淄川区北关小学劳动教育开展情况

 

为了深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，我校将劳动教育纳入学校课程，充分发挥劳动综合育人功能，构建德智体美劳全面培养的教育体系。以下是学校开展的主要工作：

（一）课程引领，打造特色实践课程

1.开好劳动课。严格课程方案要求，开足开齐开好劳动教育课程（每周一节），将其作为劳动教育的主要课程载体。根据课程安排，适时安排相应劳动内容，培养劳动情感，养成劳动习惯。

2.积极开发实践类社团活动。结合本校教职工和学生实际情况，对综合实践主题进行优化组合，积极开发信息技术、手工制作、手工缝制、养殖、科技实验、志愿服务等适合本校学生实际的社团活动，建构具有学校特色的综合实践活动项目。研发线上实践课程，云端指导学生进行劳动实践。

3.利用学校校园空隙，开辟班级试验田、特色花圃。补齐学校缺乏场地的短板，利用学校有限的空间，让学生近距离接触大自然，养成热爱劳动、尊重他人劳动成果的好习惯。

4.结合“校园爱国卫生运动”实施班级劳动课程。引导学生做好每天的校园环境打扫和教室卫生工作，参与班级实际物品分工管理，维护校园、教室洁净，让学生人人参与，开辟班级生物角，在养殖动植物的过程中，锻炼劳动技能，享受劳动的快乐。

5.开展“劳模工匠大讲堂”系列活动，邀请身边的普通劳动者进校介绍自身事迹，让师生在校园里近距离接触劳动模范，聆听劳模故事，观摩精湛技艺，感受并领悟勤勉敬业的劳动精神，争做新时代的奋斗者。

（二）环境建设，营造劳动教育氛围

校园环境建设是一种潜移默化的无声教育，这种教育是学生在课堂上、教科书中无法找到或看到的教育。北关小学深居社区，面积虽小，但却是一所有百年历史的学校，有深厚的历史底蕴，我们充分利用校园环境，植入劳动因素，让校园的每个角落都散发着劳动教育的气息。

1.利用学校“国旗下讲话”、各班班队会、家长会、报告会等途径对学生进行劳动意识强化教育，使学生形成热爱劳动导向。并在各学科教学过程中有机渗透劳动教育。

2.学校将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中。在醒目位置张贴劳动公约、每日劳动常规、学期劳动任务单以及各种劳动标语。

3.结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等，开展丰富的劳动主题教育活动，营造劳动光荣、创造伟大的校园文化。

4.学校以班级为单位举办“我来认养一盆花”主题实践活动。每小组认养一盆班内绿植，精心养护，让班级始终氤氲在淡淡的香气中，令人赏心悦目、心旷神怡，如同走进一所美丽的花园。每年植树节，学生发展中心都会开展植树护树活动，号召孩子们爱护花草树木，给校园的植被浇水、松土、修枝、挂牌……让学生参与到学校的绿化中来，只有在劳动实践中才能培养孩子珍惜劳动成果，养成勤俭、艰苦朴素的好作风。

5.我的作品我展示。学校设有劳动展示架，每个小格子里，都是孩子们自己的劳动成果和简介，用文字的形式介绍自己劳动的过程。孩子们可以自由欣赏，也可以把自己得意的成果拿到这里展示，分享劳动创作的快乐。通过这个展示让孩子们体验到劳动的快乐。引导孩子们珍惜劳动成果、领悟劳动的意义价值，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

（三）三方共育，助推劳动实践落地

1.在全校开展家庭劳动教育，分年级按照劳动清单进行家庭劳动并记录，家长每月进行评价，教育学生自己的事情自己做，家里的事情试着做，增强学生独立意识，形成良好性格，降低学习焦虑，促使家庭关系和谐，形成孝亲敬长的优良品德。

2.通过家长学校，引导家长重视劳动教育的育人功能。树立爱劳动的好家风，为劳动教育创造良好的家庭氛围。家庭中深厚的劳动氛围本身就是无声的劳动教育。家长不仅自己要劳动，还应该让孩子看到、感受到，受到影响和熏陶。每个家庭应该有一些家训和家规，一代一代地传承下去。

3.充分利用家委会，进一步完善和加强学校、社会、家庭三方协同育人机制。促进企业、社区等各类社会主体发挥协同作用，推动全社会共同关心、支持劳动教育，共同承担实践育人的社会责任。

4.学校以“研学旅行”为载体，以班级为单位组织公益活动，创造机会让学生积极参加学校、家庭、社区组织的职业体验、敬老助残、绿化美化公益劳动。

5.组建红领巾小记者团、雏鹰假日小队等社会实践团队，深入厂矿社区、田间地头、商场超市开展实地调研和参观考察活动，让学生零距离感受工人农民的工作和生活，增进与广大劳动人民的真挚感情。

（四）多元评价，促进劳动教育发展

将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。以劳动教育目标、内容要求为依据，将过程性评价和结果性评价结合起来，健全和完善学生劳动素养评价标准。建立平时表现评价、学段综合评价、学生劳动素养监测相结合的评价机制。