淄川实验中学 2025-2026学年度第一学期学校工作计划

淄川实验中学2025-2026学年度第一学期学校工作计划

 

本学期，学校将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大及二十届三中全会精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。以“提质增效、内涵发展”为主题，以“党建引领、教学中心、安全底线”为工作主线，以创建全国义务教育优质均衡发展区为持续动力，积极回应人民群众对高质量教育的新期待，持续推进学校治理体系和治理能力现代化，努力办好人民满意的教育，力争实现学校发展新跨越。

一、党建工作

以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，全面贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，立足主责主业，坚持把政治标准和政治要求贯穿办学治校、教书育人全过程各方面，严格执行“三会一课”等党的组织生活制度，继续深化落实“党支部评星定级管理，推进“班子建设、党员管理、组织生活、工作运行、基础保障”六个标准化建设，提升基层党组织“战斗堡垒”建设水平，落实好“三重一大”议事机制，加强“清廉学校”建设，加强第一议题学习，加强党风廉政建设和师德师风工作，严格考勤制度，深入落实八项规定，持续纠治“四风”，加强意识形态把控工作，开展党建特色品牌项目创建活动，持续提升学校党建水平，引领推动学校教育高质量发展。

二、 深化教育教学改革，全面提升育人质量

教育教学是学校的中心工作，本学期将聚焦内涵发展，深化教学改革，强化过程管理，构建高质量教育体系。

（一）优化教学管理机制，强化过程精细化管理

完善教学巡查闭环管理：加强对教学全过程的精细管理，通过电子巡课、常态巡课和推门听课，做到有巡视、有反馈、有改进；对教学常规（备课、上课、作业、辅导、评价）进行分周、分项、分级部精细化检查。备课检查重点聚焦“教学评一致性”设计与核心素养落实；作业检查严控总量，侧重分层设计与批改质量。每月末进行常规总结，作为教研组和教师考核的依据。大教研组活动聚焦“新课标深化解读”与“素养课堂范式研讨”，备课组活动实行“主题式集体备课”，定时间、定地点、定主题、定中心发言人，重点研磨单元整体教学设计、学习活动设计及评价任务设计，确保集体备课成果落地课堂。

（二）推进“素养导向”课堂转型，构建高效课堂新样态

持续开展“双新课堂”达标活动，完善各学科课堂评价标准，将教学目标达成度、学生参与度、思维深度、合作效能作为评价核心；发挥骨干引领作用，达标课前开展示范课活动，立标示范，提供可借鉴的课堂范式；各备课组成立“三人磨课小组”，采用“同课异构”“一课多磨”等方式，依照示范课范式，深入开展磨课、研课活动；成立由骨干教师领衔的“课堂诊断小组”，对青年教师进行一对一课堂指导。

（三）全力强化毕业班工作，确保教学质量新突破

优化毕业班激励机制，继续在评优树先、职称评定、绩效分配等方面向毕业班倾斜，激发教师工作积极性；科学谋划毕业班三轮复习计划。一轮复习重在“全面、系统、扎实”，二轮复习侧重“专题、综合、提高”，三轮复习聚焦“模拟、仿真、适应性”。统筹考试与考查科目，加强协同；坚持周测制度，及时批阅、分析、反馈。每月组织一次体育中考模拟测试和实验操作模拟训练。加强考情学情分析，建立学生成绩跟踪档案；每周召开班教会，协调各学科教学节奏与作业量，共同研判学情，分段确定目标学生（培优、补弱、临界生），制定个性化辅导方案；定期召开毕业班家长会、学生会，加强心理疏导与励志教育，营造积极备考氛围。

