淄川区雁阳小学2024-2025学年度劳动教育年度报告

淄川区雁阳小学

2024—2025学年度劳动教育年度报告

党中央高度重视青少年劳动教育，强调“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面”。根据《劳动课程标准》（2022年版），雁阳小学认真贯彻落实上级有关部门的工作要求，结合学校“五育并举”的教育方针，以劳动教育为特色，在摸索中不断优化学校劳动教育课程体系，构建学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育体系，确保劳动教育落地生根。

一、以劳辅教，促进学生全面发展

（一）加强组织领导，健全工作机制

为更好地增进学生的劳动实践效果，有效地发挥劳动实践的教育作用，我校成立了学校劳动实践工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，下设劳动教研组和学科组，分班级依场地划出劳动片区，各片区指定责任人和指导老师。

（二）加强劳动教育，促进学生发展

劳动课程是学校教育的重要组成部分，劳动课程的设计与管理，应以促进学生全面发展为目标，力求达到以劳育德，以劳启智，以劳健体，以劳取乐，以劳益美的综合教育效果。为此，我们要求每一位教师要以党的教育方针为指导，对每一次实践要精心设制，认真安排，严格实施。一是要着力培养学生的正确的劳动观念，让学生在劳动中欣赏劳动的成果，感悟劳动的伟大，认识谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的真义，在劳动中培养勤奋，陶冶情操，感受光荣。二是要从教育为农的高度出发，培养学生的实用技术，同时要结合其他课程的教学实践，启迪学生的灵感和智慧，增长学生的知识;三是要充分发挥劳动课的运动功能，把握劳逸结合，劳思结合的规律，达到让学生强身健体的效果;四是在劳动中培养学生的快乐情趣，让学生在劳动的成功中享受快乐，在劳动的果实里品尝喜悦;五是要在劳动实践中设计曲线美、形象美、节奏美、成功美的动态情形，从而增进学生美的认识。

二、科学建构劳动教育课程体系

结合学校“154”劳动教育体系构建，以尊重兴趣、联系生活、多元发展为理念，继续开发完善劳动农耕课程、自我服务课程、劳动创意课程和社会服务课程四个课程群体系。学校统筹安排各实践项目的辅导教师，辅导教师制定详细的实践项目的实施方案，按照计划有序开展劳动教育活动。

三、保障劳动教育实践课程时长

开足开齐开好综合实践活动课程和校本课程，将其作为劳动教育的主要课程载体。严格落实《山东省中小学综合实践课程实施方案》课程内容，因地制宜，统筹实施，安排充足时间从社会服务、设计制作、职业体验等方面开展劳动实践活动。

四、构建了家庭、学校、社会三位一体劳动教育网络

以学校为主阵地，利用学校的烘焙教室、手工教室等场所，开展各类丰富的劳动课程。同时，各班以小组为单位，采用轮流制，每日开展班级劳动服务；中午就餐学生进行自主分餐、自主卫生清理等；建立班级养殖角，在班级内栽培植物，养殖小动物，培养学生的动手实践能力。

以家庭为基础场，分年级细化家庭劳动教育内容项目，每学期制定雏雁成长系列计划--“两周一技能”劳动训练计划，指导孩子从小参加力，所能及的家务劳动和自我生活服务。

以社会为延伸点，组织学生进行劳动研学体验。内容包括义务劳动（养老院小义工、捡拾垃圾、清除小广告等），角色体验（体验父母的工作、环卫工人的工作等），环保卫士（结合植树节，组织学生种树、认养校园植物等），丰富劳动教育的内涵与外延。

五、组织丰富的劳动展示活动

通过组织劳动技能大赛、劳动小视频技能展示等活动，评选“劳动小能手”“自理小达人”“家庭好帮手”等，进一步激发学生爱劳动、会劳动的兴趣，感受劳动的快乐与光荣。

我校将不断加强劳动教育，坚持学知识与劳动实践相结合，开展有益的劳动竞赛，培养出一代有知识爱劳动的高素质学生。