淄川区实验小学南校区2022-2023年度学校工作总结

淄川区实验小学南校区2022-2023年度学校工作总结

 

时间镌刻奋斗的足迹。过去的一年，新课标落地，“双减”深入推进，教育综合改革不断深化，基础教育向高质量发展步履不停。过去的一年，是淄川区实验小学南校区打造名校动力再升级的关键一年，我们师生一德、共赴山海，勇毅和担当在淄川区实验小学南校区闪耀。

这一年，是我们建校9年来连续获得“区教学工作先进单位”的又一年，同时我们还被评为区德育工作先进单位。我们注重教师发展，有多名教师在各级各类教学比赛、业务评比、学生参赛活动中获得一等奖、优秀指导教师奖；我们成功立项4个区级课题，并有2个课题顺利结题；我们关注学生健康，学校食堂被评为淄博市星级食堂；我们坚持五育并举，助力学生全面发展，有多名学生在省市区各类比赛中榜上有名。

朝朝暮暮，沉淀过往，前行的道路上，我们从不是孤勇者，而是一簇簇互相温暖的光。

一、同心协力、担当作为，党建名片齐擦亮

我们始终将党建工作放在第一位，推行党务公开制度，坚持党员学习制度，定期组织召开党支部会议，常态化开展党史学习教育和三会一课，深入开展形式多样、内容丰富的党建活动。

通过党建品牌建设，我们实现党建工作与学校业务工作的有机融合，实现了“党建+教学工作、党建+德育工作、党建+志愿活动、党建+教育信息化、党建+安全管理、党建+家校共建、党建+课后服务”等要素全覆盖，彰显了党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。

二、优化管理、质量强校，推动学校高发展

我们坚定“质量第一”导向，坚持优化管理、协同教研、资源共享，厚植发展优势，力求用专业做厚未来，全面提升学校的办学质量。

我们施行扁平化、网格化管理，推行班子成员蹲年级组、包教研组、抓薄弱学科负责制，发挥战斗员、指挥员作用，深入班级抓管理，走进课堂抓教学，悉心指导促成长。

随着2022版新课标的颁布与实施，我们敢于走在教学改革的前列，精心组织学习新课标，深耕课堂，精雕细磨，探究符合新课标之下的新教育、新教法，并在各种课堂中勇于尝试，为教学质量更好的保驾护航。根据新课标提出的教学理念，我们初步探索全学科“深度教研”新样态，落实教学常规全流程监控，坚持“天天都是开放日，堂堂都是公开课”的巡课、听课制度，二百多节各种类型的公开课，夯实了质量提升的每一步，促进了师生的协同发展。

疫情的反复让学校按下“暂停键”。疫情期间，我们第一时间开启平稳转换，根据教研室线上教学要求，细化工作方案，严格落实责任，全力抓好线上教学。通过课程设置不减质、校本教研不走样、授课方式不唯一、学生管理不拘泥四大举措，保证线上课程的顺利高效开展。

作为基础教育重点课题成果实验校，我们坚持以课题为载体、以课题促科研、以科研促教研、以教研促课堂，教、学、研、思、行，成为学校的发展密码。

三、锚定目标、共享智慧，教师专业速提升

我们持续加强教师队伍建设，唤起骨干教师新活力、促进青年教师快成长，基于实践设计了多层次、立体式的教师专业发展路线图。以校级名师为引领，开启青年教师成长营系列活动，实施名优骨干教师分层培养策略，促进教师队伍整体优化；我们开展了“新教师亮相课”、“骨干教师示范课”、“师徒共讲一堂课”等研讨平台，赋能校本研修开花结果，推动课堂教学能力提升；我们狠抓线上、线下学习培训，促进教学业务水平提高；我们邀请专家引领指导鞭策，老师们循道而上，悟教育教学理念，学专业教学方法，得精准成长指导，持续打造高品质课堂。

我们深信，只有让“专业”这颗种子在每一位老师的心中生根，才能为未来的“深耕”埋下伏笔。

四、落实双减，多彩课程，五育并举创辉煌

我们从“课程改革、教学变革、作业管理、家校社共育”四个关键环节入手，深入落实 “双减”政策，构建“1+X”课后服务模式，立足学生认知成长规律，分年级优化课程设置，即“一级一案”，涵盖书法、安全教育、社交能力、语言表达、思维拓展及基本生活技能等方面的内容，满足学生多样化需求。课后服务这一暖心工程成为落实“双减”精神的突破口，成为学生增长才能的加油站。

我们特有的特色活动，也是如期而至。始业课程、毕业课程、节气课程，关注学生成长全环节，纵向贯穿推进育人深度；校园艺术节、体育节、班级合唱节、校园足球赛、读书节、劳动节、学科节，兼顾不同学生发展需求，多样平台拓宽育人广度。

