淄博第十中学教学管理制度

淄博第十中学教学管理制度

 

（摘自淄博第十中学章程）

第十五条  教育教学管理架构

学校建立健全级部、教研组、备课组等教育教学基层管理机制。

级部主任负责本级部的教学管理工作，统筹教师分工与管理、级部教学活动。

教研组长负责组织、领导学科组教师进行集体教学研究。教研组定期开展教学研究活动，按学校安排参加各种培训和学术活动，贯彻落实教学计划，完成各项教学任务。

备课组长负责组织本级部学科组教师进行集体备课和教学研究活动，完成教育教学任务。

第十六条  教学管理

坚持各项教学常规制度，加强教学管理。严格按各科教学规范和学校其他的有关规定进行教学活动。着重抓好教学设计和集体备课，建立教师业务档案。

建立科学的评价考核制度，注重过程性评价和综合性评价结合。

加强教材教辅资料管理，倡导教师分层设计校本作业。作业布置要求做到精选和点评。

切实减轻学生过重的课业负担，合理安排作息时间。

第十七条  课程管理

学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体系，认真执行国家和地方课程计划，积极开发富有学校特色及地方特色的校本课程，形成学校特色课程体系。

学校严格按照国家和上级教育行政部门颁发的课程标准和课程计划设置课程，确保开齐课程，开足课时。

学校充分发挥学科课程和综合实践活动课的整体功能，尊重人的成长规律和教育规律，学校通过体育课、大课间活动等保证学生每天一小时体育活动时间，让学生在运动中增强身体素质。抓好美育工作，从各学科特点出发，发展美育功能，培养健康审美情趣。每年举行文化体育艺术节、读书节和科技节，培养学生的创新精神和实践能力，多向培养特色人才，做强艺体特色，促进学生全面发展。

第十八条  课堂管理

教师要认真备课，组织课堂教学，上好每一节课。

实施有效的教学措施，理解学生需求，建立积极的师生关系和同伴关系。

调动学生的学习积极性，建立课堂常规，使学生在课堂上保持良好的学习行为，促进学生的全面发展。

第十九条  教育科研管理

学校营造民主、自由、科学的研究氛围，以教育科研“人本化、规范化、创新化、现代化”为努力方向，构建对话、合作、反思、共享的教科研文化，搭建学校层面的主课题研究平台，丰富主课题引领下的富有学校特色的集群式课题研究体系，充分发挥学术委员会的作用，促进教师自身的专业成长，促进学校优质特色发展。