淄川经济开发区实验学校2024-2026年三年发展规划

淄川经济开发区实验学校

2024-2026三年发展规划

 

第一部分 规划背景

一、基本情况

淄川经济开发区实验学校是区委区政府实现优质教育资源均衡，推动区域教育质量提升而规划设计的一所九年一贯制学校，占地面积71亩，于2017年8月建成投入使用。学校现有小学教学班 43个，初中教学班 43个，在校学生共计3940余名，教职工 258人。

学校立足高起点谋划、高站位运行、高品质办学，通过科学化管理、现代化教学、人性化育人，努力建设一支“师德高尚、业务精湛、作风优良、勤恳奉献”的教师队伍；努力培养“身心健康、德才兼备、素养优良、全面发展”的中小学毕业生，实现小学、初中教育优质贯通。

学校着力打造教学质量好、教育品质高、教育品牌硬的现代化名校，让每一名孩子都能充分享受家门口公平而有质量的现代化教育。

二、发展优势

（一）办学特色日益凸显。学校注重将历史文化积淀与现代教育理念结合，注重将教育规律与特色发展结合，确立了“美好发生，幸福成长”的办学理念和“身心健康、基础扎实、素质全面、主动发展、全面发展、特长发展、自我完善”的培养目标，实现小学、初中教育无缝贯通。

（二）管理运行效率显著提高。学校以打造“过一种有价值有温度有意思的教育生活”为核心，不断推进现代学校制度建设，不断探索廉洁、高效、民主的管理运行机制，管理效率显著提高，初步实现了学校管理的科学化和人文化。

（三）教育科研纵深发展。通过多种形式的教科研活动引领全校教师的教育理论学习，指导教师学习新课标、教材，引进先进的教学理念，促进教师专业成长，探究科学的教学规律，改进教学方法，进行课堂改革试验。

（四）德育工作模式不断优化。学校紧紧围绕育人目标，牢固树立“立德树人”理念，强化德育科研与创新，整合学校现有的德育因素，构建多元、开放、动态、立体的德育工作机制，德育工作模式不断优化，逐步实现了德育工作的系统化、课程化，促进了学生的人格养成与发展。

（五）学校课程建设持续进展。学校认真落实国家课程方案，紧紧围绕学校培养目标和学校愿景，积极推动学校课程建设，制定学校课程开发与实施方案，不断满足学生多样性、个性化的课程需求，促进了学生多元化、个性化发展。

（六）教育教学质量监控保障体系基本建立。按照“高起点、高标准、高质量”的要求，细化管理环节，规范教学常规，完善教学评价，初步构建起了学校教育教学质量监控保障体系，促进了教育教学质量的稳步提高。

（七）办学条件日臻完善。学校强化责任意识和服务意识，牢固树立“服务育人、管理育人”的理念，遵循“规范、有序、高效”的工作方针，加强后勤服务工作的规范化和精细化，大力建设节约型学校，不断加大信息化建设力度，教育教学条件不断改善。

三、面临的形势和任务

随着社会经济文化发展和教育改革的不断深入，我校的发展面临新的形势和任务，一是满足人民群众对优质、公平和多样化、个性化教育的需求成为学校办学的重要驱动力；二是综合统筹规模、质量、结构和效益，不断丰富办学内涵成为学校发展的主要任务；三是突出办学特色，进一步完善管理机制，深化课程改革，全面实施素质教育，成为办学的着力点；四是全面实施依法办学，建立和完善现代学校制度，成为学校办学的主要目标。

第二部分  指导思想和主要目标

一、指导思想

贯彻落实党的二十大精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“立德树人”，牢固树立“美好发生，幸福成长”的办学理念，坚持以实施素质教育为主题，以改革创新为动力，以提高育人质量为核心，加快教育现代化建设，确保圆满完成各项目标任务。

二、主要目标

建立结构合理、职能分明、运转高效、服务周到的运行机制。打造能干巧干积极干的干部队伍和想干愿干善于干的教师队伍，着力打造“活力校园”。 

构建促进学生全面发展、多元发展、彰显办学特色的课程体系，深入推进课堂教学改革，打造绿色生态、减负增效的高效课堂，形成适合学校实际的高效、稳定、有特色、充满活力的教学机制，着力打造“生态校园”。 

推进学校教育信息化建设，以信息化促进我校教育教学改革创新，着力打造“智慧校园”。 

加强学校文明建设，绿化、美化、硬化、净化校园环境，强化师生文明礼仪教育，全面提高师生综合素质，着力打造“美丽校园”。

第三部分  重点工作

一、党建工作

1.指导思想 

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实各级党委工作要求，以“七好党建”品牌作为推动学校工作之根本，发挥学校党组织的政治核心作用、监督保证作用和全体党员的先锋模范作用，开创学校党建工作的新局面。

