淄博第十五中学2024年至2026年三年发展规划

 

淄博第十五中学2024年至2026年三年发展规划

 

第一部分：指导思想

 

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大、二十届二中全会精神为指导，围绕立德树人根本任务，以改革创新、提升质量、特色发展为主线，结合初中教育特点和新中考改革方案要求，大力实施教育教学改革创新，努力提升学校办学水平，推动学校各方面工作朝优质特色方向发展，经区教体局同意，制定淄博第十五中学2024年至2026年三年发展规划。

二、总体要求

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育，实施素质教育，加快推进教育现代化。聚焦影响学校发展的关键问题，破解体制机制障碍，深化学生培养模式改革创新，激发办学活力，提高教育教学质量，努力打造区域内龙头学校，办人民满意的教育。

 

第二部分：背景分析

 

一、学校历史沿革

座落于蒲翁故里——淄川区洪山镇的淄博第十五中学成立于1958年，至今已有65年历史，学校先后经历了1998年和2007年两次教育资源整合，现为淄川区教育和体育局所属完全初级中学。

二、学校办学现状

（一）学校基本现状

学校占地面积近50亩，建筑面积15400余平方米，在校学生1038人，教职工118人，其中，具有副高级以上职称的教师61人（其中，含2名正高级职称教师），中级以上职称的45人。学校环境优美，布局合理，办学条件完善，现有教学楼、办公楼、图书实验楼、科技楼和艺术楼各一幢，形成了行政管理、教育教学、实验科研、艺体活动、科技创新等五区分明的校园布局。学校拥有13000余平方米的塑胶运动场地，体育器材和设施设备健全完备，学校总藏书达55500余册，生均图书达44册。学校配备有名师工作室、精品录播室、创客工作室、理化生实验室、电子备课室、学生阅览室、书法教室、音美教室、心理咨询室等各类功能用房30余间，网络多媒体教室数达到50余间，学校整体办学条件均达到全国义务教育优质均衡发展区标准。

（二）发展优势分析

1.外部环境优势。一是地域文化优势。学校地处人杰地灵的蒲翁故里——淄川区洪山镇，源远流长的淳朴民风与当地尊师重教的优良传统使得学校具备发展的得天独厚的地域环境。二是社会环境优势。淄川区委区政府历来把教育放在优先发展的位置，不断加大教育投入，淄川区教体局作为学校的主管部门，也不断加大对学校精细化管理的指导力度，促进学校不断提升教育教学质量。有了各级领导的关心、社会各界的关注、人民群众的企盼，这一切都为学校发展提供了强大推力，也对学校发展提出了更高要求。

2.内部发展优势。一是管理优势。淄博第十五中学自2007年新组建至今，经过三任领导班子和十六年的发展，已形成了“以人为本，凝心聚力，精细管理，科研兴校”的基本办学理念和科学严谨的管理格局，在教育教学等主要业务工作上已取得了优异的成绩，受到了当地学生、家长和社会的广泛认可和一致好评。二是教学优势。学校不断进行教育教学研究，改进教学方法、教学手段和教学评价，从教育教学、教育科研、教学素养、教学评价、反思成长等架构双向教学体系，积极进行“教研学评思”双向教学一体化的常规建设与实施。全面提高教育教学质量。三是内部优势。2023年8月，学校先后审议通过了学校《教职工管理与考核实施方案》《教职工考勤、请假制度》《优秀班主任及优秀班集体评选实施办法》《教师职称推荐考核细则》等与教职工切身利益密切相关的规章制度以及学校修订后《章程》，为学校各项工作顺利开展提供了有力的制度保障。由于学校考核制度的激励作用，广大教师人心思进，表现出了强烈的事业心和责任感，也推动了学校的各项工作不断向前发展。四是外部优势。学校目前已得到服务区内群众的广泛认可，绝大多数学生愿意到我校就读，尤其是2022年9月以后，我区探索试点集团化办学模式，我校与育才中学教育集团总校实现联合办学，协同发展，为学校实现高质量发展奠定了坚实的资源基础。

（三）制约因素分析

1.新一轮的义务教育评价和中考改革，对学校师资配备、课程设置、课堂教学、教学管理等都提出了新的要求，如何适应新评价、新中考，实现教学模式的平稳过度和教学质量的稳健提升，是学校目前面临的最大的挑战和全新的挑战。

2.素质教育实施下的学生全面发展导向，对学校提出了更高的要求，如何深入实施素质教育、促进学生全面发展，稳步保证教育教学质量的提升水平，尚缺乏成功的经验和系统的总结，需要积极探索和实践。

3.目前，区内各兄弟学校抓管理，提质量、促发展的氛围越来越浓厚，竞争越来越激烈，学校稍有懈怠，就易呈现“不进则退，慢进也是退”的局面，同时，随着普通高中招生政策的日益收紧，学校面临的竞争压力也将继续加大。

 

第三部分：办学理念

 

近年来，学校秉承“以人为本，凝心聚力，精细管理，科研兴校”的办学理念，以“尚德自强，知真力行”为校训，以“和谐、务实、拼搏、争先”为校风，以“敬业、严谨、求实、创新”为教风，以“立志、勤奋、博学、进取”为学风，不断创新，锐意改革，为教师的专业成长和学生的全面发展搭建起了广阔的舞台。

 

第四部分：发展目标

 

一、办学目标

学校基础条件和设施完善、精细化管理规范到位；逐步锻造学校的优势学科，努力打造特色教学和德育工作品牌；人文环境优雅、学生个性发展突出、办学质量逐年提高；争创市级文明校园。

二、培养目标

创办“品牌加特色”的区域内龙头学校，培养“全面加特长”的高素质毕业生，努力提升教育教学质量，办让学生成才、让教师成功、让家长放心、让人民满意的教育。

三、发展目标

1.2023年9月至2024年8月，基础办学条件方面，对学校塑胶运动场地进行升级改造，完成图书实验楼多媒体报告厅的建设任务。课堂教学方面，基本构建起“教研学评思”双向教学一体化模式；德育工作方面，逐渐形成“君子文化”特色德育品牌。积极筹备适合中考新政策下的教育教学管理、运行、评价、设备、师资等基础性、保障性工作。

2.2024年9月至2025年8月，完善基础硬件配置，力争学校餐厅能立项、建成，并尽早投入使用。健全完善学校现代管理机制，丰富完善德育课程体系，努力提高教育教学质量，实现学校的优质特色发展，力争学校的教育教学和德育工作成绩位居全区前列。

3.2025年9月至2026年8月，努力建设区域内优质特色初中，力争在党建工作、德育工作、教育教学、队伍建设、办学条件、行政效能、校园安全、工会工作、团队建设等方面都有长足的进步，学生素质进一步提高，人民群众对学校工作的满意度水平进一步提高。

 

第五部分：重点工作

 

一、党建工作

1.责任部门：党务办

2.指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大及二十届二中全会精神为指导，贯彻落实各级党委工作要求，以“党建+”作为推动学校工作之根本，发挥学校党组织的政治核心作用、监督保证作用和全体党员的先锋模范作用，开创学校党建工作的新局面。