为孩子赋能，为教育提质，校园的每一个角落都充满着仪式感，学生永远站在教育的C位。

五、立德树人，共育花开，弘德铸魂育英才

 “全环境育人”德育品牌工程夯实“养成”教育。我们开展“十好少年”、“最美班级”等评比；以各种纪念日、传统节日为契机，有计划地组织开展形式多样的主题教育活动；入学仪式、入队仪式、国旗课程、节日课程、建队日活动、喜迎二十大系列活动、安全教育等一系列丰富多彩的德育序列课程与活动，主题突出，系统安排，不断优化，体现德育工作的系列化、层次化，在课程迭代中落实立德树人，滋养生命，缔造儿童幸福成长场域。

同时，我们举行班主任论坛、辅导员技能培训、德育教师培训等活动，不断提升德育队伍专业化水平。我们还通过线上、线下家长培训、全员家访、家长讲堂、校长接待日，多维模式，实现多频次、多角度的家校衔接，形成家校合力。

六、建章立制，筑牢屏障，多措并举筑堡垒

我们以创建“平安校园”示范单位为载体，建立健全安全管理制度、制定了多项应急预案，加大资金投入，打造了“人防、物防、技防”三位一体安全保障体系。我们严格落实“一岗双责、首遇负责和责任追究制”，明确安全细节，强化日常管理。以安全教育和路队管理为突破口，抓好交通安全；以火灾逃生演练和消防知识讲座为切入点，敲响消防安全警钟；以关注健康为首任，提升就餐质量，让学生吃得舒心，家长放心；以安全防范为重点，开展校园周边环境治理，形成联合执法新机制；以矛盾排查为抓手，预防校园欺凌；同时，加强传染病防控，建立应急处置新体系。学校全年安全责任零事故，顺利完成既定目标。

七、敢于革新，攻坚克难，教育梦想“立潮头”

回眸过去，每一天，每个月，我们都有快乐和进步，都有付出与收获！

价值目标：

我们提出“‘众筹’一所好学校”的学校升级目标，直面学校发展的痛点，重组行政机构，让教师参与决策，释放教育力，让每一位老师在一起做事、深度参与的过程中，越来越饱满、鲜活、立体，从而与学校共同成长。

我们将牢固树立“教育是最大的民生”的理念，学校的中心工作必须以“教育教学质量”为出发点和落脚点，形成“校长亲自抓质量，班子层层抓质量，教师人人抓质量”的工作格局。在接下来的工作中，我们将从以下方面持续发力，奋力谱写新篇章。

一是重建教师，努力让教师成为“专业”代名词，做新时代人类灵魂的“真工程师”。

学校的高质量发展，遇到的最大难题不是方向感，不是方法论，而是教师的成长是否真正同步。我们深深的认识到，一个学校，首先关注的人应该是教师，除此别无它途。我们越来越需要重视的问题是，教师的职业生涯与专业成长，同样的种子撒在不同的土壤里，为什么会有完全不同的产出？这个土壤究竟该如何优化改良？

南校区现有教师146名，承担了56个教学班的教学任务。近年来，学校发展面临的最大挑战就是新老教师的紧密迭代。直面我们的每一位老师，我们看见他们肩头的责任，前所未有。直面我们的学校软硬系统，我们看见教师发展需要一个交互的健康社区，所以，我们认为，我们想要老师们创新、协作、信任、全力以赴，理应内置一套风调雨顺的教师赋能体系。面对老教师，我们要唤醒他们的再次发力，面对中年教师，我们要激起他们的持续改进，面对新教师，我们要给予他们足够的发展安全感。我们依旧把教师的成长发展作为学校发展、学生成长的重中之重，将通过专家引航、名师引路、名校跟岗引领等促使，促进教师专业成长。以下是我们构建的教师发展课程体系。

新的一年，我们还将在学校管理方面立实际、出实招、求实效上下功夫，充分挖掘年轻教师队伍的激情和潜力，力求“人尽其才”，做到“制度管人，事业用人，情感留人”。

二是回归课堂教学，努力让双减成为双增的助力器，全面提升义务教育的“真质量”。

“双减”的前提是课堂增效。在多轮多层面的调研与论证中，我们将从以下方面开展工作，从而提高课堂质量。

1．促进教师教研共同体的建设，依托网络拓宽交流分享维度，提高研究深度，满足分层教研需求，支持研究全覆盖。

2．将全员、全科教学研讨展示纳入工作计划，制定推行教学研讨展示活动方案，实现人人都展示，课课有研究，展示成常态。

3.重视常态课的过程监控，并通过课堂教学“五个一”的举措，提质增效，让“双减”真落地，学生真受益！

三是努力让办学条件的改善快些，满足即将到来的升学“真高峰”。

近两年，南校区所处的地理位置，使我们迎来了升学的高峰期，学校由规划40个教学班升级到了现在的56个，预计2023年还将面临软硬件不足的挑战。为此，我们将努力寻找破解教室、教师不足的途径，回应家长的关切需求，改善办学条件，满足升学高峰。

淄川区实验小学南校区将在上级部门的正确领导下，努力提高管理水平，努力提高教育教学质量，真正把淄川区实验小学南校区办成“让家长放心、让学生满意、让社会点赞”的和美校园。

 

淄川区实验小学南校区

2023年7月