2.工作目标

按照各级党建文件精神，围绕立德树人根本任务，促进学校领导班子结构优化、素质提高，党群关系增强，发挥党员先锋模范作用；党建工作深入研究，推进制度创新；培植典型、创建党建品牌。

3.主要措施

(1)创新机制和完善制度，加强领导班子和干部队伍建设。加强学习，提高党性修养、业务能力和管理水平。完善民主集中制，推进决策科学化、民主化，提高决策水平和工作效率。重视班子梯队建设，优化干部队伍结构，实施干部竞争上岗。做好后备干部的选拔、培养、使用和管理。健全考核评价指标体系，完善干部管理、考核制度。

(2)强化教育，加强党组织建设。完善党支部管理制度体系。加强对党务工作者政治理论培训和业务培训。落实“三会一课”制度，提高党内组织生活质量。

(3)规范管理，加强党员队伍建设。建立学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育长效机制，将党员学习教育活动经常化、制度化。发挥党员的先锋模范作用。实施“双优双培”工程，坚持党员民主评议活动，开展优秀党员评选，开展先进模范的学习活动。建立、完善入党积极分子的培养、教育、管理的有效机制，做好党员发展工作。

(4)抓典型创新，确保党建工作充满活力。党支部创新性调研，总结、改进和完善，形成成果。学校党建工作围绕重点，寻求工作的突破口，找准工作的主攻方向，创造性地开展工作。树立典型，典型带动，全面展开党建工作。

4.年度目标：

第一年（2023年9月—2024年8月）：

    1.创建“清廉校园”示范校、评选为淄川区五星级示范党支部、评选为市教体系统“红旗党支部”。

    2.构建党组织引领学校新德育的工作机制，建成党组织、团队德育网络，组建起党员、团员、少先队员三位一体的德育活动体系，形成德育品牌项目。

    3.完善学校党建品牌深化机制，加大党建品牌的组织和领导，制定并下发《实施“党建+”工作模式党建品牌实施方案》。

第二年（2024年9月—2025年8月）：

    1.成立党总支，完善支部网络建设，将支部建在教学岗位上，开启“将教学骨干培养成党员、将党员培养为教学骨干”的双培工作机制。

    2.实施党建质量提升工程，以创建“红旗党支部”为引领，坚持强堡垒、塑典型，以党风正作风，全面推动党建工作水平。

    3.根据《实施“党建+”工作模式党建品牌实施方案》，重点强化“党建+教研”、“党建+科研”等特色党建活动，以高质量党建引领高质量发展，实现党建工作与业务工作同向聚合、深度融合，立体化建设 “党建辐射1+N”特色品牌。

第三年（2025年9月—2026年8月）：

    1.建立党员量化指标考核，时代先锋岗位争创与教学工作结合起来，使学校党建工作走在全区前列。

    2.党员教师先锋模仿作用明显，“党建+”工作模式党建品牌产生一定影响。

    3.发挥学校党总支在教育教学工作中的牵头抓总作用，推动学校规划和重点工作高质量、高效益地落实。坚持全面从严治党，严纪律、守规矩，推进“三重一大”和党务政务公开，从严从实开展好“树师德、正师风”专项治理活动，打造永葆初心、不忘使命、廉洁从教的教育教学生态。完善党风廉政建设主体责任制、定期约谈制、责任追究制，建立侵害群众利益不正之风和廉政问题整治的长效机制。

二、德育工作

1.指导思想

坚持“育人为本，德育为先”的育人思想，不断拓展思路，优化德育工作机制，实施“全员育人导师制”，落实一岗双责；加强“家校共育”的合力研究，完善学校、家庭、社会“三结合”的德育网络；创新德育活动载体，在“活”字上下功夫，以崭新的德育模式展现学校德育活力。

2.工作目标

坚持立德树人，认真贯彻落实《中小学德育工作指南》和新课程标准学科育人要求，深入实施素质教育，坚持学生全面发展，实施家校社网心全环境育人，建立学校德育课程体系，构建新时代美德信用评价体系。深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。大力开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导少年儿童听党话、跟党走。加强品德修养教育，强化学生良好行为习惯和法治意识养成。

3.主要措施

(1)学校实施全员育人导师制，强化班主任教育主体责任，教师一岗双责育人责任，实现全员、全科、全程育人。遵循青少年成长的规律，实行教育与管理并举，他律与自律结合的原则，努力打造自主教育、自主管理、自主学习、自主发展的育人模式，大力倡导学生组织各种文化体育活动，积极参与校内外的社会实践活动。