3.工作目标

按照各级党建文件精神，围绕立德树人根本任务，促进学校领导班子结构优化、素质提高，党群关系增强，发挥党员先锋模范作用；党建工作深入研究，推进制度创新；培植典型、创建党建品牌。

4.主要措施

(1)创新机制和完善制度，加强领导班子和干部队伍建设。

加强学习，提高党性修养、业务能力和管理水平。

完善民主集中制，推进决策科学化、民主化，提高决策水平和工作效率。

重视班子梯队建设，优化干部队伍结构，实施干部竞争上岗。

做好后备干部的选拔、培养、使用和管理。

健全考核评价指标体系，完善干部管理、考核制度。

(2)强化教育，加强党组织建设

完善党支部管理制度体系。

加强对党务工作者政治理论培训和业务培训。

落实“三会一课”制度，提高党内组织生活质量。

(3)规范管理，加强党员队伍建设

建立党员理论学习长效机制，将党员学习教育活动经常化、制度化。

发挥党员的先锋模范作用。实施“党员先锋工程”，坚持党员民主评议活动，开展优秀党员评选，开展先进模范的学习活动。

建立、完善入党积极分子的培养、教育、管理的有效机制，做好党员发展工作，。

(4)抓典型创新，确保党建工作充满活力

党支部创新性调研，总结、改进和完善，形成成果。

学校党建工作围绕重点，寻求工作的突破口，找准工作的主玫方向，创造性地开展工作。

树立典型，典型带动，全面展开党建工作。

5.年度目标

1.2024年9月至2025年8月，推进学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想常态化、制度化，学习、贯彻好二十大精神，落实全面从严治党主体责任。

2.2025年9月－2026年8月，扎实做好党建工作创新，一是坚持问题导向，发挥党组织的核心作用，推进民主管理；二是坚持党建引领、立德树人，强化师德建设，实现党建推动教育健康发展目标；三是提升学校党建工作规范化建设水平。

3.2025年9月至2026年8月，开展党建品牌创建活动，创建有一定影响力的品牌。开展党建品牌创建大讨论，集思广益，科学制定品牌创建实施方案。

二、德育工作及学生发展

1.责任处室：政教处  团委

2.指导思想

学校围绕立德树人根本任务，以“君子文化”为核心，沿着学生自主管理、班级建设、家校共育三条发展路径，以项目化推进为手段，打造学生自主管理新高度，培育“大德君子，凌云少年”君子文化主题德育品牌。

围绕君子文化内涵，树立“三全四化”育人理念。坚持“全面育人”，促进全体学生在德智体美等方面全面发展；坚持“全员育人”，形成全体教职员工共同参与德育工作、共同关心学生健康成长的格局；坚持“全程育人”，在教育教学的各个年级、各个环节、各个方面挖掘德育内涵，体现育人功能；构建科学系统的德育体系，实现德育内容“序列化”，德育主题“课程化”，德育方式“生活化”，德育追求“实效化”。把爱心、诚信、良心、责任、自信、习惯作为德育目标的核心内容，切实提高道德教育的针对性、有效性，使道德教育“入耳、入脑、入心”，把我校学生培养成为自尊、自信、自爱、自强的少年君子。

3.工作目标

1.构建学生道德教育体系，实现德育内容“序列化”。初步计划利用三年左右的时间，形成各年级教育目标纵向衔接，教育内容分层次递进，课堂教学与校园文化、班团队活动、社会实践联动，社会教育、学校教育、家庭教育横向沟通，完善与社会发展相适应、与国家法律法规相协调、与中华民族传统美德相承接的青少年学生道德教育体系。

2.建设学生德育校本课程，实现主题教育“课程化”。立足于不断增强吸引力和感染力，结合新课程方案，进一步完善德育课程体系，开设君子文化校本课程，初步构建结构合理、理论联系实际、内容互补、不同年级有机衔接的德育课程体系。充分利用信息技术、网络媒体，畅通沟通渠道，实现网络时代的远程育人功能。

3.进一步增强社会研学实践活动的育人功能。按照德育规律和德育工作的需求，加强对学生社会研学实践活动的开发建设，与有关活动目的地密切配合，研究制定科学规范的管理制度，充分发挥各类研学实践活动的育人功能。

4.进一步繁荣校园文化。发挥学校学生社团、校报校刊、节庆典礼、团队活动等文化载体的德育功能，增强校园文化底蕴和辐射作用，提高学生的人文素养，培育学生的上进精神。

5.进一步提高德育工作队伍整体素质。着力建设一支政治素质优良、业务水平过硬、作风深入、勇于创新的德育队伍，重点培养优秀班主任、德育名师队伍和学生自主管理团队，全体教师的师德水平和德育能力明显提高。切实做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。学生干部的自我管理能力明显提升，实现自治自理。全体学生实现由他育到自育。

6.进一步完善德育评价体系。进一步改革思想品德评价方式，制定以自我反思为主的个性化评价方案策略，从以量化评价为主走向以定性评价为主，从以道德知识为主走向以道德行为为主，从过多地关注外部评价走向重视内部唤醒。探寻整体评价与个性评价相结合的评价方法，以学生的自主管理，自我约束，促进学生以君子品格为核心的道德素养的形成与发展。

7.学生健全人格教育取得实质性进展。以“君子文化”为内核，开展理想信念教育、民族精神教育、生命教育、诚信教育、感恩教育、责任教育、礼仪教育、合作教育、法制教育，力求取得实效。“君子德育”的研究、探索和实践取得明显成果。

4.主要措施

全面推进“八大工程”，凝聚育人合力。

1.全员育人工程。把德育工作作为“一把手工程”，形成学校主要领导靠上、专兼职队伍相结合、全校紧密配合的领导体制和工作机制，大力保证德育工作的资源配置。

明确每一位教师的育人岗位和职责，在校内形成关心支持德育工作的强大合力。所有教师对学生的思想修养、道德品质和人文素质教育都负有直接责任。明确教师的课堂育人职责，设立课外育人岗位，引导教师担任学生社团、社会实践和科创活动的指导老师。教师要把育人宗旨贯穿教育教学的全过程，以丰富的学识、高尚的师德、严谨的治学态度和自身的人格魅力教育感召学生。

要强化管理就是服务、服务也是育人的工作观念，真正为学生成长服务。要切实了解学生的需求，加强与学生的沟通，出台与学生相关的政策措施前，要充分听取学生的意见，在工作过程中对学生反映的问题要及时反馈、处理，体现“以学生为本”的育人理念。

2.德育实践工程。构建“君子文化”主题教育的课外活动体系。科学规划理想信念教育、民族精神教育、生命教育、诚信教育、感恩教育、责任教育、礼仪教育、合作教育、法制教育等主题教育活动，实现内容序列化、形式多样化、组织规范化。要将主题教育的课外活动纳入我校学生社会实践课程管理体系中。

深化校园文化建设。要结合重大节庆日、传统节日和重要典礼仪式（如五四青年节、元旦联欢、毕业典礼等）的文化内涵，突出校园文化活动的知识性、趣味性和实践性；要建设好艺术节、运动会、科技节、读书节四大校园文化平台，有效地把思想教育融入到具体活动中去；加强对学生社团、学生活动的管理和引导，进一步挖掘校史、校训、校情的教育内涵，引导学生营造和谐的校园人际关系，不断增强学生“爱国爱校”的情感。

