2025-2026学年昆仑镇中心小学教学计划及教学活动安排

2025-2026学年昆仑镇中心小学教学计划及教学活动安排

 

新学期，我们将继续围绕“塑儒雅教师，育博雅学生”的办学理念，以新课程标准为理论指导，探索提升“和雅”品牌。抓实教学常规，积极打造和雅课堂，创新综合素质评价方式，努力提升学生综合素养，以更新教育观念为前提，着力加强教师队伍建设，打造业务精湛，素质高尚的优秀教师队伍，全面提高我校教育教学质量，力求打造教育品牌。

一、 强化培训，提升教师业务水平

1．加强师德教育活动。组织教师学习教育方面的法律法规，提升教师职业道德水平，增强广大教师敬业奉献的精神，让每一位教师都真正具备“求真务实、敬业爱生”的作风，树立以质量求生存、以质量求发展的教育理念。通过教师互评、学生评教师、家长评教师等多种形式促进师德、师风建设。　　

2.强化外出培训学习。教师是学校发展的源动力。本学期加强教师理论和业务的学习与指导，组织教师参加各级各类的培训和校本培训，在学习中不断掌握先进的教育教学理念、掌握最前沿的教改信息、关注教育改革的发展动态，不断提高自身的文化素养、理论水平、管理水平及教科研能力，树立新的课程观、教育观、教学观、教师观、学生观，着力提高教师实施素质教育的能力和水平。

3.开展校本培训活动。本学期将开展校内公开课、示范课、教研课等教研活动活动。开展教师读书沙龙活动，校内名师论坛等活动，加大深入进行课改大探讨，召开各种主题的专题讲座，组织教师观看名师风彩课堂实录，探讨教法和学法。

4.继续抓好“青蓝”工程，促使新教师、新班主任尽快成熟。创造条件，以“走出去、请进来”的模式，将教师培训活动创出特色，让教师增加新营养，补充新理念，借鉴新方法，再添新后劲;鼓励教师多读教育专著，不断加强学习，不断提高专业水平。

二、规范管理，提升教育教学质量

1、严格按照《山东省义务教育五四分段课程设置方案》要求，开全课程，开足课时。落实《音、体、美课程调整方案》，保证艺体教学的正常开展。结合学校实际，建立学校传统项目和特色项目，组织开展艺体常态化训练活动。加快校本课程开发，突出校本特色，形成校本课程体系。

2、继续开展公开课、研磨课、示范课等教学活动，实现教学活动常态化。深化教育技术与学科教学的整合，发挥各类教学设备使用效益。依托校园网络搭建备课平台，实施分层备课管理，青年教师每周至少有一个手写详案。

3、教研活动人人参与。每一次教研活动必须做到目标明确、形式多样、讲求实效；每个人坚持扎实基础、提高质量，探索让学生全面、全员、全程、主动地参与教学过程，探索因材施教、分类指导的有效途径，提高教学质量。继续坚持每月一次的教学常规检查，及时反馈检查结果，责令纠正不足之处，并把检查结果计入教师业务考核档案。

4、本学期将继续开展读书节活动。活动内容包括：向学生推荐一本好书；征集一篇读书心得；办一份读书小报；搞一次藏书展览；举行一次读书演讲；评一次读书之星，书香家庭。各校各班要借此契机，坚持每日必读、每周汇报、每月评比等促读活动。

三、多元评价，提升学生的综合素养

（一）活动彰显个性

在学习过程中，每个学生都有各自的特点，正如苏霍姆林斯基所说：“有300名学生就会有300种不同的兴趣和爱好。”《昆仑镇中心小学学科综合素质评价体系》几经修改，趋于完善。将国家、校本、地方三级课程纳入评价体系，采用过程性与终结性相结合，统一性与个性化相补充的特色评价体系，我们设立习惯养成月、学科素养检测月、特色素养展示月、知识素养检测月、综合素养评价月，规定主题，开展丰富多彩的活动，比如：“好习惯比比看”、“语文口语交际评比”、“数学计算高手”、“英语口语比赛”、“绘画达人”等学科活动和“亲子运动会”、“故事大王擂台赛”、“好书推荐会”、“图书拍卖会”等特色活动， 通过一些列活动的开展不仅丰富了学生的校园生活，更大大提升了学生的综合素养，形成了“以活动促发展，以评价促提高”的发展模式，为学生个性化发展注入了能量，赢得了家长的广泛赞誉！

（二）评价引领发展

本学期素养检测继续采用线上检测和线下检测两种形式。学校层层推进“乐教乐学”培训会，即教师培训会——家长培训会——学生培训会，进一步深入学习该软件的使用方法，引导老师、家长、学生创新使用，辅助教学，提高教学质量。

一是构建线上“3+3”评价模式。语文的录音上传、数学的根据情境图解决问题，英语口语表达，音乐的歌唱录音上传，美术绘画展示这些项目统一上传乐教乐学，采用“点赞+得分+评语”的评价方式，形成了“教师+家长+学生”共同参与打分的“3+3”评价模式，新的评价方式既为学生建立了永久保存的电子档案，增进了学生之间的互动交流，更为家长提供了。