(2)学校积极构建“价值引领 浸润心田”德育体系。从德育的基本内容抓起，以校本课程为突破口，以德育活动为载体，坚持全员育人、面向全体学生、关注教育全过程。在教育的浸润中，唤醒生命、点亮未来。

(3)建立学段、学年、学科的德育计划、学时渗透要求，将德育评价纳入一节好课的评价标准中。拓展学科德育课程的实施，将课堂不断延伸到校内、校外，充分拓展教育空间。

(4)持续深化中国梦和社会主义核心价值观主题教育活动，引导学生树立远大志向、增强成长动力。立足“价值引领 浸润心田”德育培养目标，完善德育活动体系，促进师生健康成长。

4.年度目标：

第一年（2023年9月—2024年8月）：在规划目标实施的第一阶段，优化学校德育环境和条件，树立全员德育理念，开展学生习惯养成教育、自信教育，把《学生守则》和《学生日常行为规范》教育作为新生入学必修课，强化训练,全面检查，开展“学规范，见行动”文明标兵评比活动，开展文明班集体建设，促进学生良好行为习惯的养成，树立优良的校园精神风貌。

（1)树立全员德育理念。实施全员德育工作管理方案。逐步形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。建立健全由校领导、部门负责人、德育骨干、学生家长及学生干部等组成的全员德育领导小组, 负责学校全员德育的领导与协调，成立领导小组办公室, 负责全员德育的理论研究、实践指导和考核管理。

(2)角色定位勤勉自律。进入初中,面对新的环境、新的学习要求,新生大多感到不适应,呈现出新的心理特点，学校要制订以“角色定位勤勉自律”为主题的系列教育实践活动,旨在培养学生抗挫折能力,让学生通过不懈努力,找到自己的位置,实现角色的完美转型。

(3)进行行为规范教育。开学前进行为期一周的入学训练,安排讲座,内容涵盖即将在学校展开的学习、生活的方方面面,如校史、行为规范要求、学习常规、文明礼仪等,让学生清楚地认识到良好素质的习得和优异成绩的获取需要严明的纪律、制度来保障,同时强化学生“经实人”的角色意识,促使他们调整自我,养成良好学习、生活习惯。编写《走进淄川经济开发区实验学校幸福成长手册之行为规范篇》校本培训教材，对学生进行系列行为规范教育。

(4)牢固四个德育观念。

牢固德育为先育人观念。我校素质教育目标是“五育并举，立德树人”。学校的教育就是要让学生懂得做人的基本理念和道德原则，掌握学习知识的方法和技能,发展学生潜能。

牢固发展为本的育人观念。 学校要让每一个学生得以生动活泼地自主发展,要矢志不渝地关注学生的全体发展、个性发展和未来发展。要以人的发展为本，重视学生的自我发展和完善的需要,把学生的发展本身作为目的和核心，确立受教育者在教育活动中的主体地位，激发他们的能动性、自主性和创造性，自觉地以学生主体意识的增强、主体地位的确立、主体能力的扩大和主体力量的解放为己任,建构学生的丰富而全面的主体性，把学生培养成为社会历史活动的主体，从而推动社会的发展和进步。

牢固德育整体的教育观念。 学校明确提出“全员育人”德育工作理念，校内的所有教职工从各自的工作特点出发,积极主动地参与德育教育工作,探索各学科、各部门德育工作的主要途径、形式和职能。另一方面，充分发挥学校地域特色的优势，发挥家庭和社区教育的力量，形成德育工作的合力。

牢固德育有效的教育观念。 德育的实效性是确立德育核心地位的根本立足点.为此,学校必须尊重德育工作规律、尊重学生成长和认知规律,一方面要避免急功近利的思想倾向，克服形式主义和表面上的轰轰烈烈，把德育工作做到入情入理入微。另一方面,又要克服在德育低效背景下产生的无所作为的思想，以创造性的工作，积极挖掘德育资源,营造德育氛围,组织德育活动。树立“以活动促发展”的教育观念，为学生的各种活动创造提供适宜的机会、条件、场所和更多的选择可能性，而且要组织和参与、指导学生的活动。

第二年（2024年9月—2025年8月）：在规划目标实施的第二阶段，学校德育环境和条件进一步改善，本阶段将实现学生综合素质大提升，开展专题培训、组织观摩考察、组织专题大赛、实施名师培养、校园“六个一”建设，提升学校德育品位，为校园德育特色教育的创建奠定基础。

本阶段将开展从“立德树人做四有好老师主题德育活动”；加强社会主义核心价值观教育, 开展多种形式的主题教育；优化班主任结构, 做好班主任专项培训, 争取更多的组织班主任外出培训机会；建立和完善各类评优制定, 深化以评优促进步的工作机制；开展德育研学活动；开展教师心理健康教育辅导, 指导教师初步掌握心理健康教育方法；开展学生学习习惯的专题教育, 建立相应的考核机制；加强班级特色文化建设, 展示和交流班级特色文化等德育活动入手，实施学生综合素质大提升工程，开展专题培训、组织观摩考察、组织专题大赛、实施名师培养、校园“六个一”建设，提升学校德育品位，为校园德育特色教育的创建静定基础。

