淄川实验中学2023-2024学年教学工作计划

淄川实验中学2023-2024学年教学工作计划

 

一、指导思想

我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点，坚持规范管理，坚持内涵发展，扎实工作，开拓进取，努力实现我校教育事业的新跨越，为社会、上级主管部门交上一份满意的答卷。

二、工作思路

加强教师教学常规和课堂教学的管理、督导与检查，提高教师的教学研究能力与业务水平;加强班级和学生学习管理，全面提高各年级教学成绩;以中考升学为契机，加强毕业班工作管理与教师的考试应对能力。真正做到向规范管理要质量，向提高业务能力要质量，向教学创新要质量，向敬业精神要质量。

三、工作措施

（一）持续打造双新达标课堂。牢固树立解决问题式理念，抓实学科建设，各学科根据要求编定新学期学科达标课课型及标准，规划好教研的内容和形式，选取一个对教师成长、学科发展及课堂落实有效的点，集思广益，细化量规，清晰评价，确保达标课扎实有序开展。首先，在课前准备阶段下足功夫，各备课组以三人为单位成立互助小组，突出以生为本，备教材、备课型、备学情，授课教师初研初磨，互助组再研再磨，试讲之后精研精磨，两次试讲后才能进入正式上达标课环节；其次，在讲课阶段严格考评，由教科室牵头、各级部组织，先周排定“达标课”安排表，确保授课人员、讲课时间和地点、讲授课题和课型、学科评委组和同学科组听评课教师“七到位”，评委组依据评价量表对教师课堂进行量化评分，并将评价结果计入教师过程性考核，听课教师填写好观课记录；最后，在课后总结阶段注重改进提升，利用评价量表进行“切片式”诊断分析，诊断课堂症结，剖析课堂问题，提出改进措施，形成有效反思。不达标的老师进行二次达标，做到真讲课、真听课、真评课、真改进、真考核。

（二）强化作业统筹管理。制定分层作业制度，依据不同学生的学习能力，落实分层作业，让学有余力的学生得到充分提高；严格把握作业总量，语数英理化学科先周规划作业，填写作业审批单，级部每周一统一下发，其他学科一律不得布置课外家庭作业；级部每周调度各学科作业情况，通过不记名问卷、随机入班抽查等方式监督，确保各科作业的统一，最大程度做到控量提质。

（三）深化课堂教学改革，促进教学质量的不断提高

1.教学质量是学校的生命线。学期初学校给各级部提出本学期的具体奋斗目标，充分发挥集体智慧的作用，严格抓好集体备课活动，教案学案一体化，进一步推进课时练，周结练，月检测，切实做到精选、精练、精批、精评；作业做到量合适，难易适中，有发必收，有收必改，有改必析，有析必评，有评必纠，做到堂堂清，天天清，周周清，月月清，落实教学过程。

2.坚持常规管理制度化，做实教学过程精细化

（1）优化教师备课，提高教师课堂教学水平。分层次备课，不同类型的课备法不同。

（2）严格遵守学校的课时计划和教学进度，根据各学科或学科课时的实际要求，以及任教班级学生实际情况，完成课时计划，研究教学投入方式，合理分配讲练时间，改革教学方法与手段，实现师生互动，调动学生学习积极性，最大限度地提高学生掌握知识和运用知识分析问题、解决问题的能力，也即作业、应考的能力；坚决禁止满堂灌填鸭式课堂教学。

（3）优化辅导，帮助学生查漏补缺。对各层次学生存在的问题在辅导时分对象给予个别解决，对特殊的对象主动查询、辅导。

（4）优化考试，检测，巩固课堂教学的成果。强化考试管理，严肃考风考纪，并对考试结果进行科学分析，及时反馈，提高课堂教学质量，教导处要加强督促和检查。

（5）优化课堂教学手段，提高希沃白板等教学媒体的功效。

（四）以毕业年级为龙头，强化目标意识，注重精细化管理。

抓实精准高效的毕业班管理。以质量为中心，以突出课堂管理和作业管理为落脚点，以考核为抓手，以有效为核心，以实效为目的，强化班级管理，提高课堂效率，全面提高教学质量。继续在评优树先政策上向毕业班倾斜，实施人文管理，激发毕业班教师干劲。优化《毕业班考核方案》，侧重优生考核，注重平均分提升，突出总分、单科双上线，单科达不到一定名次，折半计分甚至不计分；优化体育学科考核，根据各段目标学生的满分率记分；坚持每周召开班教会，协调各学科教学，分段确定目标学生，制定心理疏导和培优补弱策略；实行周测制度，每周五下午最后两节为周测时间；实施分层教学，进行培优补差。