完善社会实践活动基地建设。要结合不同年级学生的实际，充分利用学校周边各类博物馆、纪念馆、展览馆、敬老院、烈士陵园等资源，紧密结合各主题教育的要求，提高社会实践活动的实效性，增强学生课外活动的吸引力。建立校外志愿者活动基地，搭建学生参与和推进社区精神文明建设、参加社会实践等活动平台，不断丰富学生寒暑假生活。

3.人生指导工程。加强理想信念教育。以君子文化为指引，深入开展“树魂立根”教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。要加强近现代史教育、国情教育和科学发展观教育，增强学生的社会责任感，坚定理想信念。广泛开展民族精神教育，增强学生的民族自信、自强意识和爱国主义精神，开设研习君子之道，弘扬中国传统文化的校本课程，提高学生民族文化素养。

加强学生生命教育。要以生命教育为依托，加强青春期教育、珍爱生命教育、法制安全教育，提高学生的自我保护意识和能力。要进一步加强心理咨询室建设，提升心理辅导教师专业化水平，并使全体教师树立心理健康教育理念，使之辐射到每一个课堂，有效开展学生心理健康指导，营造有利于学生身心发展的安全文明的校园环境，促进学生健康成长。

加强人生规划教育。借鉴国内外经验，将学习指导、生活指导与人生规划指导有机结合，使学生尽早具备发展意识和人生选择能力。对部分行为有偏差的学生更要注意教育转化工作。

4.网络德育工程。立足于提高网上德育的吸引力和感召力，用好网络媒体等现代教育技术手段，进行心理辅导、家长培训，搭建师生交流、家校交流平台，引导学生文明上网、科学用网，指导家长加强家庭上网的监管，使教师、学生、家长能够利用网络资源及时沟通交流各种现象和问题，进行双向思想交流，形成网上德育强势。

5.队伍建设工程。加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用。要完善班主任任职资格认定制度，进一步提高班主任待遇，改善工作条件，使班主任成为令人羡慕的岗位，鼓励优秀教师长期从事班主任工作。进一步完善德育育人导师制度，加大对班主任的培训力度，定期召开班主任论坛，使之成为有效的德育交流平台、成果展示平台。编写系列培训教材，使培训形成规范和体系，提升班主任队伍的专业化水平和自我发展能力。

加强常规管理反馈，做到当天反馈当天解决。安排专人负责，督促落实。树立责任意识，从班级工作管理上，确立责任制度，网格化管理。

建立和完善德育工作的激励机制。每年表彰优秀班主任、德育工作者、优秀辅导员及先进集体。把班主任工作经历和业绩作为职称评聘的重要条件。

6.德育研究工程。加强德育研究。围绕新时期德育观念更新、德育工作现实问题，根据不同年级的德育任务，成立德育课题研究小组，引导教师特别是班主任老师着力在工作中探索新领域、求得新突破、催生新经验、发展新思想，建设德育校本课程。完善德育团队各级评选制度，带领德育团队参与有高度的研究，带领更多老师进行德育课题研究。

打造“每班一品”品牌建设。进行“每班一品”成果构建，强化审核修正和挂牌激励，进行互助式研修，发挥班主任和学生在活动中的双主体作用。加强班级德育研究，培养专家型班主任。进行班级机制研讨，开展品牌建设成果研究和成果管理，提高班级建设水平。“请进来，走出去”引领班主任将实践行动转化为理论成果。

7.家校合作工程。家庭教育是学生教育不可缺少的重要环节。要建设好家长学校，制定家庭教育工作指导纲要，主动与家庭紧密配合，扩大学校教育对家庭的影响，加大对家庭教育指导的工作力度，帮助学生家长充分认识做人对学生成长的重要性。

组织好每次的家长会，使家长了解学校，了解学生，了解教育，学习科学的家教方法，更新家长教育观念，为学生成长营造健康和谐的环境。抓好学生的思想道德教育，以及心理疏导，形成家校联合教育网络。

全体班主任要进一步提高指导家庭教育的意识和能力，通过各种形式的家校联系，进行分层分类的指导，充分发挥学生家长参与学校教育管理的积极作用，建立和谐的家校关系，形成学校、家庭、社会教育的相互渗透、整体协调的育人格局。

8.学生自主发展工程。丰富的学生社团活动是校园文化活动的有益补充，是学生促进自己综合素质的提升和特长发展的第二课堂。要加强学生会、团支部、学生社团等学生组织建设，积极引导他们经常开展具有思想性，艺术性，知识性，趣味性的形式多样的课外活动，进一步发挥学生组织联系广大学生的桥梁和纽带作用，为丰富中学生活，倡导健康、活泼、向上的校园文化，培养全面发展的中学生服务。

开展每日四步自醒活动，晨诵、午歌、操评、暮省。晨诵要求每天第一节上课前按要求进行一分钟的励志读信。午歌制度要求每天下午第一节课前唱一首选定歌曲。操评制度要求每天上下午大课间后，对本次大课间的情况进行评价。暮省制度要求学生每天放学回家睡觉前反思一天的自己。以好习惯培养为契机，让学生具有良好的生活和学习习惯，促进学生德智体美劳全面发展。

5.年度目标

1.2023年9月至2024年8月

1.确立一个育人理念：知立德树人、行君子德育，对我校德育目标进行明晰，对学校德育管理体系进行系统升级，制定德育工作指导手册。实施“大德君子”育人理念培训，实现教师育人理念迭代升级，提升教师的学识魅力和人格魅力，使我校教师成为学生时刻阅读的道德书籍。

2.实施两个完善工程：破除学生育人成长理念壁垒，把学校本身看成一个真实的社会，在真实的道德育人环境中实施习惯养成教育，在真实的过程中培养习惯。一是完善学校生活德育常规教育体系，从习惯出发培养道德学生，夯实“班级—级部—学校”三级常规检查反馈体系。对学生自主管理体系与学生评价体系进行细化与系统化。二是完善班级星级管理认定体系，实施“三级”班主任（辅导员）培训梯度，级部—学校—区域发展，聘请专家进行全员德育培训。构建三星级班级与班主任认定体系，完成班级一日常规管理体系构建。

3.夯实育人体系：在管理育人上完善德育导师制管理体系；在文化育人上落实“君子文化育人体系”；在协同育人方面，办好“大德君子、凌云少年”家长学校，修订《家长手册》，对协同育人体系进行构建；实践育人方面重点构建劳动实践教育体系；在课程育人上研发“凌云少年行”研学系列课程；活动育人体系搭建上逐步完善校园系列节日活动课程。为学生健康成长营造良好的支持环境。

