淄川区般阳中学2025—2026学年度第二学期教科研工作计划

淄川区般阳中学2025—2026学年度第二学期教科研工作计划

 

春启新程，研以致远。新学期，我校教科研工作延续提升教学质量、促进教师专业成长、赋能学生全面发展三维目标，立足新课标落地实效，总结上学期工作中的亮点与不足，聚焦课堂提质、常规细化、教师成长、教研课题、质量精准五大重点，扎实推进各项教科研工作，让教研真正接地气、有实效，助力学校教学质量再上新台阶，推动素养导向的教育新生态落地生根。

一、明确核心方向，筑牢教研根基

新学期教科研工作，始终围绕“巩固+创新”两大关键词，不搞花架子、不做表面文章。核心就是立足我校教学实际，把上学期的好经验、好做法继续坚持下去，针对存在的问题精准发力、补齐短板；同时紧跟2026年中小学教科研热点，大胆创新工作方式，深化校本教研实效，推动教学从模式探索向品质提升转型。具体来说，就是让教研成为课堂革新的“助推器”，解决老师上课中的实际难题；成为教师成长的“加油站”，助力每一位老师快速进步；成为学生发展的“营养剂”，让学生在优质教学和丰富活动中全面提升。

二、聚焦课堂提质，打造高效课堂

课堂是教学的核心，也是教研的主战场。新学期，我们重点抓课堂提质，让每一节课都有实效、有温度、有质量，结合新课标要求和AI赋能教学趋势，优化课堂模式，打造般中好课。

1.巩固课堂改革成果，在上学期课堂改革的基础上，继续优化素养导向的课堂模式，要求每位老师聚焦本学科重难点，贴合学生学情备课、上课，杜绝“满堂灌”，多设计互动环节、实践环节，让课堂活起来、学生动起来，提升课堂教学的精准度和实效性，尝试“教师主讲 + AI辅学”的人机协同新模式。

2.常态化开展公开课、示范课，打造般中好课。每个学科每月至少开展1次公开课，由骨干教师、名师带头展示优质课堂，青年教师积极参与听课、评课，借鉴优秀教学方法，改进自身课堂不足。同时延续“高三约课”模式，聚焦高三复习课堂，提升复习效率，融入高考试题评析相关思路，优化“讲-练-评”闭环。

3.聚焦薄弱学科提升，针对上学期物理、语文、政治、历史等学科在区优质课评选中表现不佳的问题，组织这些学科开展专题教研，邀请校内骨干、校外专家进行指导，每周开展1次集中研讨，重点突破课堂教学中的难点、痛点，力争新学期取得新突破；同时推动英语、物理、地理、音乐等现有区级学科基地提质，全力冲刺市级学科基地。

三、细化常规管理，夯实教学基础

教学常规是教学质量的保障，新学期我们进一步细化备、教、辅、改、考、评全流程管理，从“规范”向“优质”升级，不搞形式主义，注重实际效果。

1.严格落实集体备课制度，各备课组每周固定时间、固定地点开展集体备课，学校领导和中层干部挂包各学科，全程参与指导，确保集体备课“定时间、定地点、定内容、定中心发言人”，重点研讨教案设计、学情分析、作业布置等内容，避免各自为战，实现资源共享、优势互补，同时融入新教材修订解读相关内容，优化教学设计。

2.优化作业设计与批改，杜绝重复作业、无效作业，推行“基础+弹性”的分层作业体系，根据学生成绩差异，设计不同难度的作业，让每个学生都能有所收获；作业批改要及时、认真，不敷衍、不拖延，不仅要标注对错，还要有针对性的评语和指导，帮助学生发现问题、改正问题，尝试AI辅助作业批改和个性化反馈。

3.常态化开展常规检查，本学期将开1次全校性教学常规检查和4次级部层面专项检查，重点核查教案编写、作业批改、听课记录等情况，检查结果及时通报，表扬先进、督促后进；对检查中发现的问题，建立台账、限期整改，整改完成率要达到100%，确保教学各环节规范有序。

四、助力教师成长，打造优质队伍

教师是教学的核心力量，新学期我们重点完善教师培养体系，促进青年教师快速成长、骨干教师引领辐射，提升全体教师的专业核心素养，打造“康成师者”教育品牌。

1.深化“青蓝工程”建设，延续上学期师徒结对模式，明确备课指导、听课评课、课题引领三大培养任务；要求青年教师每人每周至少听课2节，学期内听课总量不低于40节，师傅定期指导青年教师备课、上课，每月开展1次针对性指导；5月份组织青年教师汇报课，期末开展青年教师座谈会，收集成长困惑，精准助力青年教师快速成长，积极参与市区“名师高徒”评选。

