淄川区雁阳小学2022-2023学年第二学期教学工作计划

淄川区雁阳小学

2022—2023学年度第二学期教学工作计划

 

为全面落实立德树人根本任务，扎实提高育人质量，落实学校教学主体责任，激发教育教学活力，加强内涵管理，提升教育品质，结合我校实际，将本学期的教学工作计划如下：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，树牢“以人民为中心”的发展思想，紧紧围绕“为党育人、为国育才”根本任务，依据学校的中心工作要求，以落实课程实施为重点，以课堂教学为抓手，进一步完善学校教学常规和课堂教学的管理，不断提升学校教学质量，进一步强化有效教学管理，充分发挥教导处的“服务、督查、指导、评价”的功能，全力打造优质教育品牌，全面提升学校核心竞争力。

二、现状分析

学校现实有三个级部22个教学班，专任教师71名、学生957名，71名专任教师中67人持大学学历，4人研究生学历。持有教师资格证上岗率达到100%。

三、工作思路

立足常规、关注课堂、制度管理、科学评价。

四、主要工作任务与措施

（一）加强教学常规管理，提高教育教学质量

教导处抓实抓细教学常规落实。在备课、上课、听评课、作业设计、作业检查等教学管理各个常规环节，做到有组织、有计划、有检查，将教学常规的每一过程、每一细节落到实处。

1.严格执行课程计划。按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不任意增删课时，坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致；不私自调课，不擅离教学岗位，因公因私需外出时，执行请假制度并到教导处安排好课务。

2.加大常规管理力度。对备课、上课、作业布置和批改、学科辅导等方面要求更加严格，使教学常规管理更加科学化、规范化和精细化。成立以校领导、教导处、教研组长、骨干教师为主要成员的督查小组，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合的方式，检查一次总结一次。

（1）完善落实备课等教学常规材料的检查制度，按教研室要求做好周查月结工作。教导处做到一月一检查，一月一评比，发现问题及时反馈，及时督促改进；重点突出问题，分管领导亲自谈话，重点解决。

（2）从课堂入手，加大课程管理巡课力度，保障课堂的有效性。加强领导随堂听课力度，开展不同层次的听评课活动，一是重点听新入职、新入校的教师的课，掌握他们的教学情况；二是抓青年教师的课堂教学，提高其教学水平；三是落实学科教研组的研讨课，交流展示教师的课堂水平。

（3）落实“双减”背景下作业设计与批改。依据“双减”要求落实作业布置，严格执行《淄川区雁阳小学作业规范》和《淄川区雁阳小学作业公示制度》，以《淄川区雁阳小学周作业清单》来严控作业量，级部主任签字并在级部内公示，到教导处进行审核，定期对作业总量和作业效果审核监管。

（4）树立质量意识，做好过程性评价。各学科要明确方向，狠抓教学各个环节，向课堂35分钟要效益，培养学生良好学习习惯，全面提高教学质量，本着“夯实基础、突显个性、因材施教、分层要求、发展智力、培养能力”的原则，做好教学质量过程性评价。

（5）大力开展教师听评课活动。教师积极参与每学期的骨干教师示范课、青年教师公开课、同课异构等听评课活动，健全听评课制度，做好听课笔记和评价记录，加强与执教教师的交流探讨。进一步加强学校校级领导干部推门听课、评课制度，强化对教学的监督与指导。

（二）落实课标学习成果，加快课堂教学变革

本学期继续深入学习理解2022版义务教育课程标准精神，以新课标为指引，转变教学理念，革新教学方法，切实提高课堂教学质量。

1.通过集体教研，读书沙龙等方式，开展新课标研究。开学前进行新课标通读的经验交流与分享研讨活动。开学后每次集体教研时开展半小时读书沙龙活动，进行新课标精读研究，充分发挥各学科骨干教师作用，带领各科教师深入学习研读2022版义务教育课程标准，组织教师分章节以思维导图的形式梳理自己的研读成果。

2.开展基于课标的说课活动。结合教研时间，组织一次各教研组说课活动，通过说课，展示自己对于新课标的认识、研究及落实情况。并通过相互学习，取长补短，弥补自己在学习新课标过程中的不足，提升教师教学水平。

3.将新课标学习成果落实到课程教学当中去，要求全体教师将学习成果融入到自己的课堂教学当中，切实改变自己的教学思路，以新的精神为指引，革新自己的教学方法，制定切合实际的教学目标，落实新课标精神。

（三）扎实推进教育科研，促进教师专业成长

1.按照上级要求，组织教师参加省级、市级、区级培训，支持教师参加业务培训、外出听课学习，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力。

2.各教研组在开学初要以学校工作计划为指导，根据教导处工作安排，制定出教研工作计划，教研内容做到具体明确，教研活动形式丰富多样，以高质量的活动为教师服务，通过教研活动，提高教师的业务水平。各学科教师要熟悉新教材，认真领会《新课程标准》的精神和实质，及时制定出学期教学计划，并安排好教学进度。