4.完成德育工作先进单位等与学校德育工作密切相关的示范校申报评选工作。

2.2024年9月至2025年8月

1.制定学校德育部门管理三级标准，并完成三星级建设。

2.学生自主管理体系、“三级”班主任（辅导员）培训、三星级班主任（辅导员）认定、三星级班级（中队）管理体系构建趋于完善、班主任（辅导员）聘任制度趋于完善。

3.制定“家长学校社会”育人文化共识系统简表，教育共识达成度高，建立家长学校满意度评价体系，提升学校整体办学满意度。

4.完成德育工作先进单位等与学校德育工作密切相关的示范校申报评选工作。

3.2025年8月至2026年9月

1.三年规划目标达成度高，在君子文化主题主题德育育人体系建设过程中，孵化出各类德育活动模式、成果集在教育集团及区域内有一定影响力、辐射力。

2.形成德育管理干部梯度成长，校级“育人能手”型教师人才储备量大，涌现出一批优秀班主任、区级以上德育课题、家庭教育指导师、智慧家长讲师团成员。

3.完成德育工作先进单位等与学校德育工作密切相关的示范校申报评选工作。

三、课程建设

1.责任部门：教导处

2.指导思想

落实新课程标准和实施方案，围绕学校办学理念和学生发展需要，以课程建设为核心，更新教育理念，优化教育资源，提升课程育人效能，全面提高教育教学质量。

3.工作目标

1.建立完善国家、地方、校本三级课程体系。

2.探索规范课程实施工作机制，按照国家课程校本化、校本课程特色化要求，提高课程资源开发能力，形成学校课程方案及管理运行工作机制。

3.健全完善各类课程评价制度。

4.主要措施

1.按照由国家、地方、校本三个层面逐年推进课程体系，构建科学、可持续、多元化、可选择的适合学生成长的课程群。

2.树立科学正确的课程资源观，构建符合学校课程体系的课程资源基地。

3.探索学校与地方联合开发课程、共建共享教育资源；探索符合地域特色的校本课程体系和人才培养模式。

4.整合师资，合理补充与调配；由纳入学校预算购买特色课程资源和课程服务。

5.年度目标

1.2023年9月至2024年8月

（1）成立课程建设领导小组，完成课程建设三年规划。

（2）建立相应的学校课程开发、评估、实施制度。

（3）开齐国家、地方、校本三级课程体系，评选优秀校本课程，形成本校课程体系基本框架。

（4）与本区域劳动基地融合教学，实现联合育人机制。

2.2024年9月至2025年8月

（1）完善课程评估机制，评选优秀课程，完善补充学校课程体系。

（2）组织课程专家报告会，提高对课程理论的认识和理解。

（3）进一步丰富完善学校与校外劳动基地联合育人机制。

3.2025年9月—2026年8月

（1）评选优秀课程，形成完整的课程评估体系。

（2）组织课程建设成果展示会，邀请专家对学校课程点评，形成课程成果。

（3）形成完善的评估机制和实施制度，能够按制度开展工作。

（4）构建完善劳动基地融合教学模式，实现联合育人成果。

四、教师队伍建设

1.责任部门：教导处

2.指导思想

坚持党的教育方针，把教师队伍作为学校发展的第一资源， 遵循教育规律、教学规律和人才成长规律，以教师发展为本，强化政治、业务学习，构建可持续教师发展机制，优化教师队伍结构，建设一支师德高尚、业务精良、教风良好、敬业爱生、乐于奉献、年龄合理、骨干突出、专业性强的师资队伍。为学校高端发展做好师资保障。

3.工作目标

    全面提升全体教师的职业道德和专业素养，建立一支由现代学校管理理念和能力的德财兼备的干部队伍，一支精于教育、长于教学、乐于奉献、凝聚力强的教师队。力争在三年时间内有80%左右的教师具有某方面的教育教学特长并成为学科骨干教师:专业教学骨干教师队伍中，培养出一定比例的学科带头人、骨干教师、名师；完善教师评价机制，促进名师发挥骨干教师“示范”“辐射” 的作用，着力打造一支高素质的教师队伍。

4.主要措施

1.加强师德建设，建立高尚的师德观。开展“以党风促师风”“师德标兵评选”等师德师风教育活动，建立民主监督机制，执行在教师评价中师德“ 一票否决”制。在师德建设中，要落实人人有师德承诺书,人人有师德学习笔记，组织师德报告会，开展师德活动，充分发挥师德先进典型的示范导向作用;积极探索与创新新时期师德培训的有效途径和方法，大力提高教师的师德素养，建设一流的教师队伍。
    2.建立立体式培训体系，促进教师持续发展。坚持从实际出发，注重实效的原则，把各级各类培训组合形成多角度、多层次的立体式培训体系，开展网络培训、全员培训、外出培训、请进培训等形式，大力提高培训效果。注重现代教育理论培训，通过自学讲座报告、研讨交流等形式,让教师了解和掌握现代教育的基本理论和基本知识实际，进一步端正教育思想，更新教育观念。

3.实施“教师个人三年发展规划”，完善教师发展培养机制。分批分层次落实学科名师培养、骨干教师培养、青年教师培养工程，激发教师的自主发展意识;强化教师发展过程管理，落实部门责任制。

4.建立教师发展档案。根据教师年龄、学历和现有的专业化能力及发展趋势，充分分析老师的业务水平,根据教师专业引领工程的各项指标，制定教师专业化发展三年计划，同时制定教师个人的教师专业发展三年规划及年度推进表，逐步完成教师业绩，并结合教师业务考核，形成相应的教师业务发展档案。

5.立足于校本研训，精心组织专题研讨活动。注重要教师认真学习教学常规、教研常规、课堂常规等规章制度,提高教师工作遵纪守章的自觉性。实施全员教研工程，坚持“四定”教研活动，每周各教研组进行集体备课活动，要求确定活动地点、活动内容、主持人、主讲人，扎实培养教师的教研能力，提高教师教研兴趣。推进教学工作的传、帮、带，打造“德高、学高、技高"的教学团队。大力促进教师通过“ 备课、说课、上课、评课”的系列活动，优化课堂教学过程；促进青年教师参与竞赛课、汇报课、研讨课、展示课，提高广大教师尤其是青年教师驾驭课堂教学能力。

6.加强骨干教师队伍建设。建立完善的《淄博第十五中学骨干教师、名师培养实施方案》，全面提升和重点培养相结合，加强学科领军人物和名师队伍建设，通过“走出去”、“引进来”，实施专家引领、课题带动、任务驱动、评优树先等措施，培养一批学科带头人。

7.搭建成长平台，促进青年教师快速成长。依据《淄博第十五中学青年教师培养方案》，抓好集体教研、师徒结对活动，优化青年教师成长条件；组织充满活力青年教师研讨交流探讨的沙龙,开展青年教师讲课、教学反思评比等活动，强化青年教师学习研究意识和专业成长意识。

8.加强运用教师信息技术培训，进一步提高教师多媒体辅助教学的能力，推进信息技术与学科教学整合，达到全体任课老师都能熟练的运用现代教育技术，能独立制作课件。

9.实施课题引领工程，每位老师每两年完成校级课题，每2-3年完成一个区级以上课题。培养教师专业和工作特长，发展学科特色，注重老师科研特长、科技特长、育人特长、教学特长、信息技术、艺体特长等培养，探索教师专业发展的新路子。

10.完善考核办法，建立完善的教师评价体系。依据《淄博第十五中学教职工管理与考核方案（试行）》，制定《淄博第十五中学教师工作评价办法》。用三年的时间，通过有效教师的专业发展评价机制，激活教师的潜能，促进教师专业发展的自觉性，促使教师专业发展成为一种渴望，变为一种常态。