校园六个一具体内容：读一本教育类相关书籍：通过阅读教育类书籍，提升教师的教育理念和教学方法，从而更好地指导学生。完善一份读书笔记：在阅读的过程中，整理并记录自己的心得和体会，有助于加深对教育理念的理解。撰写一篇论文：结合教育实践，撰写与教育相关的论文，探讨教育问题，提出自己的见解。举行一次主题班会：针对某一德育主题，组织学生进行讨论和分享，增强学生的道德意识。进行一次课后反思：在教学结束后，对自己的教学过程进行反思，总结经验教训，以便更好地改进教学方法。评上一次校级优秀班集体或优秀班主任：通过评选活动，激励教师和学生共同努力，提升班级的整体德育水平。

表1：德育三年发展规划第二阶段工作简表

工作任务	实施对象	实施部门	实施时间
学生综合素质大提升工程	全体年级	学生发展部	全学期
开展专题培训	6至9年级	6至9年级年级组	开学第四、十四周
组织观摩考察	6至9年级	6至9年级年级组	开学第五、十五周
组织专题大赛	6至9年级	6至9年级年级组	开学第六、十六周
实施德育名师培养	全体教师	教师发展部	全学期
校园“六个一”建设	全体年级	德育部	全学期

 

第三年（2025年9月—2026年8月）：这一阶段将通过完善六大德育课程体系，实现学校德育工作体系化、规范化、课程化总体目标，建立德、智、体、美互相渗透，融课程教学、校园文化、社会实践、环境熏陶、党团队组织与班级体活动为一体，全员、全程、全方位育人的德育新格局，总结德育工作经验，编辑出版德育科研成果。学校形成优良的学风和校风。六大德育课程体系是:

1.升旗课程。升旗仪式规范的程序、厚重的底蕴、宏伟的场面, 能震撼学生的心灵, 是非常重要的爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观教育的阵地。

2. 主题课程。主题班会是学校为学生们开设的一门专题德育教育课程, 是我们育人的重要载体, 对提升学生综合素养起着至关重要的作用。我们设置的主题班会课程, 内容丰富、注重理论与案例相结合, 在方式方法上有别于一般课程, 讲求计划性、适度超前性、强化针对性、提升实效性。

3.社会服务课程。实施这门课程, 旨在通过学生在社区的服务活动, 使学生关心社区建设, 主动参与社区的公益活动, 获得服务他人的情感体验, 同时使学生进一步了解社会生活和社会环境, 增长从事社会活动所需的知识。课程包括:志愿者公益活动、宣传教育活动、帮贫助困、社区民俗活动。

4.仪式教育课程。仪式教育是我校开设的一门重要的人生洗礼课程。阳光灿烂第一学校的仪式教育课程主要包括入学礼、结业礼、成人礼、毕业礼等。

表2：仪式教育课程安排表

入学礼	6年级	德育部	新生入学第一周
成长礼	8年级	德育部	8年级春学期第二周
毕业礼	9年级	德育部	9年级考试后

5.荣誉课程。荣誉课程着重培养和开发学生的思辨批判能力、艺体素养、审美情操。荣誉课程主要包括技能节 (每年5月) 、读书节 (每年10月) 、体育节 (每年11月) 、艺术节 (每年12月) 。

6.社团活动课程。

学生社团活动是学生自发自主开展的校园活动, 只有给学生以极大的发展空间才能使社团活动发挥最大作用。学校要构建体育竞技类、学术研究类、文艺表演类、志愿服务类四大类社团, 建立星级社团的评比制度, 落实社团学分的制度, 打造品牌社团, 注重特色发展。

表3：学校德育六大课程体系

 

 

 

 

 

 

 

三、课程建设

1.指导思想

研究落实新课程方案和课程标准，围绕学校办学理念和学生发展需要，以课程建设为核心，更新教育理念，优化教育资源，提升课程育人效能，全面提高教育教学质量。

2.工作目标

重视课堂教学的主渠道作用，以学生学科核心素养培育为核心，坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学，引导学生主动思考、积极提问、自主探究,着力培养学生认知能力，促进思维发展，激发创新意识，确保学生达到国家规定学业质量标准。

