安全隐患排查

我校一贯重视“三防”建设，根据要求全面落实专职保安配备、校园封闭化管理、一键式紧急报警和视频监控系统建设。与开发区派出所保持联系，学生周末假期离校返校，建立完善校园周边巡查制度，对发现的校外人员侵扰学校、威胁勒索学生或校内学生与校外人员不正常交往等进行制止并加强对学生的教育管理，着力打造校园周边安全区域；定期与公安等部门联合开展校园周边综合治理，定期开展校园安全隐患排查和专项督导，督促及时消除安全隐患。切实规范学生宿舍管理，严格执行学生宿舍封闭管理制度，每月对宿舍进行安全检查。完善重点时段和关键部位的安全监管，及时消除校园内外威胁学生人身安全的各类隐患。

七、高度关注教职工思想心理健康问题

学校一直关注职工思想教育，一是利用教职工大会这一环节，向全体教师积极宣传党的方针政策和上级文件精神以及教师职业道德规范等，要求每一位教师做好会议记录，定期检查总结，同时学校制定了廉洁自律的各项制度，在教师关注的财经收支、职称评聘、评优评先等工作中严格实行“校务公开”，实行师德建设一票否决制，从而加强教师队伍的行风整顿和师德师风建设及职业道德建设，全面推进我校政治思想教育工作和提升我校教师队伍政治思想素质。二是夯实班子队伍建设。我校领导班子充分发挥了党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，多年来带头讲团结、讲奉献、讲民主、讲责任。在工作中自觉做到率先垂范，无论是评优评先，还是奖励教学、绩效工资，总是优先考虑一线教师。班子成员积极参加“创优争先”活动，经常深入教学一线与教师谈心深入课堂听课，了解情况，解决问题，在生活上视教职工为亲人，解决他们的困难，密切了干群关系。三是以活动加强教师队伍建设。党员带头、学校领导带头，带动、影响、促进教师进步；通过工会活动凝聚教职工人心；通过校内教学技能竞赛，展开合理有序的正当竞争，激发教师进取意识。

学校重视教师心理健康方面的教育和疏导。一是通过多种形式帮助教师树立正确的人生观、价值观和明确、具体的奋斗目标。二学校多措并举，创造条件，满足教师的合理需求，使每个教师的都能显示自己的存在价值，使教师能发挥自己的才干。三是施行民主管理，积极创造一种和谐的心理环境。四是给教师创造合理宣泄的环境。通过每天上午下午的大课间活动、创建教师沙龙等途径，既锻炼了身体又合理的宣泄情绪。

同时，加强对保安、校车照管员、驾驶员、食堂从业人员等的监督和管理。加强对从业人员的资格审查和管理，加强对师德、教学安全、法律法规等方面的教育培训。

八、严格落实报告制度和责任追究制度

对发生的校园欺凌等恶性事件，严格落实逐级专线上报制度，及时稳妥处理，防止事态扩大和网络炒作。对各部门各班级安全责任落实情况进行定期检查、督导，督促相关人员切实履行校园安全管理责任。

学校全面细化学校管理制度，召开学校办公会梳理安全、学生管理、学生思想品德教育、教师和学校职工管理方面的薄弱环节，定期进行安全检查，发现问题及时整改。努力建设有温度、有温情、有深度的教育，确保学生身心健康成长。