5.年度目标

1.2023年9月至2024年8月

（1）出台《淄博第十五中学教师工作评价办法》和优秀教师基本评价标准；出台“教师基本言行十条底线”，提高教师的师德修养，规范教师行为。

（2）制定《教研学评思”--双向教学体系》，引领教师教学理论发展和提高。

（3）引导教师制定《学校教师个人专业发展规划》，明确自我近期目标和中期目标。

（4）积极推动骨干教师工程。全面实施“1+1”专家指导、名师带动的师徒结对工程，每年每学科培养1-3名在校内、区内、市内有一定影响力的骨干教师。

（5）100%的教师熟练应用信息技术进行课堂教学。

（6）有50%以上的教师形成个性化的教学风格。

（7）20%以上教师的教学模式受到区级业务部门认可，成为区内骨干教师。

（8）鼓励教师进修高一级学历。

2.2024年9月至2025年8月

（1）创建学习共同体，实现教师由普通型向科研型转化，凡45岁以下的一线教师做到人人能参与课程建设和课题研究。

（2）有60%以上的教师形成个性化教学风格。

（3）30%以上教师的教学模式受到上级业务部门认可，成为区内骨干教师，并在市、区内有一定影响力。

（4）鼓励教师进修高一级学历。

3.2025年9月至2026年8月

（1）40%以上的教师成长为具有区、市影响力的名师。

（2）80%以上的教师形成个性教学风格。

（3）组建校内名师讲师团，提供成长展示舞台，加强学习交流，发挥骨干教师区内引领作用。

（4）鼓励教师进修高一级学历。

（5）全面评估教师三年发展规划。

五、教学管理

（一）教学常规管理

1.责任处室：教导处

2.指导思想

始终坚持抓常规促质量，坚持把常规做好就是最好的教学创新，按照精细规范、特色高效的标准做好常规工作，在扎实推进过程中提高教学质量。

3.工作目标

各学科各层面各教学常规工作规范、有特色、有亮点、有实效。

形成以“教研学评思”双向教学体系构建的学科教学体系，促进教师课堂教学风格形成。以教师命题能力提升为切入点，提高各类备考水平、教学质量。形成成熟的分层教学教学运行机制。

4.工作措施

（1）落实“六个一”，健全教学常规展示评价机制。

（2）完善“一学案、三时段、三环节、五要素”双向课堂教学模式的实践。开展“优课—优质课”系列评选活动，组织教师课堂教学特色展示活动。

（3）解决好分层教学组织、师资配备、场地和课时安排、教学评价和管理等问题，健全完善各种操作流程、实施规范、评价体系、管理制度。

（4）做好学生职业生涯规划教育。

（5）不断完善符合新课程标准的教学评价体系。完善常规检测、学业水平考试、音乐美术体育信息科技等学科的过程性评价及成果性评价，做好学生综合素质评价。

（6）实施备课组长负责制，研究新课程标准下的学科教学，在扎实有效的“课前”“课中”“课后”三个时段，通过加强教学管理，引导和促使全体教师积极探索，努力实践，结合“三学四步”双向活动拟创建高质课堂教学基本模式，确保高质课堂创建工作的稳步推进。

（7）统筹做好中考备考工作。

5.年度目标

1.2023年9月至2024年8月

（1）完善教学质量监控体系，制定教学常规管理评价细则，开展期中、期末两次教学常规展示评价，建立教师业务档案。

（2）加强对备课组的过程性评价，完善集体备课制度，制定出切实可行的导学案。

（3）完善公开课听评课制度，每学年举行课堂评优，推出一批优秀教师，推选优秀教学案例，争取在各级优课、优质课获奖。

（4）多媒体教学占到授课节数的70%以上，导学案使用率达到80%。

（5）制定出完善符合新课程标准的教学评价体系。

（6）中考合格率达95%以上，中考质量逐年提升。

（7）组织第一届教师中考命题质量比赛活动。

2.2024年9月至2025年8月

（1）丰富集体备课资源，各备课组制定出学科课时作业集。

（2）充分利用学校的信息化教学资源，组建适合学校多媒体教学的资源库并形成一定的规模。

（3）组织教师课堂评优工作，积极邀请专家到校指导。

（4）80%以上教师能善于利用信息技术和优质数字资源开展教学活动，70%以上教师形成具有自己教学风格的信息化教学模式。

（5）形成完善的分层教学模式。

（6）中考成绩走到同类学校前列。

（7）做好教师命题质量提升工程。组织第二届教师中考命题质量比赛活动。

3.2025年9月至2026年8月

（1）40%以上的老师出示过区、市级公开课，每位教师都能出示一次校级以上的公开课。

（2）力争使多媒体的课堂利用率多媒体的课堂利用率达到95%以上。

（3）选择适合学生发展的教学评价制度。

（4）组织第三届教师中考命题质量比赛活动，形成学校各年级课程的生成性试题资源体系。

（5）教学质量实现新发展。

（6）全面评估教学常规管理三年发展规划。

（二）艺术教育、美育工作

1.责任部门：教导处

2.指导思想

全面培养学生艺术体育素养，挖掘艺术体育教育的潜力，拓展艺术体育教育的空间职能和作用，形成工作特色。不断促进教师多元发展，培养一支素质过硬、业务能力强的专业教师队伍。

3.工作目标

提高艺体教师教学业务能力，加大交流学习和参与专业型培训，引领做专业型、研究型名师；建设专业领域的研究型课程；不断丰富和提高学生的艺术水平和运动技能，抓实音体美课程，落实学科教学和美育的有机结合。

 4.主要措施

（1）教师专业发展

①进一步理顺工作体制，完善各种考评制度和绩效奖惩制度。

②建立教师常态化培训机制，拓宽教师教育教学视野，提升教师专业素养。

③每年组织教师参加“学课标，提素质”活动，促进教师队伍业务能力整体提高。

（2）课堂教学

①结合学校“教研学评思”五位一体教学模式，加强艺体课堂教学模式的研究，形成学校特色的艺体课堂教学模式。

②逐步建立完善的艺术体育课堂教学测评机制。

③提升艺术及美育课程实施教学质量，以活动促发展，有效借助学校“艺术节、文化节、庆元旦”和上级安排活动提升课内外活动质量。

（3）学生社团建设

①成立学校素描、版画、书法、朗诵、合唱、器乐、舞蹈、橄榄球、跳绳等特色社团。社团建设在区市内形成特色。

②做好社团建设和中考升学发展的有机衔接，整合社会专业培训资源和学校教学管理资源，形成完善的专业备考、送考机制。

（4）特色发展

①鼓励教师特色发展，打造艺术体育及美育教育特色品牌。

②积极聘请社会专业人才加盟学校体育艺术教学队伍，开发学校特色课程。

③努力打造艺术教育区级优质特色学科，逐步建成区级优质特色学校。

④抓好学校橄榄球特色学校、书法课程建设、戏曲艺术进校园工作。做好淄博市“百灵艺术节”、淄川区“小星星”艺术节、学校“文化艺术体育节”、“君子文化”德育品牌等育人活动。