2.强化教师研修培训，组织全体教师按时完成国家中小学智慧教育平台、山东省教师教育网、淄博市专业技术人员继续教育等各级各类研修任务，重点推进数智赋能省级研修，确保全员参与、全员达标；同时邀请校外专家、校内名师开展专题讲座、教科研培训，比如邀请省级专家开展课题研究培训，组织宋娟等优秀教师分享教学经验、课题研究心得，提升教师的专业能力和教科研水平，开展AI工具应用实战培训，提升教师数字素养。

3.搭建教师展示交流平台，依托宋娟、崔晓敏名师工作室的辐射效应，开展“康成师者”命题大赛、优质课大赛、说课大赛等系列活动，打造骨干教师集群；组织教师参与校际联动、成果展示、经验交流等活动，鼓励教师积极参与省市区各级评选、课题研究，建立名师、骨干教师数据库，做好宣传工作，推动教师梯次发展。

五、深化课题研究，营造科研氛围

1.规范课题管理，提升研究质量。严格遵循课题研究“立项—开题—中期—结题”全流程管理机制，上学期新增省级课题立项1项、区级课题立项6项；2项市级课题和4项区级课题顺利通过结题验收，5项区级课题完成中期检查并获好评。宋娟老师的《“政·院·校·企”四方协同：高中生物学科学素养一体化培育的校本实践​》获得山东省基础教育教学成果一等奖。组织课题主持人专题培训会2场，针对研究过程中的难点问题进行精准指导，有效提升课题研究的规范性与实效性。目前还有三项市级科研成果在评中，期待佳绩。

2.深化课题研究，破解教学难题​。学校以课题研究为抓手，推动教学科研协同发展。严把课题立项关，坚持问题导向，确保课题与学科实际紧密结合；开展“小微”课题研究，聚焦教育教学中的小问题、真困惑，进行短周期、实效强的研究，如“分层作业设计策略研究”“课堂互动有效性探究”等；推行全链条服务，由课题专家团队定期调度进度，通过“诊研导评”闭环与“一对一”指导，保障课题研究落地见效，以科研成果破解教学难题，促进教师专业成长。

六、精准质量监控，确保稳步提升

教学质量是学校的生命线，新学期我们优化质量监控机制，通过常态检查、阶段诊断、成果复盘，以数据驱动教学调整，确保教学质量稳步提升。

1.做好考试组织与命题工作，本学期顺利完成3次大型考试及月度检测的试题命制、审核工作，组织近200人次教师参与命题、审核，严格执行“个人命题—集体审核—专家把关”的三级审核机制，确保试题质量符合教学检测要求，贴合新课标、新教材要求，注重考查学生的核心素养和综合能力，融入核心素养水平、情境复杂程度等命题维度。

2.强化考试数据分析，每次考试结束后，及时对成绩进行纵向对比、横向分析，形成详细的质量分析报告，精准找出各年级、各学科的薄弱环节、薄弱知识点，为教学调整提供科学依据；针对薄弱环节，组织专题研讨会，提出针对性改进措施，落实到位、跟踪问效。

3.完善成果复盘机制，期末对本学期的教学质量、教科研工作成果进行全面复盘，总结经验、查找不足，结合本学期工作开展情况，制定下学期工作改进计划，形成“开展—总结—改进—提升”的闭环，推动教科研工作持续进步。

七、强化督导配合，保障有序开展

积极配合区督导室完成各项校园督导工作，重点围绕师德师风、校园安全、食堂管理、教辅材料征订等核心内容，提前梳理准备相关材料，及时整改反馈问题，确保各项工作零风险、零失误；同时协助学校相关部门开展师德师风专题教育、教学安全隐患排查等工作，为教科研工作、教学工作平稳有序开展提供有力保障。

新学期，新使命，新担当！我校教科研工作将立足实际、求真务实、大胆创新，以更饱满的热情、更务实的作风，抓实每一项工作、做好每一个细节，助力教师成长、赋能学生发展、推动学校进步，让教研之花在般阳校园绽放，让教学质量再攀新高，为学校高质量发展贡献教研力量！