淄川区实验小学南校区教学管理细则

淄川区实验小学南校区教学管理细则

 

为进一步规范教学常规管理，我校通过每日教学常规全面督查——每周教学常规专项普查——每月教学常规综合检查三级督查方式，逐步推进教学常规管理的精细化、常态化。

一、基本原则

教与学主要是把教转化成学的力量，让学生会学习、有自主学习的能力是我们的目标与重任！

（一）确定学生学习目标的原则。班主任总体把握，科任老师精细列出，培养学生自信品质。

（二）合理设计、布置预习任务的原则。

（三）课堂教学组织、引导为主，力戒长时间“讲授”的原则。力求学生活动、参与课堂：展示、解说、提问、上台当“小老师”等。教师要善于从发现学生的不足之处去“讲”；巩固练习注重分层“了解”。

（四）优化作业设计、分层布置、严格把控的原则。尊重差异，学生学习能力是不同的，不断进步就是努力！

（五）备课是教学过程综合体现的原则。能够体现出教师教学思想、教学思路、教学内容的都是备课的一部分，教师研究文本、预习内容的设置、学习内容的安排、练习内容设计、课后学生的辅导、课后教学的反思都是真实反映“教”与“育”的体现，力戒应付性备课。

（六）教学反思是教师成长重要经历和过程的原则。体现教师注重自我发展、自我尊重、务实负责的职业操守！

二、具体实施办法

一级督查——教学常规每日全面督查

（一）督查责任人

教学副校长、教导主任、学科主任

（二）督查内容

1.重点查看教师是否严格按照课程表规范上课，调课是否及时填写调课记录单；学生学习习惯养成教育“五个关键能力”落实情况--书写力、专注力、表达力、思辨力、阅读力，考察教师课堂教学常规组织与管理能力。

2.课堂教学常规：重点查看教师候课、拖堂情况，规范教师教学行为。

3.家庭作业布置与批改：重点查看每日家庭作业量（书面作业）是否符合规范，即：一至二年级不布置书面作业，三至五年级书面作业不超过1小时；查看每日家庭作业的质量是否做到分层落实；查看每日家庭作业是否按时上传至作业公示栏。

（三）督查方式

采取每周责任人轮值的方式进行。学期初，由教导处统一安排每周轮值人员，分配督查任务，明确工作职责。每周，督查责任人通过实地查看与抽查资料相结合的方式进行督查，周末撰写督查分析报告，从亮点扫面（典型宣传）、问题反馈（既有共性问题，又有突出问题）、合理化建议三个方面进行分析与反馈。

二级督查——教学常规专项普查

（一）督查责任人

教学副校长、教导主任、学科主任、教研组长、年级主任。

（二）督查内容

1.课程开设与实施

每周，学科主任至少抽查一次本学科课程开设与实施情况，采取实地督查或访谈学生两种方式进行，统计近阶段自己分管学科哪些教师调课还未补上，以便做好及时提醒，跟进督查之责。

2.常态跟踪课：每周，学科负责人至少抽听两位教师的常态课，考查上课是否落实“双新”课堂要求，是否做到有目标、有内容、有评价，是否落实学科德育一体化要求；考查学生学习习惯养成教育“五个关键能力”落实情况--书写力、专注力、表达力、思辨力、阅读力；考察教师课堂教学常规组织与管理能力。

3.教师电子备课：每周五，学科负责人按照40%的比例抽查教师备课，立足“双新”课堂，重点从“目标--教学--评价”的一致性维度进行督查。

4.家庭作业布置与批改：每周，学科分管主任至少抽查一次家庭作业的布置与批改，重点从分层作业的有效布置、教师作业的批改，以及批改记录的撰写质量三个层面进行督查。

（三）督查方式

采取项目制管理策略，学科主任依据分管工作，进行专项督查，做好督查记录。周末撰写督查分析报告，从亮点扫面（典型宣传）、问题反馈（既有共性问题，又有突出问题）、合理化建议三个方面进行分析与反馈，并对出现问题的教师采取面谈方式警示教师不再发生违规现象。

三级督查——每月教学常规综合检查

（一）检查责任人

教学副校长、教导主任、学科主任、教研组长、骨干教师。

（二）时间安排

1.每月最后一周，教导处组织常规检查评委组（包含学科主任、教研组长、年级组长、骨干教师）对全体教师备课、听评课、优化作业、教研活动等常规材料进行检查。

2.实行先周备课，每周五下班前所有教师把下周备课电子备课、上传至对钉盘相应年级学科以自己命名的文件夹内。

（三）检查内容

1.教师电子备课：立足“目标--教学--评价”的一致性，从教学进度（超前一周备课）、备课质量（电子、手写二备）两个层面进行检查。对于有问题的教师采取一对一跟进指导的方式，直至整改完毕。

2.教研组教研活动、集体备课记录：从教研活动、集体备课数量、集体备课质量（立足单元集体备课）两个层面进行检查。对于有问题的教研组，学科主任采取一对一跟进指导的方式，直至整改完毕。

3.教师听课记录：教师听课记录本，从听课数量与记录质量两个层面进行检查。对于有问题的教师，教研组长采取一对一跟进指导的方式，直至整改完毕。

4.优化作业与批改：从作业数量、作业质量、批改质量三个层面进行督查。对于有问题的班级，教研组长采取一对一跟进指导的方式，直至整改完毕。    

（四）反馈方式

每月最后一周，检查结束后，检查评委组组长将本组检查结果进行汇总，教导处谭燕飞主任统一汇总、发布检查通报公示，督查结果运用到教师个人评价与优秀教研组考核之中。同时，各学科应适时结合学科大教研，组织召开教学常规展示会，交流典型案例，反馈存在问题，提出整改建议。