5.年度目标

1.2023年9月至2024年8月

（1）积极参加区市级各项文艺活动演出或比赛，借淄博市“百灵艺术节”、淄川区“小星星”艺术节、学校“文化艺术体育节”、“君子文化”德育品牌等平台为师生提供更多成长和锻炼的机会，促进艺术教师团队建设和教师专业能力的提升。

（2）围绕《特长生培养机制》的机制研究课题，引导、提升艺术体育特色教研，形成特色 。

（3）申报并推进学校特色团体建设：建设淄博第十五中学中学合唱社团、器乐社团、舞蹈社团、朗诵社团、书法社团、素描社团、版画社团、橄榄球社团。

（4）完善艺体特色项目建设。

2.2024年9月至2025年8月

（1）建设3-4个艺体特色精品课程。

（2）推进学校特色团体建设并制定切实可行的管理责任机制， 促进各社团工作顺利开展。大力加强橄榄球特色示范学校工作。

（3）培养更多质量高的艺体特长学生。

（4）高度重视各种比赛活动，争取在区市获奖并有一定的影响。

3.2025年9月—2026年8月

（1）完善3-4个艺体特色精品课程。

（2）积极参加市级各项文艺活动演出或比赛，借助于区市艺术节和学校 “艺术节、文化节、庆元旦”等活动等为学生提供更多成长和锻炼的机会，并以此为平台促进艺术教师团队建设和教师专业能力的提升。

（3）推进学校特色团体建设并制定切实可行的管理责任机制，促进各团体健康可持续发展。积极参加区市艺术比赛并力争取得优异成绩。橄榄球特色示范学校建设在区市内有一定影响。

六、教科研工作

1.责任处室：教科研室

2.指导思想

以现代教育科学理论为指导，遵循教育教学规律，以科研为先导，将教育教学与科研融合发展，营造浓郁的研究性学术文化氛围，使教育行为更科学性、合理性，为学校创品牌、创特色打好基础。

3.工作目标

（1）逐步建立一支有较强科研能力的骨干教师队伍。

（2）建立和不断完善科研管理激励机制。

（3）以课题研究为龙头，推动教育科研发展。

（4）以组织活动为载体，丰富课题研究内涵。

（5）以推广成果为突破，促进教师专业。

4.主要措施

(1)建立教育科研骨干队伍，形成愿意做科研、善于做科研、自觉做科研的科研氛围，基于教育教学中的真实问题，围绕“君子文化”育人体系，设计制定好符合学校发展、学科特点、学生成长的课题体系。

(2)大力培养和推荐青年学术骨干，在现有基础上，通过内培外引的方式，组建一支精干的科研队伍，明确每位教师的主攻方向。

(3)加强科研项目管理，完善科研成果登记，促进学术交流。建立规范的科研项目管理及成果登记制度，探索和完善科研工作量化考核认定制度和程序。

(4) 推广科研成果，打造科研强校品牌。

5.年度目标

1.2023年9月至2024年8月

（1）制定学校教科研发展三年规划和学校教科研管理制度。建立适合我校的科研项目管理及成果登记制度，探索和完善科研工作量化考核认定制度和程序。

（2）组建课题研究的主研队伍，中青年教师要制定3年科研目标。

（3）对有志于教科研的教师进行教科研培训。

（4）对学校现有教科研获奖成果进行汇总，开展全校性的优秀课题研究成果经验介绍和成果展示。

2.2024年9月—2025年8月

（1）修改教科研管理制度，并认真听取上级领导专家建议进而修改我校的教科研管理制度。

（2）鼓励一级教师主持或参与1个以上课题研究，促进学科教学改革，提高课堂效率。

（3）发挥科研交流平台作用，推动科研成果应用。开展全校性的优秀课题研究成果经验介绍和成果展示。

（4）做好优秀课题研究成果推广的相应培训工作，加速成果转化为教育效益。

3.2025年9月—2026年8月

（1）完善教科研管理机制，达到三年规划预定目标，建立规范的教科研管理制度。

（2）积极鼓励教师申报各级科研项目，支持教师参与横向课题研究，组织校内精干力量进行具体策划，邀请专家教授指导，争取省级课题2项，市级课题3项。  

（3）副高及以上职称的部分教师主持或参与1个以上课题研究，努力实现组组有项目，人人有专题的教科研氛围。争取多项课题通过市级以上鉴定验收，期间取得更多地有较高学术价值和推广应用价值、在全市乃至全省有一定影响的科研成果。

（4）牵头组织有关专家对学校子课题研究成果从学术价值和社会价值两方面进行评价，推选出1-2个优秀课题研究成果作为在全校进行推广的研究成果。

七、信息化工作

1.责任部门：信息中心

2.指导思想

贯彻落实省市教育信息化文件精神, 打造智慧校园，提升学校的信息化管理水平。构建基于网络和多媒体环境下的新型教学模式，实施信息化环境下的素质教育和创新教育，促进教育教学改革创新。

3.工作目标

（1）紧扣教学质量主题，解决重点、难点问题，培育信息化应用骨干教师，开展教育信息化创新应用活动。

（2）完善信息化硬件设施，加强学校教学资源库建设，建设师生网络空间，形成以学校优质教育资源为基础、教育机构和企业广泛参与的在线教育与远程教育服务体系。

（3）网络安全意识增强，健全制度体系，完善标准规范，提升防护水平，形成网络安全体系。

4.主要措施

（1）高起点制定发展信息化规划，引进最新信息化技术和产品，实现信息化建设跨越式发展。

（2）分步分期实施具体项目，落实规划；抓重点项目，提高有限资源的使用效率。

（3）以应用为驱动，推进校本教育资源库、学校信息资源库和数据中心的建设。

（4）完善教育信息化管理制度，建立教育信息化检查评估机制。建立信息技术应用工作定期总结表彰制度。建立信息安全组织管理体系，落实信息安全责任制。

（5）加大对教师的信息化能力培训。将教育信息化建设、应用和维护资金及信息技术能力培训经费列入预算。

5.年度目标

1.2023年9月至2024年8月

（1）加强信息化基础设施建设，提升校园无线网络传输速度，优化和提高教师信息化备课环境。

（2）升级和完善学校数字化广播网、校园安防网，实现互联网、校园广播网、校园安防网等多网融合。

（3）健全完善各类校本教学资源库，加强资源库管理和使用工作的。

（4）充分发挥交互式在线教学系统作用，开展“名师课堂”、“专递课堂”、“名校课堂”和网络教研等活动，精心做好录播教室的课堂实录工作，组织校内评选和各级优课上报工作。

（5）加强学校档案、文件、图片、音视频资料的管理和高效实用，构建学校公共网络存储系统。

2.2024年9月至2025年8月

（1）加强信息化基础设施建设，推进班级电子班牌等智慧教学设施建设。

（2）依托移动教育办公平台逐步实现对学校的管理、教育、教学、评价实行全方位的计算机管理，提高智慧教学和智慧管理水平。

（3）实施创新（创客）教育，建设机器人、3D打印、航模、单片机等社团活动场所和器材设备，参加系列信息技术创新活动并获奖。

（4）完善校园一卡通工程，实现“一卡通”系统与电子校务系统的无缝对接。

（5）继续发挥交互式在线教学系统的作用，深入开展“三课”活动和网络教研、集体备课，提高信息化教学和教研水平。

3.2025年9月至2026年8月

（1）全面推进以学生为中心的信息化教学平台的建设，提供有效的网络授课环境，提供有效的网络学习环境。

（2）进一步提升基于“互联网下的一对一课前课中教学、课后辅导”工作。实现教学平台与数字图书馆、教学资源库的整合，实现师生多渠道即时沟通，培养学生基于网络的终身学习能力。