3.主要措施

(1)充分发挥教师主导作用，引导教师深入理解学科特点、知识结构、思想方法，科学把握学生认知规律，上好每一堂课。

(2)突出学生主体地位，注重保护学生好奇心、想象力、求知欲，激发学习兴趣，提高学习能力。

(3)坚持以教学为中心，落实课堂教学在实施素质教育中的主渠道作用，积极推进教学改革，大力开展教学研究，改进教学方法，全面提高教学质量。

4.年度目标：

第一年（2023年9月—2024年8月）：

（1）加强学科教研。推进“双新”课堂达标、“三课型”达标课堂的推进实施，实现全体教师课堂教学达标。

（2）落实新课标核心素养，结合新课程标准提升教师教科研水平。每个学科教师都能提升本学科素养。

（3）推出学科标杆课课堂模型，有3-4个学科在教学模式研讨方面总结出比较好的经验与做法。

第二年（2024年9月—2025年8月）：

（1）进一步加强新课程培训，多数教师的教育观念符合新课程要求，教改意识较强。

（2）各学科广泛开展新课标理念下趣动高效的课堂教学模式研讨，争取4-5个学科，形成比较成熟的新型教学模式，或有一定推广价值的经验做法。

（3）培养一批科研积极分子和骨干教师，有更多的课题在各级科研单位立项获奖，有更多的科研报告和论文在各级获高层次奖。

第三年（2025年9月—2026年8月）：

（1）全体教师对于课堂中落实新课标核心素养有比较深入的研究，重视学生感受，关注学生成长过程。重视教学方法与学情的研究，关注教学效果。   

（2）有3-6个学科的教学特色鲜明，有一定示范或推广价值。有2-3个学科从整体素质、教学质量、教育科研等方面，在淄川区处领先地位。 有2-3个学科总结出比较成熟的经验模式。教研组长、备课组长的整体水平进一步提高。

（3）学校教育科研的群体效应基本形成，教师的科研水平有较大提高，在教育教学中显现出效能。科研成果更为显著，有2-3项科研成果在省市获高层次奖，并在区内有较大影响。 

四、队伍建设

1.指导思想

以教师发展为本，构建可持续教师发展机制，优化教师队伍结构，形成年龄合理、骨干突出、专业性强的师资队伍。强化政治、业务学习，建设一支师德高尚、业务精良、教风良好、敬业爱生、乐于奉献的教师队伍。

2.工作目标

建设一支“政治合格、师德高尚、业务精湛、作风正派、纪律严明、务实能干”的学校管理干部队伍。

建设一支“师德高尚、业务精湛、作风正派、纪律良好、勤恳奉献”的教师队伍，让老师们过一种有价值有温度有意思的教育生活。

建设一支“有理想、有德行、有情感、有学问、懂管理、有方法、有特色”的班主任队伍。

3.主要措施

(1)健全师德建设长效机制，推动师德建设常态化长效化，使广大教师不参与办班及有偿家教，不推销教辅资料，形成高尚师德和良好师风。

(2)通过多种形式的教科研活动引领全校教师的教育理论学习，指导教师学习新课标、教材，引进先进的教学理念，探究科学的教学规律，改进教学方法，进行课堂改革试验。

(3)构建教师专业成长机制，建立“教坛新秀-骨干教师-教学能手-名师”层级培养机制，重视各学科领军人物的培养，根据教师成长需求制定教师专业发展计划，努力创造条件支持教师的专业成长。

4.年度目标：

第一年（2023年9月—2024年8月）：

1.加强集团办学共同体建设，借力优质资源，优化管理体制，完善管理制度。

2.加强师德行风建设，落实教师职业道德建设“十不准”要求，开展系列演讲比赛，营造争做“四有好教师”的良好氛围。

3.开展教职工跳绳、篮球、乒乓球、门球、健身操、趣味运动会等丰富多彩的比赛健身活动，改善教师亚健康状况，增强教职工身体素质。

第二年（2024年9月—2025年8月）：

1.强化管理责任，配齐各部门管理人员。完善学校管理制度，严格制度管理，探索绩效工资再分配方案，建立多劳多得，优劳优酬的分配体制。

2.深化干部选拔任用制度改革，坚持重真才实学、重工作业绩用人标准，按照按需设岗，择优聘用的原则，健全公开、公平的人才选拔任用机制。

3.强化政治理论学习和专业技能培训，努力提高领导干部政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，提升干好本职工作的职业能力。

第三年（2025年9月—2026年8月）：

1.完善管理制度，构建职能分明、运转高效、服务周到的现代学校管理制度。

2.继续加强干部队伍培训，总结及时修正的工作作风。 实施人文关怀，提升幸福指数，营造健康积极向上的校园文化，让教师享受到教育的幸福，让学生享受到幸福的教育，努力打造幸福校园。 

