标题: | 淄博第十中学劳动教育实施方案 | ||
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索引号: | 11370302MB2858318T/2024-5447596 | 文号: | |
发文日期: | 2024-05-28 | 发布机构: | 淄川区教育和体育局 |
淄博第十中学劳动教育实施方案
深入贯彻《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的要求,是落实立德树人根本任务、实施素质教育的重要内容,是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径,是培养青少年的社会责任感、创新精神和实践能力的重要方式。通过劳动教育,提高学生的劳动素养,促进学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度,使他们“崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理”,培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神,为学生终身发展和人生幸福奠定基础。
一、劳动教育的工作目标
统筹学校周边区域多样化的劳动教育资源,推动建立课程完善、资源丰富、形式多样、机制健全的学校劳动教育体系;在学校内部和周边建设部分适合校情的劳动教育实践基地和劳动教育特色项目;让劳动教育在学校内常态深入开展,形成学校、家庭、学生普遍重视劳动的教育氛围,让学生学习必要的劳动知识和技能,通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。
二、劳动教育的工作原则
1.坚持有机融入。发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能,让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。
2.坚持实际体验。要让学生直接参与劳动过程,增强劳动感受,体会劳动艰辛,分享劳动喜悦,掌握劳动技能,养成劳动习惯,提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
3.坚持适当适度。要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点,选择合适的劳动项目和内容,安排适度的劳动时间和强度,做好劳动保护,确保学生人身安全。
三、劳动教育的主要措施
1.严格落实新课程计划中有关劳动教育的要求
严格落实国家、省、市关于劳动课程开设的相关要求,劳动教育课每周不少于1课时,并在课程表上注明,确保开齐、开足,不得挤占、挪用。初中部按要求开设综合实践活动中的劳动与技术教育课,高中部按规定开设通用技术课程。在开展综合社会实践活动、开放性科学实践活动中,加强对学生劳动实践的引导,促进学生动手动脑,在生产劳作、科研发明、创新创造等活动中独立解决问题,收获劳动成果。在语文、历史等学科教学中加大劳动观念和劳动态度的培养,在物理、化学、生物等学科教学中加大动手操作和劳动技能的培养。结合学校实际,开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等特色课程,加强劳动教育。
2.深入开展校内外劳动主题教育与实践活动
组织学生在校园内开展劳动主题教育与实践活动是学校开展劳动教育的重要形式。政教处和团委要组织各班级积极利用各种劳动教育契机,开展劳动教育主题活动。要与创建文明校园工作有机结合,引导学生做好班级和学校环境卫生,开展校内系列志愿服务活动,通过卫生评比、优秀宿舍评比等提升学生劳动意识和劳动责任。要与以“爱学习、爱劳动、爱祖国”、“节水、节电、节粮”为主要内容的“三爱三节”教育有机结合起来,并在此基础上进一步丰富教育形式和载体,引导学生树立正确的劳动观念,提高劳动素养。学校各班级和相关劳动教育工作人员要在日常运行中渗透劳动教育,积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化,教室布置、校园种植等。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动,进行手工制作、电器维修、班务整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演,提高学生劳动意识。
各级部要充分利用校内外劳动教育实践基地、综合实践基地和其他社会资源,结合研学旅行、团日队日活动和社会实践活动,组织学生学工学农,也可结合实际情况组织学生参加公益劳动与志愿服务,家住农村的学生在农忙时节要帮助家长进行适当的农业生产劳动。
3.充分利用社会资源开展好劳动教育
社会资源是学生实践体验的重要资源平台。学校坐落在淄博市淄川区昆仑镇,要充分利用好这一资源优势挖掘劳动教育资源。学校划拨劳动教育专项经费,组织学生走进学校周边的农场、生态园,开展农业生产、农具使用等农业基本知识方面的普及教育;组织学生走进学校周边的蔬菜水果种植、畜牧养殖、城市绿化等现代农业基地、生态庄园,体验感受现代农业的魅力;组织学生走进农业生产基地、工厂车间、制造基地、商业企业等,参与到劳动生产、流通、服务贸易的实践体验中去。给学生安排一定时间的农业生产、工业体验、商业服务等劳动实践。鼓励各学科教师坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合,提升教师运用社会教育资源辅助教育教学的能力和组织策划学生实践活动的能力。
4.注重发挥家庭和社会力量协同推进劳动教育
家务劳动是劳动教育的重要组成部分。密切家校联系,加强家校合作。加大宣讲力度,转变家长教育观念,帮助家长明确劳动在孩子学习、生活以及未来发展中的积极意义,鼓励家长为学生劳动创造机会。学校可适当适度安排适量的家庭劳动作业。家庭劳动作业以引导学生养成主动参与劳动的习惯,学习基本的生活知识和技能,逐步形成自理、自立能力为主要目标。针对学生的年龄特点和个性差异布置整理、扫地、洗碗、洗衣、煮饭、修理、花草宠物养护等力所能及的家务。鼓励学生参加社会劳动,积极争取社区街道、和学校周边单位的支持,为学生参加社会劳动和社区服务提供便利。
5.加强督导评价
组织各班级对劳动教育开展情况进行总结交流。做好劳动教育成果的积累,同时要做好相关资料的整理存档工作。建立学生劳动评价制度,评价内容包含参加劳动次数,劳动态度、实际操作、劳动成果等方面,突出家务劳动评价,形成劳动教育评价体系。把具体的劳动情况和相关材料计入学生综合素质档案,可作为评选“劳动小能手”、“三好学生”等的依据之一。学校将根据活动开展情况,对评选出的“劳动小能手”进行表彰。