（3）推进学校智慧课堂教学实践、信息技术支持微课堂教学实践、创客教育进课堂实践研究项目，促进教育技术与学科教学的深度融合。

（4）建设学校公共服务区域数字化系统。安装校园数字化文化展示系统如大屏幕电视、触控一体计算机等。

（5）研究和拓展希沃集控系统应用，充分利用班级希沃智慧黑板推送特色教育内容；加强学生课余碎片化时间管理，提升课间管理秩序和纪律质量。

（6）建设校园电视台，制作和推送教育短片和新闻；推进学生思想品德、政治修养和法制常识教育，推进爱国主义和集体荣誉感教育。

八、学校安全

1.责任部门：安办

2.指导思想

坚持“安全第一、综合治理、预防为主”的工作方针，紧紧围绕创建淄博市星级平安校园指标评价体系，贯彻落实安全工作法律法规，深入开展专项整治活动，强化安全工作责任追究制，拓展安全知识宣传教育面，完善安全管理长效机制，为全体师生创设良好的校园及周边安全环境。

3.工作目标

坚决杜绝重特大伤亡事故和恶性刑事案件，切实规避安全责任事故，全力控制学生在校内的安全，严防校外的非正常死亡事故，实现“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”、“零投诉”目标，创淄博市五星级平安校园。

4.主要措施

1.提升校园安全精细规范管理水平。坚持依法治校，邀请“六校长”进校园维护学校、师生的权益。进一步完善校园安全清单和责任清单，明确安全工作责任。定期组织消防灭火实战演练。完善档案，编印《安全管理制度汇编》。开展安全应急训练，层层签订安全目标责任书加强对师生的安全管理和安全教育。

2.提升校园安全监管体制建设水平。完善校园监管体系，实行网格管理，提升校园安全风险管控和隐患排查治理水平。落实“一月一排查、 一月一研判”工作机制结合“校长走流程”工作每月开展校园安全隐患排查整治，建立台账，及时处置，形成闭环式管理。

3.提升重点部位安全管理水平。加强放学时间时段的交通安全管理。加强对重点场所管理工作，完善消防安全设施设备。健全危化品使用、储存等监管制度和职责。

4.提升校园安全教育和安全培训质量。按照国家法定安全教育宣传日(周、月)要求，开展经常性的安全教育和宣传活动，加强校园安全文化建设，不断提高安全教育水平和师生自救自护能力。

5.不断提升校园安全工作人员监管能力。定期组织安全管理人员培训和学习，掌握安全工作形势，学习先进经验。探索“互联网+安全管理”方式进行校园安全管理，提升校园事故应急救援能力。加强学校安全演练力度，提升师生应急避险和逃生能力。加强保安人员管理和培训。不断完善学校各项应急预案。

5.年度目标

1.2023年9月至2024年8月

（1）完善学校的各项安全管理制度、应急预案，实现学校安全规范化管理；

（2）实施学校安全管理问责制，推进安全制度有效落实。

（3）提升校园“三防”建设水平，加强学校保安人员的聘任与管理。开展安全活动月、安全活动周，做好师生的安全教育工作。

2.2024年9月至2025年8月

（1）加强学校精细化安全管理，安全管理水平再提升。

（2）基本完成校园安全管理信息化，增添校园监控探头，实现校园监控无死角全覆盖。

（3）加强安保人员岗前安全知识和技能培训，提高安保人员的工作能力，妥善处置突发事件的发生。

（4）坚持上好安全教育课，进行安全疏散演练，提高学生逃生避险能力；对教职工进行安全知识培训和实操演练，提高消灭初级火灾的能力。

3.2025年9月至2026年8月

（1）创淄博市五星级平安校园。

（2）提高校园管理的标准化、现代化水平、创新校园安全监管方式方法。

（3）建立完善校园安全应急管理体系，进一步推进消防标准化建设，着力提升事故应急处置能力。

（4）协调属地政府优化学校周边环境，认真履行校园及周边环境综合治理专项组牵头职责。

（5）安全教育对象由师生扩大到家庭，实现安全教育的网络化和信息化，提高安全教育质量。

九、工会工作

1.责任部门：工会

2.指导思想

在学校党总支和上级工会的领导下，依据学校中长期发展规划，积极发挥维护、建设、参与、教育职能，服务学校中心工作，服务教师、激发教师活力、维护教师合法权益，加强工会自身建设。

3.工作目标 

切实履行教代会职责，提高教职工民主管理水平；维护教职工合法权益，丰富教职工文体生活，提升教职工的归属感、幸福感。

4.具体措施

（1）认真学习二十大精神，提高教职工思想政治水平。

（2）认真履行教代会制度，确保教职工的参政议政权利，为学校民主管理提供坚实保障。

（3）全面推进校务公开，促进学校民主监督。

（4）加强师德师风建设，为学校发展保驾护航。

（5）关心教师身心健康，维护女教师权益，为退休教师做好服务工作。

（6）规范教职工福利，丰富教职工文体生活，提升教职工幸福指数。

5.年度目标

1.2023年9月至2024年8月

（1）部署安排会员对二十大精神的学习领会和贯彻落实工作。

（2）深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述。

（3）做好教代会代表的学习和培训工作，掌握有关法律法规、基本知识和专业知识，进一步明确代表的权力、义务和职责，不断提高代表参政议政的能力和水平。

（4）按时召开教代会。

（5）进一步规范教职工福利。

2.2024年9月至2025年8月

（1）进一步加强民主管理，促进校务公开。

（2）开展教职工文体活动，进一步提高老师们的身心素质。

（3）建立教职工健康档案，通过健康档案对教职工进行健康状况分析；

（4）举办师德报告会。

（5）按时召开教代会。

3.2025年9月至2026年8月

（1）维护教职工合法权益，进一步建立健全教职工诉求反映工作机制，畅通党政和教职工的联系渠道，从源头上保障教职工权益，及时有效推动问题解决。

（2）关心教职工身心健康，适时举办健康知识讲座、心理健康讲座、组织教师教学基本功比赛等系列活动。

（3）进一步加强教代会提案的征集、处理工作，建立畅通的教职工意见反馈渠道，对提案的处理进行跟踪反馈。

（4）进一步修改完善工会系列制度。

（5）按时召开教代会。

（6）通过文明、和谐校园建设，使老师们形成对学校共同愿景高度的认同感、责任感、使命感。

十、学校文化

1.责任部门：办公室

2.指导思想

坚持个体取向与集体取向、理论与实践、继承与创新、整体性与层次性、干部引领与全员参与等五方面相结合原则。通过课堂教学、制度保障、环境熏陶、网络导向和社会实践等途径，建立以真善美为导向的追求多元的学校核心价值体系。