二是现场检测“一对一”模式。采用分散检测的比如：语文朗读课文的检测利用晨读时间，具体由同年级教师交叉检测并得分。集中检测的比如：数学的计算，体育技能测试、科学实验操作以及因为条件限制无法上传乐教乐学的学生实行现场检测评价。

四、拓展资源，提升学生的核心能力

1．书香校园，让阅读成为习惯。成立课题研究项目组，由校长直接督导，确保顺利进行。制定可行的课题研究方案，融入新教育理念和学校发展愿景。每个班级每周设立1节阅读课，在低年级阶段以图画书为阅读重点，更重要的是进行海量识字实验。在中高年级以童话故事、儿童小说等为主，经典与现代相结合，人文与科学相结合，读书课上通过“读写绘”，“讲读书故事”， “精彩故事”，“激情诵读”等形式的教学活动为孩子打开一个神秘的心灵世界，在一次次童书穿越生命的历程中，在老师、家长、孩子情感、思想的互相编制中，让孩子获得宝贵的童年财富。语文教师每人一个特色读书项目，开展“晨诵、午读、暮醒”生活方式，从细微处着手，激发学生浓厚的读书愿望。相信只要行动就有收获，只要上路，就会遇到隆重的庆典。开发低学段海量识字、中学段海量阅读、高学段海量写作校本教材。并辅以学校文化节进行学生的展示交流活动。尝试语文备课改革实行主题阅读备课。

2．课程超市，拓展教学外延。结合学校实际，根据学生兴趣爱好开设学科类、艺术类、科技类、制作类等如足球、篮球、演讲、课本剧、经典诵读、合唱、绘画、书法精彩写作等选修课程，学生全员参与，自主选修，以发展学生的个性特长。

3．体育活动，让运动成为习惯。本学期，新增体育老师一名，充分发挥体育老师的专业特长，挖掘并创新体育活动，引领学生参与参与体育锻炼。实行“一级一特色”，一年级小跳绳形成绳操，二年级呼啦圈，力求有造型设计，三年级竹竿舞形成花样跳法，四年级学习花样跳绳，五年级校园韵律操。

4.“和雅秀场”，展现自我风采。新学校功能室配套齐全，尝试开辟“和雅秀场”，为学生创设一个自主展示的舞台，学生可以根据自己的兴趣爱好，张贴秀场海报，发放秀场邀请函，邀请亲朋好友，教师同学参与观看学生的个人演唱会、演奏会、诗歌朗诵、舞蹈表演等，给学生一个自己的舞台，让学生“秀”出自己的精彩！

五、加强科研工作，促进教师专业化成长

 1.做好 “基于核心素养的和雅课程体系构建与评价”课题研究，充分发挥广大教师的聪明才智，在工作中探索和研究，以“行动研究”的方式，有效推进，不断总结。在学生发展评价方面要形成相对完整和固定的体系与方法。

 2.要认真做好各级课题的实验与研究工作，建立健全相关的制度，把已有课题做好，积累各种材料，按阶段完成各阶段的任务。

 3.本学期继续开展“读好书、学名师、创品牌”活动，每位教师每学期要读一本教育专著，记5000字以上的读书笔记，写一份读书心得。继续开展学校内的图书漂流活动，本学期每位教师要人手一本书，每个月要有一次图书轮换，并填写图书漂流卡，期末对学校教师读书情况进行总结。

今后，学校将紧紧围绕“培育有素养的学生、打造有修养的教师、创建有涵养的学校”三个核心，积极创新管理思路，不断优化学校管理，探索多元评价方式。其重点是推进以“和雅文化”为核心的和雅课程体系的构建与探索，以“和谐”、“和美”“和悦”三个体系建设为目标，积极打造和谐环境，和美课程，引领学生快乐运动，快乐读书，快乐实践，快乐创新，为学生的未来放飞梦想。

 

         主要教学活动安排：

9月：1、制定各类教学计划、教研组计划、教学计划

         2、开展好各学科的教研组活动

         3、习惯养成月展示评比

         4、上学期期末质量分析会

         5、建立班级图书角

         6、通读教材，研读课标

         7、师德师风教育月活动

         8、教学月常规检查

         9、制定课堂教学达标方案

         10、月考核

10月：1、家长会

          2、“我向你推荐一本书”主题班会

          3、月常规检查

          4、学科素养评价检测

          5、月考核

11月：1、教育开放月活动

2、校干示范课

3、青年教师展示课

4、家庭教育报告会

5、班级学生素养展示

6、校园拍卖会

7、家长讲堂

8、班级研学旅行

9、月常规检查

10、经典诵读展示

11、英语模仿秀

12、小星星艺术节

13、月考核

12月：1、“我好书交朋友”演讲比赛

          2、体音美技能测试

          3、区教研室综合视导、综合素质评估

1月：1、制定各类总结

         2、学生学期末评价

         3、期末总复习、考试

         4、学期末教师综合考核