3.通过举办教职工系列文体活动等活动，让广大教职工充分体验生活中的无穷乐趣。

五、教学管理

1.指导思想

始终坚持抓常规促质量，坚持把常规做好就是最好的教学创新，按照精细规范、特色高效的标准做好常规工作，在扎实推进过程中提高教学质量。

2.工作目标

深入实施素质教育，坚持学生全面发展，实施家校社网心全环境育人，建立学校德育课程体系，构建新时代美德信用评价体系。深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。大力开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导少年儿童听党话、跟党走。加强品德修养教育，强化学生良好行为习惯和法治意识养成。

提高艺体教师教学业务能力，加大交流学习和参与专业型培训，引领做专业型、研究型名师；建设专业领域的研究型课程；不断丰富和提高学生的艺术水平和运动技能，抓实音体美课程，落实学科教学和美育的有机结合。

3.工作措施

（1） 学校实施全员育人导师制，强化班主任教育主体责任，教师一岗双责育人责任，实现全员、全科、全程育人。遵循青少年成长的规律，实行教育与管理并举，他律与自律结合的原则，努力打造自主教育、自主管理、自主学习、自主发展的育人模式，大力倡导学生组织各种文化体育活动，积极参与校内外的社会实践活动。

（2）重视课堂教学的主渠道作用，以学生学科核心素养培育为核心，坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学，教师课前要指导学生做好预习，课上要讲清重点难点、知识体系，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。

（3）学校全面推进教育科研工作。以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位。通过多种形式的教科研活动引领全校教师的教育理论学习，指导教师学习新课标、教材，引进先进的教学理念，促进教师专业成长，探究科学的教学规律，改进教学方法，进行课堂改革试验。

（4）严格落实音乐、美术、书法等课程，结合地方文化设立艺术特色课程。广泛开展校园艺术活动，帮助每位学生学会1至2项艺术技能、会唱主旋律歌曲。引导学生了解世界优秀艺术，增强文化理解。组建特色艺术团队，办好中小学生艺术展演，推进中华优秀传统文化艺术传承学校建设。

4.年度目标：

第一年（2023年9月—2024年8月）：

（1）提高课堂质量，结合市“双新”课堂达标、“三课型”达标课堂的推进实施，实现全体教师课堂教学达标。

（2）开展教学研讨，教师教育理念有较大提高。研读课标，提升教师学科素养。有1/8教师的教学方法有比较突出的示范价值，并树立标杆课课堂模型；有3-4个学科在教学模式研讨方面总结出比较好的经验与做法。

（3）每个学科培养1-2名科研积极分子和骨干教师，有更多的课题在各级科研单位立项获奖，有更多的科研报告和论文在各级获高层次奖。

第二年（2024年9月—2025年8月）：

（1）进一步提高课堂效率，多数教师的教育观念符合新课程要求，教改意识较强。

（2）各学科广泛开展新课标理念下趣动高效的课堂教学模式研讨，争取4-5个学科，形成比较成熟的新型教学模式，或有一定推广价值的经验做法，学校总体上形成多彩课程体系。

第三年（2025年9月—2026年8月）：

（1）大部分教师对于课堂中落实新课标核心素养有比较深入的研究，重视学生感受，关注学生成长过程。重视教学方法与学情的研究，关注教学效果。   

（2）有4-6个学科的教学特色鲜明，有一定示范或推广价值。有3-4个学科从整体素质、教学质量、教育科研等方面，在淄川区处领先地位。 

（3）学校教育多彩课堂体系基本形成，教师的课堂驾驭有较大提高，在教育教学中显现出带头作用。理论成果更为显著，有1-2项课堂教学成果在省市获高层次奖，并在区内有较大影响。

六、信息化工作

1.指导思想

贯彻落实省市教育信息化文件精神, 打造智慧校园，提升学校的信息化管理水平。构建基于网络和多媒体环境下的新型教学模式，实施信息化环境下的素质教育和创新教育，促进教育教学改革创新。

2.工作目标

(1)紧扣教学质量主题，解决重点、难点问题，培育信息化骨干教师，开展教育信息化创新应用活动。

(2)完善信息化硬件设施，学校无线网覆盖，建设师生网络空间，形成以学校优质教育资源为基础、教育机构和企业广泛参与的在线教育与远程教育服务体系。

(3)网络安全意识增强，健全制度体系，完善标准规范，提升防护水平，形成网络安全体系。

3.主要措施

（1）高起点制定发展信息化规划，引进最新信息化技术和产品，实现信息化建设跨越式发展。

（2）推进学校智慧课堂教学实践、信息技术支持微课堂教学实践、创客教育进课堂实践研究项目，促进教育技术与学科教学的深度融合。

（3）以应用为驱动，推进校本教育资源库、学校信息资源库和数据中心的建设。

（4）加大对教师的信息化能力培训。将教育信息化建设、应用和维护资金及信息技术能力培训经费列入预算。全面推进以学生为中心的信息化教学平台的建设，提供有效的网络授课环境，提供有效的网络学习环境。