3.工作目标

以“君子文化”主题教育活动的开展为契机，对师生员工进行科学、人文和艺术等方面的综合培育,提升全体成员对“人的价值”的认识,促进全体成员努力追求真善美的境界,成为一个既有理性又有感性的人,具有科学的世界观、积极的人生观、正确的价值观,追求真善美,为真善美而奋斗,实现自己的人生价值,最终成为真善美的理想人格,进入真善美的人生境界。

4.主要措施

（1）在确立学校办学宗旨、办学理念、办学特色及目标和“三风一训”的基础上，通过多种形式建设和谐校园文化。

（2）建立人本民主与科学规范相一致的学校制度，培育社会主义核心价值观。完善各种校内外组织建设,发挥参与学校管理效能。

（3）通过开展系列文化教育活动，如优秀影片、纪念日、入学、联合国运动会、仪式教育、完善综合实践课程等形式，培育文明行为文化。

5.年度目标

1.2023年9月至2024年8月

（1）开始实施“君子文化”主题教育，并梳理其内涵，推进“一个核心、二大策略、三多评价、四个维度、五育俱全”的“12345”“君子文化”主题德育育人工作体系在学校落地生根。

（2）规划学校三年校园环境建设，力争达到花园式学校的要求，争创山东省绿色学校，通过校园环境体现学校的文化特色；学生自主参与校园文化建设，实现自我熏陶；加强各功能室建设，加强党建、廉政、法治等文化建设，提升校园文化层次。

（3）建立现代学校制度基本框架，修订完善《教职工管理与考核实施方案》《教职工考勤、请假制度》《优秀班主任及优秀班集体评选实施办法》《教师职称推荐考核细则》等与教职工切身利益密切相关的规章制度。

（4）加强学科德育、美育渗透实践，形成基本规范；鼓励教师读书研讨，促进读书自觉；扎实开展卫生城市、文明城市和淄博市文明校园的创建活动。

2.2024年9月至2025年8月

（1）举行校干“理论读书会”活动，通过校干的引领带动作用，促进校园文化内涵深入人心，成为学校开展工作的基本遵循，学生明确学校培育目标并能制定适合自己的发展目标。

（2）及时更新文化阵地的内容，学生自主设计教学楼、班级文化，进行自我熏陶，完善党建廉政文化，提升校园文化时代感。

（3）在修订完善学校章程的基础上，规范家长委员会运行机制，健全完善现代学校制度，建立完善教职工全员“一岗双责”制度。

（4）开展真善美课堂教学系列评选活动，发挥课堂教学在培育学校核心价值观中的主渠道作用，深入开展“君子文化”主题教育活动，开展关爱生命、感恩教育等专题教育活动，继续开展系列文化主题实践活动。

3.2025年9月至2026年8月

（1）健全完善学校各种文化手册，规范引领干部师生自觉践行学校文化。

（2）形成以学校章程为核心的现代学校制度体系，整合各方资源，确保学校科学规范运行。

（3）完成校园环境景观改造提升，重点打造学校教育、党建、师德、学生发展、教师社团等系列主题文化阵地，提高环境育人功能。

（4）规范师生系列表彰活动，切实发挥榜样示范作用。

十一、办学设施

1.责任处室：总务处

2.指导思想

以学校规划为指导，认真研读上级有关教育工作的文件精神，紧紧围绕后勤工作为教育教学服务，为全体师生服务的宗旨，全面提高后勤人员的思想素养和业务水平，积极构建与学校发展相适应的高效后勤服务保障体系。

3.工作目标

在学校领导班子的领导下，通过全体后勤人员的共同努力，不断健全和完善后勤工作的各项规章制度，落实岗位责任制，强化各项服务的过程，积极探究后勤服务工作的新途径，以此增加服务意识，改善服务理念，提高服务水平。

4.工作措施

（1）注重规划设计，强化资金统筹，积极为学校发展提供经费保证。

（2）注重岗位管理，加强责任落实，提高日常工作水平，确保教育教学的发展需求。

（3）注重社会化服务功能开发，不断提高服务水平，初步实现校园社会化服务新水平。

5.年度目标

1.2023年9月至2024年8月

（1）探索学校部门年度预算审核制度，完成学校下一年度的预算编制。

（2）坚持“一切服务为教学”的原则，健全学校后勤服务台帐制度，强化日常管理的实效性研究，提高后勤服务各岗位对教学的服务水平。

2.2024年9月至2025年8月

（1）进行学校年度预算执行的自查，形成评估报告，确定下年度经费主要投向，并继续编制学校下年度预算。

（2）继续坚持“一切服务为教学”的原则，加强后勤服务各岗位服务台帐的检查落实，不断丰富台帐的内容与结构；建立学校基于强化日常管理的有效制度，切实提高后勤服务各岗位对教学的服务水平。

3.2025年9月至2026年8月

（1）进行学校年度预算执行的自查，形成评估报告，确定下年度经费主要投向，并继续编制学校下年度预算。形成经验，积极改进学校预算工作的管理。

（2）继续加强后勤服务各岗位服务台帐的检查落实，不断丰富台帐的内容与结构；建立学校基于强化日常管理的有效制度，切实提高后勤服务各岗位的服务水平，并基本形成一整套适应学校发展的后勤服务管理模式，从而更加高效为教学服务。

（3）积极探索基于后勤服务岗位责任制、适应后勤服务各岗位特点的定期评价制度。

 

第六部分：保障措施

 

一、组织保障

成立以校长、书记为组长的三年发展规划制定及领导小组，负责制定、统筹、指导、协调、实施等工作。定期组织学校发展规划工作研讨，对规划实施进展情况进行检查分析，及时发现、调整、解决规划实施中的问题，不断完善规划，保证规划目标的顺利实施。

推进现代学校制度建设，建立健全党总支决策、校务委员会落实、教职工代表大会监督、家长委员会参与机制，完善学校章程建设，建立健全事中事后监管机制。

二、过程推进

1.实施项目跟进机制。各项目组要加强学习、认真研究、团结一心、协同配合，紧紧围绕发展规划，服从大局，听从安排，确保政令畅通，按照学校的部署，狠抓落实，把自身的本职工作和承担的各项任务做好、做细、做到位。

2.实施第三方评价机制。负责对各项目小组任务推进情况、推进效果等进行专题督导、调研、评价，共同研究项目推进力度小、速度慢、效果差的深层次问题，提高项目达成度。

三、基础保障

1.根据教育部、省市教育行政部门要求，结合初中多样化、特色化发展要求，完善基础设施建设和设备配备。

依据教育部《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》提高校舍、仪器设备等方面的配置水平。

2.切实转变教育观念，强化“以学生为本”的理念，以最大限度满足学生需要为目标，加强设施配备和师资队伍建设，满足分层教学、学生个性化发展要求。

3.充分利用、合理配置学校现有的教育教学资源，提高使用效益，进一步提高教育教学和行政管理的信息化水平。

4.确保学校发展重点领域的经费需求。学校设立专项基金用于课程开发、教师培训、设施配置、信息技术的推广应用等。

5.进一步完善绩效工资分配办法，充分考虑课时、岗位工作量、岗位职责等因素，体现多劳多得、优绩优酬，切实调动教师的工作积极性。继续探索班主任职级制管理办法，切实发挥班主任积极性。

 

                                 淄博第十五中学

                                 2024年1月26日