淄川区实验小学教学管理制度

淄川区实验小学教学管理制度

 

根据《山东省普通中小学管理基本规范》、《淄博市普通中小学规范办学行为规定公示》对学校教育教学的具体指导意见，为了能够更好地强化教学常规管理，规范教师教学工作，全面提高教育教学质量，结合我校实际，特制定本教学管理制度。

一、课程管理

学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制，认真执行国家和地方课程计划，积极开发校本课程，形成学校特色课程体系。学校按照课程设置标准实施教育教学，确保开齐课程，开足课时。全面理解和把握《课程方案》《课程标准》《课程指导纲要》，确保学校办学质量的稳定和提高，以保证校本课程与国家课程、地方课程在总体目标上的一致性和互补性。

二、强化过程管理，规范教学行为

（一）备课管理

日常教学中，要提前一周备课，为确保备课质量，不得出现无教案进课堂的现象。教师备课要研究课程标准，驾驭教材，认真备课，明确教学目标，突出重点。恰当处理教材，设计教案层次清楚，重视学法指导和难点突破，适当运用现代教学手段，体现课改精神。课后及时写好反思，如教案实践情况有何欣赏之处，有何改进创新，有何遗漏待补等。

（二）上课管理

课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每位教师都要确立“有效教学”的理念，充分利用35分钟，认真上好每一节课。具体要求如下：

1.严格上课常规

（1）教师按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。

（2）课前认真做好课前准备工作，上课期间不能离开教室。

（3）上课要精神饱满，教态自然，和蔼亲切，重视启发引导，体现学生主动发展。

（4）注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。

（5）教师上课坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方。

 2.落实课改精神    

课堂教学中要体现“新课程标准”的理念，尊重每一位学生；转变角色，正确处理教、学、练三者的关系；转变教学方式，积极引导学生运用自主、合作和探究的学习方式；要构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动；要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养，学生良好的心理素质和健康的审美情趣的培养；注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中体验成功的喜悦，获得更多的知识，使每一个学生都能得到充分的发展。

（三）作业管理

作业是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的重要组成部分。学校作业实行“作业清单制度”，教师要根据教材的要求和学生的实际，明确提出每次作业的内容、数量及交作业的时间，并认真及时地进行批改和反馈。具体要求如下：　　

1.课堂作业

（1）教师要认真布置作业，作业量符合要求，题目要有典型性、层次性。实践性、自主探究性、开放性作业要占一定比例。

（2）批阅认真及时，全批全改。评语要有指导性、鼓励性，提倡利于激发学生兴趣的个性化评价方式。

2.家庭作业

（1）控制学生家庭作业量和难度。

（2）小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面作业总量每天不超过1小时，其他学科不留书面家庭作业。

（3）书面家庭作业应分必做和选做，以使学习程度不同的学生在规定时间内能够基本完成，提倡布置活动性、实践性家庭作业。

（4）作业批改要及时、准确。禁止给学生家长布置作业或让学生家长代为评改作业。

（四）听评课管理

积极参与听评课活动，根据要求，教师每周听课至少一节。听课记录书写认真，栏目齐全，评课意见针对性强，体现“优点、不足、建议”三点，倡导同学科之间互相听课学习。课后要互相交流，取长补短。

（五）集体备课、教研活动管理

1.按时组织开展好集体备课活动。每个教研组要根据要求每两周至少组织一次集体备课，并有详实的过程记录。同一备课组内的教师要在集体备课前，认真钻研《课程标准》、教材，根据教学内容，反思教学实践，发现教学问题，提出改进意见，为讨论交流做好准备。

2.以学科教研组为单位扎实开展课堂教学研究，按时组织开展好教研活动，共同探讨教学工作中的问题，提升教师课堂教学能力，提高课堂教学质量。教师要积极认真地参加所属教研组及各级各类教研活动，不断提高自己的教学业务水平。

教研活动要立足实际，加强日常教学中的小课题研究，每次教研活动都要有具体内容，要符合教学实际，切忌假大空。要把研究的重点放在“常态课”的教学研究上，提高教师的反思能力，并且在评课中落实教后反思，使教师的反思能力由表及里、由浅入深，鼓励教师在“思”和“研”上下功夫，从而提高教师的业务素质。

（六）巡课管理

学校采用中层领导综合性巡课制度，巡课内容包括教学、安全、学生管理等各个方面，对巡课出现的问题各部门进行认领整改，教学方面主要检查教师是否按时到达上课地点；教师课堂教学行为是否规范；课堂教学组织是否有序等现象。巡课人员认真做好巡课记录，对存在的问题，按照巡课制度的规定和要求进行处理。

三、教科研管理

加强和完善学校教科研课题的管理，提高校级以上课题研究的水平和质量，较好地发挥教科研对教育教学改革，全面实施素质教育，提高学校办学水平，促进“科研兴校”，凡有条件进行教育科学研究的教研组和教师个人，均可按本办法规定申报或承担校级以上研究课题。对于已经立项的课题，要按计划和实施方案，使课题管理规范化。

四、课后服务管理

充分利用学校在管理、人员和资源等方面的优势，按照好事办好的原则，积极为家长提供便民性服务。根据学生需求，组织学生作业答疑、自主阅读，开展体育、艺术、科普活动以及娱乐游戏、拓展训练、社团与兴趣小组活动、社会实践等丰富多样的活动。