淄博十中2025-2026学年第二学期教学工作计划

淄博十中教学工作计划

新学期，我们以学校整体发展规划为引领，秉持“以学生发展为中心，以教学质量为核心”的理念，紧密围绕提升教育教学质量这一核心目标，强化教学常规管理，深化教学改革，优化师资队伍建设，推动学校教育教学工作朝着科学化、规范化、特色化方向发展，为学生成长成才和学校可持续发展奠定坚实基础。

一、深化国家课程校本化行动，着力推动教考结合

结合市、区“双新”要求，针对初高中教材已经大幅度改版的现状，组织各教研组、备课组进行深入细致的探索研究，认真讨论了“课标”“核心素养”“综合素质”等，比对新旧教材增删了哪些内容，有哪些变化，重难点是否转移，命题趋势有哪些特点，做到心中有数，结合我校学生实际，深化国家课程校本化行动，最终落实在课堂，推动教考结合。

二、优化主题校本教研行动，加强教研组织建设

教研组是进行教科研工作的基本单位，教研处在本学期要以新高考变革和中考新导向为指导，以上级教育部门工作要点为指针，以全面贯彻和落实年度教科研目标为导向，倡导教研组以“瞩目变革，以教为本，紧贴课堂、成长师生”为原则，优化主题校本教研行动，脚踏实地地做好本学科教育科研工作，进而促进教师的专业化发展，提升教育教学质量。

 

具体措施：

1.重新修订教研组考核制度，和本组教师考核挂钩，量化体现。

2.规范教研组活动的开展、检查制度，每周记录、照片存档。

3.与级部协调排课，确保参与度。确定教研地点、教研挂包领导。

4.落实每周教研组长教案签字制度，先周备课制度。

5.以备课组长为核心，加强级部教研特别是大学科备课组教研。

6.对接中高考改革，对新高考中考试题进行细目取舍研究。

7.开展推门听课活动，并组织同教研组的教师参加听课、评课。

8.邀请学校主要领导参加教研组活动，并进行指导。

9.打造学科资源库，将新教案、学案、课件等内容共享流转。

本学期，教研处将继续精心打造“精品课工程”，组织“十中好课”系列精品课评选活动，通过老教师示范引领，新教师汇报打磨，以老带新，共促共进，全面提升课堂教学质量。

三、实施“淄川好课”范式构建行动，进行十中好课评选

以“学生为中心”为核心导向，以“课程标准”和“基本要求”为理论基础，深化课堂教学改革，把课堂评价融入教学全过程，聚焦学生主体地位，重视“学生活动设计”，提升课堂参与度与学习实效，打造具有我校特色的“十中好课”唤醒学生课堂。通过科学评价与激励机制，促进教师专业成长，营造良性竞争的教学氛围，推动学校教育高质量发展。

四、实施名优教师分层培养行动，助力教师专业成长

一是实施“青蓝工程”结对帮扶项目，为每一位年龄在35周岁及以下的青年教师配备1名区级及以上骨干教师担任导师，制定“一对一”培养方案，包含相互听课评课、共同开展课题研究、参与各类竞赛等内容，建立成长档案，对培养过程进行跟踪。二是开展青年教师能力提升项目，每学期组织教学设计竞赛、学案编制竞赛、课堂教学展示等活动，鼓励青年教师参加上级举办的各类竞赛，将成绩纳入个人年度考核，创造条件推荐青年教师参与各级教学能手、骨干教师的评选。 

五、优化创新高考备考行动，拓宽学生升学路径

（一）分类推进5H升学途径建设

1.夏考文化课升学途径。一是单独编班，从高一开始筛选到高三重点培养，打造三年贯通式培养体系。二是优化师资，打造文化课教师团队，三年稳定不变，使教法、学法稳定在一个梯度之上。三是靶向教学，在原来重视分层教学、补偿教学的基础上，以学定教，针对不同学生采取不同的策略，做好弱课辅导，强科提升。四是情感教育，关注学生的心理和生活，及时做好疏导。

2.体育类升学途径。一是优化项目，砍掉不适合学校开展的招生项目，重点扶持优势项目，继续申报全市招生。二是单置管理，初高中各年级排球班单独编班，配备单招教学团队，单置学科课程，单设教学时间，单独组织考试，单组备考资料，单个抓实课后辅导，提升文化课成绩。三是梯队培养，优化初高中梯队训练计划和各级参赛计划。四是学训联动，完善从初中到高中的读训结合制度，做好专业训练与文化课学习协调。五是多元升学，针对近些年的高考招生政策变化，及时调整升学途径。

