2021年淄川区北关小学艺术教育发展年度报告

淄川区北关小学艺术教育发展年度报告

 

我校按照《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》等文件精神，学校秉持艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容。能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。落实立德树人的根本任务，实现改进美育教学，提高学生审美和人文素养的目标，充分发挥自身应有的作用和功能。

切实提高学生各项素质的原则，贯彻面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效的方针，建立了以校长为组长、分管领导为副组长的艺术教育工作小组，运用社会力量和学校自身的师资力量，选择了适合我校学生特点的艺术项目开展艺术特色教育，制定了切实可行的学校艺术教育工作计划，有层次有目的的进行工作，促进学生全面发展。结合我校一年来的艺术工作实际，现将工作开展情况汇报如下：

     一、艺术课程建设情况

　　 科学定位课程目标。义务教育阶段注重激发学生艺术兴趣，培养学生健康向上的审美趣味，帮助学生掌握1至2项艺术特长，引导学生树立正确的审美观、文化观。在开好音乐、美术课程的基础上，鼓励开设电钢、舞蹈、剪纸等艺术课程，开设体现职业教育特点的拓展性艺术课程。我校有专任音乐教师4名、美术教师5名，另有兼任教师若干。均具有艺术教育专业资格，学校对专职艺术教师提出职责要求，使学校进入有序的管理和教学活动轨道。我校严格按照课程实施要求，每班每周有两节美术课，两节音乐课，教学活动正常开展，每周每位教师两节社团。

　  我校艺术教师能认真学习党的教育方针政策和教育理论。坚持为人师表，教书育人，遵守师德规范，加强精神文明建设。艺术教师学习本学科教学大纲，认真制定教学工作计划，明确教学目的任务，根据教学计划和学科对教学工作的要求，安排教学活动。学习《学校艺术教育工作规程》中相关条例，并以此指导本学年的教学工作。教师认真钻研教材，认真备课，不断收集课程实施的有关信息，使课程不断得到完善，组内经常讨论课程内容的组织是否具有合理性、延续性、完整性，教案设计是否有创意，是否多样性，是否活泼生动，是否与其他学科有联系，是否适合学生的能力与兴趣，是否考虑到个人的差异等，取得了较好的效果。

二、艺术教育管理情况

完善艺术教育的督导评价，要求学校全面贯彻教育方针，自觉推进学校艺术教育开展，全面实施素质教育。按照国家课程标准设置艺术教育课程。学校积极开展艺术教育课程的听课、评课、优质课、展示课等活动。

三、艺术活动开展情况 

     一年来，学校积极搭建艺术平台，为学生的全面健康发展和个性张扬提供舞台和空间。在学校参与或举行的文化艺术节活动中，全校师生投入极大的热情，积极参加，充分展示了自己的才能和个性。

音乐教研组在学校领导支持下，组织了合唱社团、口风琴社团、葫芦丝社团、电钢琴社团。老师们在课余时间精心辅导学生，组织学生参加了我区小星星艺术节和班级合唱节比赛。

通过此次比赛，进一步丰富和繁荣了我校校园文化生活，调动了广大师生对音乐艺术的热情，形成了浓厚的校园音乐艺术氛围。极大的促进了我校学生在音乐才艺方面的进步和发展，给那些在校内外学习音乐才艺特长的同学提供一个艺术实践、锻炼、展示和相互学习的舞台。

经过老师们的努力，五月份在区小星星艺术节等比赛中中荣获二等奖。十二月份成功举办学校第十二届庆元旦才艺之星比赛。通过各项文艺活动来丰富学生的校园生活，提高学生的艺术修养，也为我校挖掘了一批艺术新苗。

美术教研组组织了艺术工作坊、儿童画社团。组织开展了手抄报展览、淄博市科技节科学幻想画比赛、山东省航天航空绘画比赛、淄川区小星星艺术节绘画、摄影、书法、艺术工作坊等这些主题鲜明、内容健康、形式活泼、情趣高雅的活动。将思想与艺术高度的统一在一起，将生活与美高度的融合在一起，将青春与活力有机的结合在了一起。一个观察美、欣赏美、体验美、表现美、创造美的广阔平台再一次展现在中同学们眼前！

         在2021年淄川区“小星星 ”艺术节比赛中获均获得书法、摄影、艺术工作坊一等奖；摄影、书法、艺术工作坊作品从几十个单位中脱颖而出，代表淄川区参加淄博市“百灵”艺术节比赛。在2022年淄川区“小星星 ”艺术节比赛中获均获得艺术工作坊二等奖，书法、摄影绘画三等奖；山东省航天绘画比赛我校有十几名学生获得一等奖，若干学生二等奖，取得了优异成绩。

