2025年淄川区昆仑镇中心学校劳动教育开展情况

2025年淄川区昆仑镇中心学校劳动教育开展情况

学校劳动教育开展情况：依托教研课题《农村小学劳动实践育人功能的研究》开展一系列活动,注重课内课外的结合，劳动教育与学校的卫生扫除相结合。注重校内校外结合，学校劳动与家务劳动以及社会劳动相结合。

学校为推进劳动教育，逐步建立了华土栽培课程体系，从种植、管理、收割、食用四个角度开发课程；建立华土栽培德育体系，引领学生在种植课程中，与种子、菜苗对话、交流，学生去关心、呵护它们，体验爱与呵护的过程；建立华土栽培食用体系，学生在教师指导下，全程研发、管理、收获菜苗。家长指导学生制作“食用”，让自己的成果走上餐桌。

一是落实家庭劳动教育清单，扎实推进家庭劳动教育。学校根据《淄博市中小学生家庭劳动教育指导清单》，进一步梳理了各年级劳动清单内容，分学期、分年级细化家庭劳动教育内容项目，指导学生列出个性化劳动清单，保证学生掌握1—2项新的家庭劳动技能。选择适合学生发展的劳动任务，建立了“家庭劳动清单信息超市”，由家长和学生进行自主认领。学生根据个性化劳动清单进行劳动每天认真完成,一并做好《昆仑中心小学家务劳动记录表》,学生做好自我评价、家长做好家长评价及写好家长评语，保障家庭劳动教育落地、落实。

二是充分利用校内资源，规范开展校内劳动教育。学校结合实际,5月份设立集体劳动周主题教育活动,组织开展了“六个一”活动:一次劳动主题教育活动、一次家务劳动主题活动、一校园劳动活动、一次校外集体劳动、一次技能比拼活动、一次劳动成果展示活动。同时，采取课内课外结合的原则，把劳动教育与校园卫生结合起来，建立完善学生劳动值日制度，在校园、教室卫生保洁以及环境绿化美化等方面的劳动任务由学生自主完成。

三是积极开发社会资源，开发建设校外劳动教育基地。坚持优化校本课程建设，深挖校外资源，把实践教育纳入学生培养全过程，深化各类专题活动，让学生在劳动中受到熏陶与教育，逐步形成正确的价值观念，实现德育培养目标。

四是规范管理评价，完善学生劳动教育档案。按照“一生一档”要求，有条件的家庭建立学生劳动教育档案。本学期末进行劳动技能和劳动成果展示，将学生劳动教育情况纳入学生综合素质评价体系，把评价结果作为少先队大队组织的和雅好少年评选的首要条件。