3.艺术类升学途径。一是优化招生，继续申报全部艺术项目全市招生，扩大美术生招生比例，提高招生分数线，提升招生档次。二是加强领导，支持项目组建设，提升管理精准度。三是统筹协调，加强项目组与级部的联系，做好专业生选拔与专业学习安排工作，优化专业班文化课师资配备。四是优化考核，进一步完善艺体教师考核制度，优化艺体教师考核指标，调动人员积极性。五是竞争合作，继续实行每位艺术教师每一年级均带队伍的模式，加强校内竞争合作。六是贯通培养，组织特长生在校内进行专业课、文化课的学习，节约时间，节省费用，提高效率。七是另辟蹊径，扩大艺术生选修小语种比例，提升总成绩。

4.国际生升学途径。一是拓宽渠道，在目前俄语留学的基础上，探索泰国、韩国、马来西亚留学途径。二是提升比例，鼓励学生投身留学项目，扩大本科升学人数。三是优化教学，配备专职教师，单独设立课程，提升课程质量，在面试、口语、活动参与、比赛参与等方面进行精准训练，提升升学几率。四是宣传指导，帮助学生遴选适合的国外高校，研究宣传口径，召开家长会，争取家长支持。

5.专科综评升学途径。一是加强对接，扩大高职院校生源基地校范围，邀请高校教师到校进行报考讲座。二是强化指导，加强政策研究，熟悉各学校招生条件和流程，建立专科综评数据库，分类分析历年专科综评情况，加强填报志愿指导。三是加强教学，通盘考虑，制定专科综评教学（活动）计划，开设面试培训课程，组织面试模拟比赛，培养学生的应考能力；加强学生综评平台核查，提高提交材料的质量；组织综评文化课模拟考试，了解学情，适时适当调整教学内容。

（二）优化高考备考体系

1.强化队伍建设。一是优化高三管理和教学队伍，依据年度考核和平时表现，双向竞聘，选拔责任心强，工作认真细致，富有高三送考经验的教师担任高三教学工作，优中选优选拔备课组长，发挥骨干作用。二是建立不同的工作小组，同时从年级管理、班级管理、科任教师责任、学生学习状态等方面分析存在的问题，制定相应解决措施，统一思想，协调配合，充分发挥集体优势，提高高考备考质量。三是明确各级目标责任，签定高三目标责任书，将各项目标任务分解到每个班级、每位教师，形成人人有责任，个个有目标的责任体系。

2.优化管理体系。一是学校领导及相关管理同志要跟踪到位，指导到位，积极参加摸底考试分析会、高三全体教师工作会等重要节点活动，多频次进课堂听课，巡视早晚自习，充分了解高考备考情况，及时发现问题，指明解决思路，做好统筹安排，服务高考备考。二是后勤保障工作要到位，食堂和宿舍要根据高三的学生作息调整管理，做到让学生吃好睡好。

3.提升备考水平。一是充分发挥集体智慧，各备课组教师要认真研究高考真题、出题思路，针对学生实际情况，编制学案、试卷等复习资料，提高复习的指导性、针对性和有效性。二是积极开展校本研究，分学科组织新高考、新教材、新课程三新融合研讨活动，跟踪最新高考动态，做到精准备考。三是注重教师培养培训，鼓励教师参加各项教育科研研究及教学活动，并给与政策与资金支持；为高三教师提供资源平台和教育教学资源，供老师们学习、备考。四是加强过程管理，领导干部包干，进课堂，进备课组，通过听课、评课等活动，提高高三教师的课堂教学和备考水平。

4.加强指导沟通。一是及时沟通，领导与教师、班主任与科任教师、师生、家校之间要加强沟通，对出现的问题及时解决，对学生在学习考试中发现的知识漏洞、心理不适等问题，及时进行沟通疏导，让学生在充满关注和爱的环境中发挥学习的最大潜能。二是包干指导，充分利用全员育人导师制，定期对所辅导的学生进行心理、生活及学习方面的帮扶，重点加强情绪管理、职业规划、升学规划方面的指导。三是注重激励，开展诸如如高三阶段性表彰大会、高三高考备考心理指导讲座、高三护航高考家长会等特色活动，鼓舞师生士气，让学生轻松上阵，应战高考。

六、实施科研赋能提质行动，提高教师科研能力

以科研兴校强校的指导思想下，从学校实际出发，理论结合实践，依据“立项务实，分层推进，青年参与，有效落实，规范实施”的总方向，以推动课题，加强科研为重点，在“科研管理科学化、科研组织网络化、课题管理规范化、课题研究全员化、科研队伍层次化”等方面开展好学校的教育科研工作，全面提高教科研工作水平，以求达到科研兴校的目的。