（四）完善“五育融合”课程体系，促进学生全面而个性发展

深化国家课程校本化实施，对语文、英语、体、美、音、技等学科，实施“基础+分类”选项教学，开设阅读、篮球、足球、口风琴、合唱等模块课程；丰富特长赋能课程，整合校内外资源，开发与完善“齐文化探微”“生涯规划”等校本课程；加强社团课程建设与管理，推行“社团活动课程化”，实现“一级部一特色，一社团一品牌”；强化综合育人课程，发挥德育、心理健康、综合实践、劳动教育四个中心教研组作用，开发系列主题活动课程，劳动教育以校园蔬乐园、家务清单为载体，培养学生劳动习惯与技能。

（五）实施“以体树人”大体育工程，提升师生身心素质

确保体育课时与质量，加强体育课堂刚性管理，深入研究体育课堂教学标准，杜绝“放羊课”，确保练习密度和运动强度，上“出汗、学会、练会”的体育课；改革体育评价方式，将评价重点从教师“教了多少”转向学生“学会多少”“练会多少”，注重技能掌握、体质提升和参与态度；丰富课外体育活动，深入推动阳光大课间一体化建设，科学设计内容，融入体能训练、特色操、趣味游戏等，做到“天天练、周周赛”；实施“运动处方”模式，针对体质健康测试薄弱项目，开展针对性训练；通过家长会、致家长一封信等形式，强化“健康第一责任人”意识；合理布置体育家庭作业，鼓励家长参与亲子运动，保障学生校外一小时体育活动时间。

（六）推进数智化精准赋能教学工程，打造智慧教育新生态

加强硬件与平台建设，优化校园网络基础设施，升级教室多媒体设备，推广使用智慧教学平台、在线阅卷系统、AI作业分析系统；促进资源共建共享，建设校本资源库，鼓励教师开发、分享优质数字教育资源（微课、学案、课件等）；开展教师信息素养提升培训，重点培训数据分析和信息技术与教学融合能力。

完善科学多元评价体系，激发办学活力。

三、 加强教师队伍建设，激发内生动力与发展活力

坚持把教师队伍建设作为基础工作，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

（一）实施“三级教师发展计划”

名师引领工程：充分发挥现有名师、特级教师的示范辐射作用，完善名师工作室制度，每个工作室带徒不少于3人，开展课题研究、公开课、讲座等活动。

骨干带动工程：推进“卓越教师”培养计划，通过“优师论坛”“骨干教师竞技擂台”“校本研修工作坊”等方式，为骨干教师搭台子、压担子，促进其形成教学风格，向名师迈进。

青年成长工程：持续实施“青蓝工程”，为每位新教师配备教学和德育双导师。开展青年教师“展评考”“教学大比武”系列活动，强化过程考评与指导，设立专项评优名额，激励青年教师快速成长。

（二）创新教师培训模式

采取“请进来、走出去”相结合的方式，邀请专家学者来校讲学，分批组织教师赴名校观摩学习；推行“项目式研学”，围绕教育教学中的实际问题，组建项目团队，开展行动研究，在解决实际问题中提升能力；加强校本培训的针对性和实效性，培训内容切合教师需求，如新课标深度解读、作业设计、心理健康教育能力、信息技术应用等。

（三）加强班主任队伍建设

完善班主任选聘、培训、考核、激励机制，实施“星级班主任”评选制度，与绩效、评优、职称晋升挂钩；构建班主任专业化培训体系，通过全校班主任教研、级部班主任教研、德育沙龙“三线”并行模式，提升班主任的理论水平、实操能力和破解难题的能力；关心班主任工作生活，减轻不必要的负担，营造支持班主任工作的良好氛围。

四、强化德育工作实效，构建“全景德育·全科育人”新格局

坚持立德树人，五育并举，不断创新德育形式，丰富德育内容，增强德育工作的时代性、规律性和实效性。

（一）构建系统化的德育课程体系

构建以“班主任专业技能课程”和“学生综合素养课程”为两大门类，涵盖理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育等13个子类别的德育课程体系；各年级德育内容序列化，初一侧重“行为规范与适应教育”，初二侧重“集体主义与人格教育”，初三侧重“法治观念与责任教育”，初四侧重“理想信念与生涯教育”，确保各年级德育重点突出、层层递进、有机衔接。