       四、条件保障

         现有音乐专任教师5人、美术专任教师6人，从专业结构、学历结构、年龄结构、职称结构、教学能力等方面，均配备的比较合理，队伍比较稳定。音美教师素质高、专业水平好，并有一定的组织能力和经验。为我校搞好艺术教育、全面提高素质教育水平，奠定了良好的基础。同时，学校十分重视艺术教师专业素质的提高，积极支持鼓励艺术教师外出培训。凡是各级教研部门组织的教研活动都予以积极支持。学校也十分重视艺术教师的校本教研和校本培训。通过教研组扎扎实实的主题教研活动，来提升艺术教师的教学素质和科研意识。 

         完善场地器材建设配备，加大艺术教育经费的投入。新建教学楼校照办学标准和教学国要设置音乐、美术等艺术教育教室。配备必要的艺术教学设备，器材，以满足艺术教育教学工作需要。学校对艺术教育设备权入和经费投入逐年增加。学校具有符合教学需要的舞蹈教室1个、音乐器材室1个、美术器材室1个，美术教室1个，书法教室1个，综合阶梯教室1个，音乐教室2个，均安排了专人管理，艺术教育所用器材、用具等都有专人负责。建立了艺术教育专用教室管理检查评比制度。

         五、校园文化艺术环境  

         学校把丰富多彩的艺术活动作为学校德育工作的重要载体，把通过活动育人作为拓宽学校德育教育渠道的主要途径和方法，积极开展各种艺术活动，通过丰富多彩、生动有趣、有意义、有内涵的艺术活动来培养和提高学生审美情趣以及享受美、欣赏美、创造美的能力，提高学生的艺术修养，促进学生的全面发展，营造良好的校园文化艺术环境。 

         一年来，学校注重从细处着眼，加强班级文化建设，书香伴我成长活动，为学生的成长创设良好的环境，效果明显。在学校每个教室布置“个性展示”宣传牌，张贴学生艺术作品。为各班级有艺术特长的学生提供展示的舞台。营造出了温馨、和谐的班级艺术文化氛围，对学生思想道德素质的提升起到了潜移默化的作用。学校充分利用现有的校园资源，发挥教师、学生的创造力，让每一块墙面、每个教室、每个展板都成为对孩子进行艺术教育的主阵地。走在校园或教室，能随处可见独具匠心的板报、墙面设计；走廊上随处可见各具主题特色的艺术作品。 

学校积极组织学生开展丰富多彩的课余文艺、体育活动，培养了学生兴趣，突出了学生个性，发展了学生特长。建设健康高雅的校园文化，增强了学生对校园生活的兴趣，热爱生活、热爱学习，从而形成健康向上的校风。实践证明，生动、活泼、富有人文气息的校园艺术文化氛围使师生心情愉快；激励学生不断进取，主动、健康地成长。

各学校积极拓展课程资源，建构了声乐，器乐， 舞蹈，手工， 给画、书法等多个学生艺术杜用。学校引导学生根据自己的兴趣，爱好进行自主选择。为让每个孩子都能展现自己的个性与特长。一方面扎 实推进杜团活动开展，方面， 积极为学生创设交流展示的平自。广泛开展班级、年级，校级等群体性展示交流。校园广插站，回旗下讲话，艺术大赛等成为系列传统活动，充分地展示着学生精彩的成长历程。

六、校园文化艺术环境情况

各学校深入挖掘校园文化，努力让校园每个角落都成为艺术教育的可利用资源，使之对学生艺术教育起到潜移默化的作用。尽力营造让墙壁说话，让文化设施启智的人文环境，为使学生更多地了解艺术知识，把各种艺术名人名言、学生艺术作品等张贴在教室、宜传板、楼梯、走廊的墙面上，让孩子们在浓郁的文化氛围里受到艺术的熏陶，从而提高艺术修养。提高了学生的艺术修养，弘扬了中华优秀传统文化。根据《中小学生艺术素质测评办法》、《中小学校艺术教育工作自评办法》、《中小学校艺术教育发展年度报告办法》三个规范性文件要求，逐步健全教育督导评价制度，把艺术课程开设情况、学校开展艺术教育工作情况、开展艺术实践活动情况、学生艺术素质情况等纳入督导评估范围。 

七、艺术教育评价制度 

     学校对各项艺术教育工作，按照上级颁布的《艺术工作评估细则》等指标体系定时检查评比，并进行总结、交流，对自评情况进行公示。学校将艺术考核纳入到对学生的综合素质评价中，音乐、美术特长突出的学生在综合素质评价中都得到充分的体现。  学校将各项艺术教育工作的评价纳入教师绩效工资考核范围内。   

在今后的工作中，我校将进一步提高认识，进一步把加强学校艺术工作作为一项全局性工作来抓，加强对艺术工作的组织领导，以丰富多彩的活动为载体，通过开展丰富、全面、深入、持久的综合性艺术活动，进一步提高学生整体素质，使我校的艺术教育工作再上新台阶。