（五）强化教学过程检查。

1.定时集中检查和不定时抽查相结合，教学常规考核经常化，增强针对性。

2.全面检查和重点检查相结合，重点检查可能出现的薄弱对象和环节，使教学过程中出现的问题能够及时发现和纠正。

3.各年级对平时教学工作进行检查考核，集中检查时，统一安排，固定人员对各年级某学科、某个项目进行检查，以便统一掌握情况进行比较，统一考核标准。

4.加强检查的针对性：确定检查的重点环节，如备课、作业布置与评改、单元过关检测、辅导等。

5.建立教案抽验制度，加强对教师个人备课质量的检查。成立教案抽验小组，每学期每个教师至少接受一次查验，客观、公正评价，考查结果纳入教学考核。对不合格教案限期整改并定期回访。

6.抓好教学管理的几个重点环节，个人备课质量、学生作业。 作好月考和期中、期末考试的制度化工作。

（六）认真开展教研工作。本学期我们将进一步完善校本教研

制度，将教研重点放在课堂和作业设计，充分发挥群体优势，聚焦课堂教学，提高教育教学质量。

1.以制度强化教研工作。教研工作立足本校，从实际出发，建立切实可行的教研制度，教学评价制度，从制度上保证每一位教师自觉探索教学改革，重视教材研究，教法研究，学生研究，在研究、反思中提高教学实践能力，全面提高教育教学质量。

2.领导高度重视教研。学校校长、教务主任和教研组长要深入课堂听课，积极培养青年教师和骨干教师，力争使骨干教师成为名师。学校要充分发挥骨干教师的带头作用，让骨干教师发挥引领作用。

3.学校要营造教研氛围，为教师专业发展创建机会，为教师才华展示搭建平台。通过开展校本教学研究，改善我校教育教学现状，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。

4.充分发挥市区两级骨干教师的引领作用，为教师发展、提高、展示搭建平台，促进教师主动发展。骨干教师要为学校的教学做出贡献，给自己定出研究目标，通过组织研究带领一批教师，在研究中学习，在学习中提高，促进自身发展和教师成长。

5.鼓励相互学习，取长补短。听课是有效途径，要求每学期分管教学的领导听课应不少于30节，教师听课至少20节，青年教师听课应达30节。

（七）着力加强教师队伍建设。在锻造青年教师队伍上不断发力，实施好青年教师“1235”培养计划和“成长在线”梯度培养体系，持续开展好青年教师“展评考”“展改评升”（已连续开展三年）等系列综合评价活动，采取打磨式备课、点单式听课、诊断式评课、对标式指导、项目式研讨、沙龙式反思等方式，强化青年教师的目标管理和过程考评，全面提高青年教师的专业素养和业务能力，促进青年教师会科研、会上课、会管学生。在青年教师考核上实施级部综合考核与青年教师单列考核的“双轨制”方式，有计划地对青年教师“拔高助长”，继续拿出一定数量的年度考核、师德考核优秀名额和各类优秀选树指标给青年教师，激励青年教师看到希望、敢于冒尖，打造其成为骨干教师。

（八）加强学籍管理。抓好学生信息录入工作，完善和规范学籍管理，建立健全学生相关档案，使学生学籍管理常态化，规范化，有序化。严格转进、转出、复学学生相关手续的完善。

（九）加强实验教学开发与管理。认真开展实验教学工作，确保实验开出率达标，继续完善各类资料，维护好实验室各类器材，巩固“两基”成果。

1.进一步规范实验表、卡、册及仪器的管理;

2.确保学生实验、演示实验开出率达标;

3.坚持实验室开放和搞好科技活动;

4.抓好任课教师实验教学技能培训;

5.配齐各类实验器材，加强维护和管理工作。

（十）图书室的开发与管理

1.继续做好图书室新到及各类图书的整理、归类、建档工作;

2.充分利用我校几万册藏书，开阔师生视野;

3.加大校本教材的开发和利用;

4.准时开放图书室、阅览室，为师生提供方便，提高学生的借阅率;

5.规范管理，凭卡借阅，按时归还。

 

淄川实验中学

2023年8月25日