4.年度目标：

第一年（2023年9月—2024年8月）：

（1）提升教学质量与信息化骨干教师培育

确立并推广信息化教学模式，解决课堂教学中的重点和难点问题。选拔并培育一批具备信息化教学能力的骨干教师，开展校内外的经验分享和交流活动。举办至少一次教育信息化创新应用大赛，鼓励教师创新实践。

（2）信息化硬件设施完善与在线教育服务体系构建

提升师生网络使用体验。搭建师生网络空间，鼓励师生在线互动交流。整合校内外优质教育资源，初步形成在线教育服务体系框架。

（3）网络安全体系构建与防护水平提升

加强师生网络安全意识教育，定期开展网络安全培训。制定网络安全管理制度和应急响应预案。完善网络安全标准规范，提升网络安全防护能力。

第二年（2024年9月—2025年8月）：

（1）信息化教学深入推广与骨干教师引领

深化信息化教学模式的应用，确保教学质量稳步提升。扩大信息化骨干教师队伍，发挥其在信息化教学中的引领作用。举办信息化教学研讨会，分享成功经验和优秀案例。

（2）在线教育服务体系优化与资源共享

进一步完善在线教育服务体系，实现资源的有效共享。加强与教育机构和企业的合作，引入更多优质教育资源。鼓励师生利用国家中小学智慧教育平台、齐鲁教育在线平台、淄博市交互式在线教学系统进行自主学习和互动交流。

（3）网络安全体系强化与应急响应能力提升

定期对网络安全防护设备进行维护和升级。加强网络安全监测和预警能力，确保及时发现和处理网络安全事件。提升应急响应团队的处置能力，确保网络安全事件得到及时有效应对。

第三年（2025年9月—2026年8月）：

（1）形成信息化教学特色与品牌

形成具有学校特色的信息化教学模式和品牌。推广信息化教学经验，提升学校在教育信息化领域的知名度。鼓励师生参与国内教育信息化交流活动，拓宽视野。

（2）在线教育服务体系成熟与拓展

实现在线教育服务体系的成熟运行，满足师生多样化学习需求。拓展在线教育服务领域。加强与知名在线教育平台的合作与交流。

（3）网络安全体系全面升级与保障能力增强

对网络安全体系进行全面升级和改造，提升整体安全防护能力。建立健全网络安全风险评估和防控机制，确保学校网络信息安全。加强网络安全团队建设，提升整体保障能力。

七、学校安全

1.指导思想：

坚持“综合治理、安全第一，预防为主”的工作方针，紧紧围绕创建“平安校园”的要求，贯彻落实安全工作法律法规，深入开展专项整治活动，强化安全工作责任追究制，拓展安全知识宣传教育面，完善安全管理长效机制，为全体师生创设良好的校园及周边安全环境 。

2.工作目标

坚决杜绝重特大伤亡事故和恶性刑事案件，切实规避安全责任事故，全力控制学生在校内的安全，严防校外的非正常死亡事故 ，实现“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”、“零投诉”目标，创省级安全校园示范学校。

3.主要措施

（1）提升校园安全精细规范管理水平。坚持依法治校，聘请法律顾问维护学校、师生的权益。建立校园安全清单，明确安全工作责任。定期组织消防灭火实战演练。开展安全应急训练，层层签订安全目标责任书加强对学生的安全管理和安全教育。

（2）提升校园安全监管体制建设水平。建立校园监管体系，实行网格管理，提升校园安全风险管控和隐患排查治理水平。建立定期安全隐患排查制度，记录台账，列出计划，限期整改。

（3）提升重点部位安全管理水平。加强放学时间时段的交通安全管理。加强对重点场所管理工作，完善消防安全设施设备。健全危化品使用、储存等监管制度和职责。

（4）提升校园安全教育和安全培训质量。依托安全教育平台对学生进行系统培训，由班主任利用班会对学生进行教育。开展校园安全文化建设。

（5）不断提升校园安全工作人员监管能力。定期组织安全管理人员培训和学习，掌握安全工作形势，学习先进经验。探索“互联网+安全管理”方式进行校园安全管理，提升校园事故应急救援能力。