（二）优化德育课程实施途径

强化全科育人，将德育目标细化落实到各学科课程的教学目标中，挖掘各学科蕴含的德育元素，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一；筑牢团队主阵地，高质量上好班会（团队）课；坚持“三线”并行，每月一次全校班主任教研（明确重点、理论引领），每周一次级部班主任教研（研磨精品班会课），每周一次德育沙龙（分享智慧、破解难题），推行“周五观摩备课——周一统一实施”的班会课流程，确保班会课效果；抓实四条德育主线：紧紧围绕“培育和践行社会主义核心价值观”“弘扬中国精神”“学技能强自护安全教育”“文明礼仪伴我行”四条主线，开展系列化、主题化德育活动。

（三）以丰富的德育活动为载体，提升学生文明素养

规范礼仪教育，通过入学教育月、军训、诵读践行《守则》《规范》等，强化日常礼仪（路队、问候、课堂礼仪）和重大活动礼仪（升旗、入学、毕业礼）；开发礼仪课程，利用校本课程讲授传统礼仪，组建礼仪社团，参与学校重大活动服务；加强日常行为养成教育，家校协同，重点抓好卫生、举止、用语等习惯；

深化主题实践，持续开展“我们的节日”“传承红色基因”“学雷锋志愿服务”“扣好人生第一粒扣子”等主题教育活动；利用爱国主义教育基地、博物馆等资源开展研学实践；树立典型榜样，各级部、班级开展创先争优活动，将行为习惯表现纳入学生综合素质评价和各类评优条件。

（四）深化家校社协同育人，加快推进“教联体”建设

加强家委会建设与规范，完善校级、级部、班级三级家委会组织，明确职责，规范运作。充分发挥家委会在参与学校管理、沟通家校、开发资源、组织实践活动等方面的积极作用。坚决杜绝家委会违规收费、订教辅等行为；建好家长讲师团：根据家长专业特长，分类组建“家长讲师团”，定期开展“家长进课堂”活动，本学期主题可涵盖：职业启蒙、安全法治、健康科普、文化艺术、金融理财等，每月每班至少1次；开展家庭教育指导，开展“家庭教育巡讲”活动，针对青春期教育、学业规划、亲子沟通等热点问题，举办专题讲座和咨询活动；积极与社区、企事业单位联系，建立校外实践基地，拓展学生社会实践空间。

（五）做实学生心理健康“成长护航”工作

完善“健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置”四位一体的心理健康工作格局；加强心理教师和辅导员专业培训，提升队伍专业化水平；开展新学期心理普查，建立重点学生心理档案；常态化开放心理咨询室，提供个体与团体辅导；开设心理健康教育课程，举办心理健康节、心理讲座等活动，培养学生积极心理品质。

五、持之以恒抓好师德师风建设

以“师德师风建设深化年”为抓手，引导教师争做“四有”好老师和“四个引路人”。

组织教师深入学习《中华人民共和国教育法》《教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规和职业道德规范，做到全员覆盖、应知应会、必做必守；开展师德师风大讨论、警示教育大会、签订师德承诺书等活动，引导教师以案为鉴，严守纪律红线；建立健全师德考核负面清单制度和完善的师德失范行为处理机制，实行师德问题“一票否决”：严格考勤请假制度，遵守办公纪律，保持环境整洁，文明出行，杜绝酒驾，注意网络言行，严守廉洁从教规定，杜绝有偿补课、违规收受礼品礼金、体罚变相体罚等行为。

六、 深化“九个校园”建设内涵，提升校园育人环境

在持续推进原有“九个校园”建设的基础上，重点提升内涵品质。

1.建设清廉校园。强化学校干部、教师、职工廉洁思想建设，积极营造清廉校园文化，聚力打造学校校风学风优良、师德师风清正的良好育人环境（刘顼增）。

2.建设文明校园。围绕立德树人根本任务，按照“六个好”标准要求，扎实推进全环境立德树人工作和“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践等主题活动，突出师生文明礼仪和道德品质、核心素养教育活动，着力促进学生德智体美劳全面发展。