3.落实教研活动，定时间、定地点，确立好教研主题，紧紧围绕主题开展教研活动。本学期将以“指向育人的单元整体备课”“教学评一体化”为主题展开教研活动，探讨有效、有趣、高效的教学课堂，使各科教师在活动中得到锤炼。学期内人人上公开课，骨干教师上好示范课，中层以上领导要做好教师的表率，课后做好评课研讨活动。

4.继续加强集体备课的研究，加强对集体备课时效性的研究和指导，把集体备课作为促进教师专业发展的坚实平台，在集体备课活动中强化教师基本功训练，努力把备课的成果转化为教师内在的素养。要根据学段特点、教学内容、教学实际等确立备课活动中的专题，把集体备课过程变成集体研究的过程，要关注集体备课的流程管理。

5.以课题为抓手，提高课题在教学中的贡献率。现校内有两项市级课题、两项区级课题已立项，继续开展课题研究活动，争取专家的引领，鼓励教师大胆尝试，合作研讨，重点突破，做好阶段小结和过程性材料的积累，力求通过课题的引领来提升校本教研的质量。

（四）深化教师层级培养，抓好教师队伍建设

本学期继续加强我校教师队伍层级建设，为广大教师搭建平台，对青年教师做好指导工作，给骨干教师多多展示机会。

1.健全“教坛新秀-骨干教师-教学能手-学科带头人-名师”层级培养和考核评价方案，促进教师在课堂教学、科研课题、反思论文等方面取得相应成果。

2.继续加强对年轻教师的指导培养。教导处每月及时调度“青蓝工程”结对师徒的工作情况，充分发挥我校经验丰富的骨干教师的优势，对年轻教师进行培养，组织师傅和教导处人员每月跟踪听新教师的课，加强对新教师备课和作业布置批改的检查和指导，让新教师迅速成长。

3.加强骨干教师、教学能手、学科带头人的培养，做到积极扶持，大胆使用，并给予充分锻炼的机会，不断提高他们的水平;同时发挥名教师的辐射带动作用，创设比、学、赶、帮的良好氛围。

4.多方面创造条件为教师提供学习和培训的机会，结合各级各类部门开展的优秀教学设计、课例评比、选拔活动及我校校本教研活动等，促进教师专业成长。

（五）开展课后延时服务，促进学生全面发展

本学期，学校继续开展课后托管服务，并按上级文件要求延长课后托管的时间。学校还要着眼发展学生个性特长，拓展学生素质，丰富课后服务内容和形式，强化综合与实践活动，真正提高课后托管服务党的质量。

学校课后服务继续采取基础性课后服务+个性化课后服务的模式开展。基础性课后服务主要指导学生在校自主作业、问题答疑。个性化课后服务主要是开设社团课后服务，学校根据学生及家长的报名意愿，结合学校的实际、学生的年龄、心理特征及兴趣爱好，对学生报名项目进行调整、分班，开设艺术素养、语言素养、操作素养三大类社团课后服务，包含篮球、足球、乒乓球、轮滑、健美操、无人机、机器人搭建、3D打印绘画、电子摆拼、编程、魔方、舞蹈、合唱、创意美术、书法、绘本阅读、小提琴、古筝、双排键、围棋等20余个课后服务社团，发展学生的兴趣和特长，打造“你点单，我服务”的订单式课后服务模式，全面保障有需求的学生参加课后服务，促进学生全面发展，满足学生多样化需求。

（六）推进集团教研活动，辐射引领促共提高

1.继续扎实开展学科教研。各成员校继续扎实开展学科教研联动，采取集体备课、同课异构、送课送教、双师课堂、专题研讨等方式，发挥骨干教师优势，促进集团内各校教师互帮互学，共同成长，推动整个集团课堂教学效率的整体提升。

2.建立优质课程资源共享平台。以总校信息化教学设备升级改造为契机，探索使用希沃信鸽等网络信息化平台，实现各校区教师之间高质量的沟通与协作关系，使各校区教研活动常态化，教研管理数据化，还可以共享优质特色课程资源、教学资源等。

3.健全集团资源共享机制。统筹集团场馆及活动资源，建立场地资源共享共用机制、学生活动、课后延时服务等合作机制，整体提升集团在德育、体育、科技和艺术活动及家校合作等方面的水平。

（七）实施“互联网+”战略，推进信息化教学

积极推进信息技术及数字化教育资源应用。强化教师信息技术应用能力提升培训。整合利用网络资源，通过“一师一优课”“专递课堂”“双师讲堂”等方式，积极探索以学习者为中心的信息化教学新模式，让优质教育资源同步教育集团所有学子,实现名师资源共享。