淄川区洪山镇洪山小学 2025-2026学年度教科研工作计划

淄川区洪山镇洪山小学

2025-2026学年度教科研工作计划

 

一、指导思想

本学期我校教科研工作以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《义务教育课程方案（2022年版）》为指导，围绕学校本学年工作目标，深入贯彻落实基础教育课程改革精神，全面推进“科研兴校”战略，聚焦课堂，研培结合，以课题研究为载体，以提高课堂教学效率为重点，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，推动学校可持续发展，全面提高学校的办学水平和教育质量。坚持“科研兴校、科研强师”的战略，以科研促教改，以教改提质量，推动学校教育高质量发展。

二、工作目标

1.规范课堂教学行为，积极推进课堂教学改革，以“提高课堂教学效益”为课题，全面推进新课标学习与实践，加强学科融合，开发跨学科主题学习课程体系，提高教师课堂教学水平，努力打造“轻负高效”课堂。

2.扎实开展课题研究，做好各级课题过程管理，关注课题研究过程，抓落实，求实效，力争在各学科、跨学科学习研究方面形成特色成果。

3.加强理论学习与教学实践的联系，扎实落实"青蓝培优"帮扶工程，促进青年教师专业成长，打造学习型教研团队，实施“教师读书成长”工程，促进每位教师专业发展和独立开展教学研究的能力，促进教师向学习型、研究型、专业型教师转变。

4.扎实开展校本教研。围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，深入开展案例分析、教育叙事、教育沙龙等多元化校本研究活动。推进以“三单”为代表的课堂教学实践，优化教学过程，提高课堂教学效率。

5.积极参加镇、区域、市区等各级主管部门组织的教科研相关活动，带动学校教育教学、教学研究活动开展，提高研究实效性。

三、采取措施

（一）规范课题管理，突出科研实效性。

树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地作用，深入开展课题研究，以此为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革纵深发展；注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研实效性。本学期，我校将以1项市级课题和4项区级课题为引导，突出课题带动行动，形成以教学为主导，各科目教研组为单位的教研工作，踏实稳健地开展研究。

本学年，学校将沿袭过去的成功做法，定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。课题研究的基本要求为：课题组集中教研活动每学期不少于三次，内容包括理论学习、实验课研讨、阶段研究讨论等；每个课题组要确保不少于3节相关课题研究课。各位实验教师要开展好课题相关的实践活动，确保在实践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课题论文；各课题组必须要撰写若干教育叙事或案例，所写的课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好研究实时记录积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。

（二）加强教师队伍建设，促进教师专业化成长。

本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持推进“青蓝培优”工程，对我校教师进行分层培养。建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。本学期，我们将着力构建校本交流平台，强势推进校本研究，打造教师专业成长之路。

1.读书反思提升。继续实施“教师读书成长”工程。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略：学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查交流读书笔记和读后感相结合,鼓励教师广闻博览。全天开放图书室和阅览室，每位教师每周到阅览室读书不少于2课时。学校将把读书活动列入教师专业发展考核及常规检查中。

2.专家引领辐射。一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另一方面我们将邀请专家、教研员进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。本学期将继续开展教学开放周教学活动，通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研交流平台。认真参加镇、区教研共同体活动，充分发挥学校的示范辐射作用。所有教师必须按时参加相关学科的活动。如有事不能参加，必须提前请假，钉钉进行请假，然后依次由所在级部主任和当天值班副校长签字方可生效。如无故不参加或未请假，均按缺勤处理，并按照大型活动不参加加倍扣考核分。

3.扎实开展校本教研。继续探讨主题化校本教研有效途径，认真研究探讨课改中出现疑难问题的原因及解决问题的策略，使教研组在学科建设、课改研究等方面发挥更大的作用。围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，深入开展各项活动。充分发挥学校“青蓝培优”师徒结对作用，举行新一轮师徒结对仪式，加强师徒开展活动的过程管理，完善“师徒工作常规”制度、“师徒结对考核”制度和“师徒奖励”制度。认真开展“教师教学素养达标提升活动”以教师演讲、硬笔书法、AL应用、综合素养展示等活动，敦促教师专业发展，造就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、教学基本功硬、适应素质教育新发展的教师队伍。认真开展小学教师远程研修。各学科教研员要成为本学科网络教研的引路人，并自觉参与渗透到学校和教师的网络教研活动中去，促进学科的发展。

4.支持教师外出学习。抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师或青年优秀教师外出学习、培训考察，回校对全员教师进行二次培训，传达学习精神，产生一人学习，多人受益的效应。外出学习教师必须持学习通知，撰写学习体会。

（三）进一步完善教科研机制。

教科研是一项长期而艰巨的工作，要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，进一步完善教科研机制。各项活动统筹安排，统一协调，列出负责人、内容、时间、形式，及早公布，使活动明确有序，进展顺利；建立考核与奖惩制度，调动教师的积极性。级部要将校本学习及实验课题纳入教师常规业务检查。教科室开展的各项活动将纳入对明星教师及级部的考核；做好各种教科研档案的整理和归档工作。

四、保障措施

1.组织保障。成立教科研工作领导小组，校长任组长，教务主任、教研组长为成员，明确分工，责任到人。

2.制度保障。完善教科研工作管理制度、教研组考核办法和教科研成果奖励办法，调动教师参与教科研的积极性。

3.经费保障。学校确保教科研工作所需经费，用于教师培训、课题研究、成果奖励等。

4.资源保障。加强图书馆、网络资源建设，为教师提供丰富的学习资源；建设好校园网络教研平台，实现资源共享。

 

                                                                                              淄川区洪山镇洪山小学

                                                                                                                                                                                2025年9月10日