3.建设文化校园。实施学校文化提升工程，进一步提升学校文化品位和内涵。突出一个中心，即把教育方针和学校一训三风、办学理念作为学校文化建设的核心，精心设计提升学校文化内涵。强化三项改造，一是教育方针要上墙宣介、一训三风办学理念要独立成景。二是以人为本、突出教师和学生中心地位，展示学校课程、教师、学生发展成果。三是立足优秀传统文化传承、学校品牌建设、学校发展历史等，通过大门文化、园景文化、廊道文化、班级文化等设计提升，突出环境育人理念，营造浓厚的学校文化氛围。开展好艺术节、体育节、读书节、科技节和传统节日主题活动，丰富学校文化活动。

4.建设低碳校园。坚持低碳校园建设理念，加强低碳节能学校建设，在校园中广泛使用节能设备、节能技术，推广节能运行方式，强化环保教育，提升师生低碳意识。

5.建设优美校园。合理规划学校教学、生活等校舍场地布局，校园用语用字规范美观，因地制宜、因校制宜设置人文景观，逐步提升学校绿化美化水平，做好校舍维修维护，常态化保持校园整洁美观，建设优而美校园。

6.建设生态校园。扎实推进习近平生态文明思想进课程教材，积极开发开发齐文化、黄河文化、水土保持等相关校本课程，广泛开展生态文明知识宣传普及、体验实践活动，加强生态文明教育培训，提高师生生态文明素养。

7.建设绿色校园。建立绿色管理制度，采购采用绿色产品，提升资源利用效率；培育绿色校园文化，倡议节能、节水、节粮、垃圾分类、绿色出行等行为，鼓励师生、家长参与，培养绿色发展责任感，共同践行绿色发展理念。推进绿色创新研究，多学科交叉，产学研协作，鼓励绿色科技发明创造，实现科学研究与社会服务实践紧密结合，建设绿色环保校园。

8.建设书香校园。积极开展整本书阅读、亲子阅读活动，提高学校阅读条件，打造书香班级和书香家庭。提高师生家长阅读积极性，培育阅读习惯，营造积极的全民阅读氛围。六是建设健康校园。全面加强学生体质健康教育，积极推进中医药课程建设，强化卫生保健知识学习，推进体育、武术、心理健康等教育活动，提高健康生活水平，提升健康生活理念，养成健康生活方式。

9.建设平安稳定和谐校园。完善学校安全组织领导、管理制度、宣传教育、综合防控、隐患排查整治、突发事件应急处置等“六个体系”，做好校舍安全鉴定，及时发现化解学校安全稳定隐患，推动学校安全管理工作规范化、标准化、智能化、科学化，打造安全校园环境。

七、 提升后勤保障与服务能力，为教育教学提供坚实支撑

根据财力，有计划地改善办学条件，做好校舍、设施设备、网络的维护维修；加强财务管理，规范采购、资产入库与报废流程，提高资金使用效益。坚持开源节流，勤俭办学；做好水、电、暖、网、办公用品等日常供应保障，服务好教学一线；提升后勤服务人员素质，树立服务意识，保障学校高效有序运转。

八、强化组织与机制保障，确保各项工作落地见效

（一）加强组织领导。成立由校长任组长的学期工作领导小组，统筹谋划，分解任务，明确责任部门与责任人；完善推进机制，各处室、级部要制定详细的实施方案和时间表、路线图，实行“工作清单制”和“台账管理制”，加强过程督导与反馈。

（二）营造良好氛围。加大宣传力度，利用公众号、媒体等平台，宣传办学成果、特色亮点和先进典型，讲好实验中学故事，凝聚发展合力，不断提升群众教育满意度。

附件: 淄川实验中学2025--2026学年度第一学期学校主要活动安排表

淄川实验中学

2025年8月27日