4.年度目标：

第一年（2023年9月—2024年8月）：

    夯实基础，强化安全意识，申报淄博市五星级平安校园

1.成立学校安全工作领导小组，明确各成员单位的职责和任务。

2.开展新学期安全教育和全员安全知识培训，举办安全知识讲座、应急演练等活动，增强师生的安全意识和自我保护能力。

3.建立健全学校安全管理体系，完善各项安全管理制度。提高师生安全意识，加强安全教育培训。

4.制定和完善学校各项安全管理制度，包括校车安全、消防安全、交通安全、食品安全、网络安全等。

第二年（2024年9月—2025年8月）：

    深化管理，提升防范能力，争创淄博市五星级平安校园

1.加强校园安全设施建设，提高安全防范水平。强化安全管理队伍建设，提升安全管理人员的专业素养和综合能力。

2.根据校园安全需求，逐步增加和更新安全设施，如监控设备、消防器材等，定期对校园安全设施进行检查和维护，确保其正常运行。

3.加强安全管理人员的培训和考核，提升安全管理队伍的整体素质。开展安全管理人员的专业技能培训，提高其应对突发事件的能力。

第三年（2025年9月—2026年8月）：

巩固成果，实现持续发展，申报山东省平安校园

1.进一步完善学校安全管理体系，实现安全工作的长效管理。

2.总结前两年的安全工作经验，优化安全管理制度和措施。

3.定期组织安全工作经验交流会，分享安全管理的好做法和成功案例。

4.提升师生对安全工作的认同感和参与度，形成全员参与、共同维护学校安全的良好氛围。举办安全知识竞赛、安全文化周等活动，提高师生对安全工作的关注度和参与度。

八、学校文化

1.指导思想

坚持个体取向与集体取向、理论与实践、继承与创新、整体性与层次性、干部引领与全员参与等五方面相结合原则。通过课堂教学、制度保障、环境熏陶、网络导向和社会实践等途径，建立以真善美为导向的追求多元的学校核心价值体系。

2.工作目标

对师生员工进行科学、人文和艺术等方面的综合培育,促进全体成员努力追求真善美的境界,成为一个既有理性又有感性的人,具有科学的世界观、积极的人生观、正确的价值观,追求真善美,为真善美而奋斗,实现自己的人生价值,最终成为真善美的理想人格,进入真善美的人生境界。

3.主要措施

（1）健全工作机制，提高师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法治观念；

（2）提高校园文化生活质量，使校园文化内容健康、格调高雅、丰富多彩；

（3）建立人本民主与科学规范相一致的学校制度，培育核心价值观，完善各种校内外组织建设,发挥参与学校管理效能。

（4）提高校园文明程度，使校园秩序良好、环境优美，育人环境进一步改善。

4.年度目标：

第一年（2023年9月—2024年8月）：

（1）组建宣传人员队伍，强化人员的信息技术应用能力和网络舆情应对管理能力，牢牢把握网上舆论主动权，加强对中心工作、重要活动的网上宣传和舆论引导。

（2）整合各类宣传文化阵地和资源，充分发挥校园文化阵地作用，通过开展主题宣传、活动宣传、榜样宣传、志愿服务等弘扬正能量的宣传活动，引导师生向先进学习，弘扬社会主义核心价值观，加强文明培育，深化精神文明创建工作。

第二年（2024年9月—2025年8月）：

充分挖掘身边典型，持续做好各类特色典型宣传工作，加强宣传教育工作，依托新时代文明实践站，以“我们的节日”为契机，组织开展理论宣讲、走访慰问等志愿服务活动，大力弘扬时代主旋律。

第三年（2025年9月—2026年8月）：

加大主流媒体宣传力度，积极争取各类报刊、广播、电视、网站等强势媒体的支持。精心策划专题新闻宣传，利用微信、抖音等一系列公众平台，扩大我校社会认知度和公众宣传力，把正面宣传为主贯穿到新闻宣传、社会宣传、网络宣传等各个方面，让主旋律和正能量主导宣传阵地。

第四部分  保障措施

一、思想保障

办学思想是学校一切工作的灵魂，只有将办学思想内化为教职工的共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，才能真正在实践中得以落实。实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，认真学习和研究本规划，以取得全体教职工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领。

二、组织保障

成立学校规划管理领导小组，主要职责是负责方案制定、组织协调、过程监控、检查验收等宏观管理工作。规划管理领导小组下设若干项目组,以分管校长或项目部主任为组长，主要职责是分工负责各具体规划项目的全程实施与管理工作。

三、制度保障

根据本规划实施的需要，出台相关配套措施，用完善的制度体系、科学的操作规程来规范实施的全过程，同时，制定考评制度，对规划实施的全过程进行监督与评价，适时进行调控。

四、经费保障

学校将加大经费支持力度，设立专项资金，用于人员培训、课题研究、外出考察、资源更新等，为规划的实施提供充裕的资金支持。

五、人员保障

针对各项目标及任务，实施项目管理，专人专责，全力搞好规划落实工作。

六、后勤保障

加大基础设施建设力度，完善教育服务功能，不断丰富学校教育教学资源。