具体措施：

进一步推动课题申报，加强课题研究过程性管理，并由求量到求质，提升课题层次，进一步提高教科研工作水平。

1.推动课题申报，追求三个提高，一是数量，二是质量，三是实效。

求数量：要求青年教师，特别是未申请过课题主持人的青年教师，敢于申请课题，先保证能进入，有数量，有载体。

求质量：课题申报时常存在重开题，重结题，不重过程的情况。本学期，要加强课题研究的过程性工作，由重首尾，到重开头中间结尾。

求实效：在下一步课题申报中，要将课题的着眼点与我校教育教学实际结合，能解决身边发生的实际问题，能真正起到促进我校教育教学作用。

2.课题研究规范化，也着眼三个点，建立体系，动态调整，平台管理。

建立体系：整理全校各类型课题，进行审核后，符合正规课题范围的，纳入管理体系，省、市、区、校分类管理。

动态调整：课题中途有研究方向变更或人员变更的，及时进行登记，存档。

平台管理：做好市级课题的平台管理工作，被立项的淄博市教育科学规划课题的所有课题按要求完成上传，并审核提报。

特别关注：各教研组课题推报工作和校级课题体系化工作

七、实施数智赋能教学行动，提高教师课堂教学能力

学校将紧扣教育强国建设要求，锚定高质量发展主线，持续完善“国家课程+校本课程+特色课程”立体式课程体系，纵深推进教育数字化战略行动，把人工智能技术融入教育教学全要素全过程。以数智化校园建设为抓手，搭建“数据—分析—行动—评估”闭环管理体系，依托数字技术优化教育教学评价体系、变革教学组织形态，切实提升教育教学质量，打造学生个性化“成长画像”，让每个学生的潜能被看见、被尊重、被激活。

八、实施语言文字规范应用行动，创建文明校园

语言文字是校园文化建设的重要组成部分，是创建文明校园的重要工作之一。教研处将结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实各级部门下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求，在努力抓好教学的同时，积极开展推广普及普通话和国家文字规范化工作，并使之融入到教育教学工作中，融入到学校的校园文化中。

具体措施：

1.加强活动，书法比赛、朗诵比赛。

2.突出亮点，精心组织，创出品牌。

高度重视由淄博市语言工作委员会举办的“中华经典吟诵”大赛，继续鼓励我校张青老师和成金辉老师等打造高质量节目，在连续三年获得淄博市一等奖的基础上更上一层楼。

九、优化评价改革创新行动，优化学校管理

1.加强组织领导。一是以校长为组长、分管副校长为副组长、相关处室及各级部负责人为成员的五项管理工作领导小组要切实发挥作用，加强对五项管理的监控，保证工作的实效性。二是建立长效机制，根据文件要求，结合学校实际，优化五项管理实施方案，确保规范办学责任落实到位、预防措施有效、过程监督有力、处置程序规范。

2.抓好学习教育。一是召开全体教师会议和部门会议，集中组织教育管理人员、广大教师认真学习有关“五项管理”工作的文件，做到人人知要求、守规矩，并组织教师深入讨论，领会精神实质，在深刻理解“五项管理”深远意义的基础上，认真查实违规现象，并立即予以纠正。二是搞好“五项管理”的宣传工作，通过各种方式如致家长的一封信等等，向社会和学生家长宣传“五项管理”的重要意义；利用家长会的契机，听取家长对“五项管理”工作的建议和要求，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力共同做好相关工作。

3.落实工作举措。一是强化手机管理，严明规矩，学生带进校园的手机严格没收，统一保管；继续组织亲情卡办理，方便家校沟通联系。二是保证睡眠时间，引导教师立足学生身心发展和学习实际授课，帮助家长树立正确教育观念，引导学生形成健康的生活习惯。三是加强读物审查，做好质量管控工作，把好选用关；紧扣师生需求，把好入口关；规范审核流程，把好验收关。四是严格作业管理，优化作业统筹制，在作业内容、数量、要求等方面做到合规合理；丰富作业形式，多布置探究性、实践性的作业。五是增强学生体质，开足开好体育课，灵活组织体育教学；加强两操管理，提高锻炼质量；开展丰富多彩的活动，引发学生参与体育活动的兴趣；认真组织体质监测活动，针对监测项目专题研究，提前备战，将监测成绩计入教研组和教师个人考核。