淄川区杨寨中学2024年--2026年

三年发展规划

 

为全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循教育规律，坚持改革创新，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，全面深化学校改革，实现发展新目标，开创发展新局面，制定本规划。

一、学校发展现状与分析

（一）基本情况

淄川区杨寨中学始建于1994年，原名为杨寨一中，2002年7月与杨寨二中合并，改名为淄川区杨寨中学。杨寨中学座落于江北瓷都双杨镇政府驻地，东临孝妇河，西依杨寨塔，环境优雅，交通便利。

学校以“养浩然正气，成博学之才”为核心价值观，以“文化立校，质量强校，特色兴校”为治校方略，坚持“以高尚的师德影响人，以优美的环境陶冶人，以规范的管理塑造人，以先进的理念培养人”的办学思想，笃行“严格管理是真爱，细节完美定成败，实干融质提效能，优质高效新境界”的办学理念, 不断改善办学条件，努力促进均衡发展，办学水平显著提高，办学特色日益彰显。

学校主体工程是一座“工”字形综合大楼，南区为教学楼，学校教学设施完备，已经建成现代化的计算机教学校园网，多媒体教室两处，标准的理化生实验室、语音室、微机室，图书室，可容纳1000余人的大礼堂一处，建有标准400米跑道体育场，体育健身设施一流。学校的校园整洁，绿树成荫，花草芳香，所有教室都配备了希沃触控一体机和实物展台。2020年以来建设在线交互式多媒体教室6个，精品录播室2个，电子钢琴教室1个，2按照山东省中小学办学条件标准要求投资1730万元新建综合功能楼和餐厅各一幢，部分功能室已投入使用，学校办学条件得到较大改善。

学校注重教师队伍建设，拥有一支师德高尚、乐于奉献、专业精湛的师资队伍。现有近135名教职工中，硕士研究生学历5人，本科学历130人。其中我校现有淄博名师1人，般阳名师1人，淄川名师1人，淄川名班主任1人，淄川名师建设工程人选 2人，淄川名班主任建设工程人选1人，淄博市优秀教师8人，淄博市骨干教师12人，淄博市优秀班主任1人，淄川区学科带头人6人，淄川区教学能手14人，淄川区优秀教师33人，淄川区骨干教师23人，淄川区优秀班主任25人，淄川区德育先进工作者20人，淄川区教科研先进个人3人。

学校坚持教学的中心地位，坚持以教风促学风、以学风促校风，形成了教风实、学风浓、校风正的育人环境，教育教学成绩斐然。学校先后被评为“山东省规范化学校”“山东省学校安全工作先进集体”“山东省绿色学校”“淄博市平安校园”“淄博市首批乡村温馨校园”“淄博市书香校园”“淄博市中华优秀传统文化教育示范校”“淄博市文化名校”“淄博市师德建设先进单位”“淄博市校本培训示范学校”“淄博市体育传统项目学校”“淄博市语言文字规范化示范学校”“淄川区德育工作先进单位”，自2008年起，连续16年被评为淄川区教学工作先进单位。

学校以规范求生存，以创新求突破，以特色求发展。在发展中形成了自己的办学特色：在教学管理方面，学校以“让教师快乐地教，让学生开心地学”为宗旨，形成了具有杨寨特色的“兴趣课堂”教学管理体系。在教学研究方面，省级课题结题1项，立项2项；市级课题结题2项，立项3项；区级课题立项、结题十余项，提高了课题研究对教学质量的贡献率。在文化建设方面，坚持整体规划、分步实施、融合创新、突出特色的建设思路，是全市农村中学中唯一的文化名校。

乘风破浪奏凯歌，扬帆远航向未来。杨寨中学将积极作为，奋发进取，朝着“建一流队伍、育世纪英才、创齐鲁名校”的发展目标而不懈努力。

（二）发展优势

1.提升了学校文化层次。学校是淄博市文化名校，在此基础上，学校广泛征求各方面意见，凝练核心理念表述，提升文化积淀，确立了鲜明的“养成”文化主题，丰富、完善了包括核心理念、办学理念、校训、校风、教风、学风、校愿景、培养目标、管理理念、人才理念、服务理念等主要内容的学校文化体系，进一步强化了我校教书育人特色文化风貌。

2.形成了团结、务实、进取、高效的领导班子。学校领导班子不断强化勤于学习、善于管理、严以律己、公以待人的领导作风，注重学习先进教育、教学和管理理念，同心同德，团结协作，务实进取，开拓创新，形成了较强的凝聚力、向心力和战斗力，创立了“级部+学科”双线管理模式。

3.扎实实践着深入人心的“1234”办学思路。把握一条主线——师生有舞台，耕耘有幸福；融合两种力量——技术应用的力量，科研引领的力量；推进三大改革——教育方面、教学方面和管理方面；完成四项任务——现代学校制度日臻完善，学校课程体系初步建构，兴趣课堂打造形成特色，校园智能管理成效显著。

4.建立了较为完善的管理制度。学校不断建立修订完善涵盖各部门的岗位职责、管理制度，《杨寨中学级部主任管理职责》《杨寨中学学科主任管理职责》《杨寨中学教师绩效考核管理制度》《杨寨中学教职工考核制度》《杨寨中学管理干部一日常规》等制度，建构起旨在服务师生发展、激励师生成功的较为完善、科学、行之有效的管理制度体系。

5.制定了智慧校园建设实施方案。学校是淄博市数字化校园，为学校的信息化建设奠定了坚实基础，近年来学校先后引进了蠡风校园管理平台、学科网、万校云、好分数、钉钉等管理、资源、应用平台,“教”“学”“管”“评”的方式呈现教育教学新常态，有力推进了学校教育、教学、管理的现代化。

（三）问题分析

1.教师队伍专业化水平很不均衡。学科教师队伍结构不理想，有的学科教师紧缺，有的学科专业化水平偏低，结构性缺编较严重，老龄化现象日益凸显。

2.学校制度存在不完善、执行力不够的问题。存在因管理不精细、不到位而导致的学校资源浪费现象。如何完善学校制度，优化治理体系，完善激励机制，成为当务之急。

3.社会对学校发展越来越关注，对学校各项工作要求越来越高。学校面临如何顺应国家全面深化教育综合改革新形势，培养学生核心素养，全面提高人才培养质量的问题。

4.学生在个性化成长以及接受的家庭教育、义务教育等方面的差异，对德育队伍和德育课程的专业化要求越来越高，如何推进学生德育工作，探索适合学生发展的后德育模式，建立一支经验丰富的德育队伍。

5.名师队伍相对薄弱，学者型教师、学科领军人物偏少，缺少心理健康指导教师，教师专业成长存在动力不足、职业倦怠等问题。如何统筹做好队伍建设的顶层设计，引导教师追求专业发展、争做名师，建立一支学术型专家型教师团队。

6.信息化建设相对落后，教学设备老化，不能满足“互联网+”、人工智能背景下教学工作需求，如何统筹做好智慧校园设计和建设，构建融合创新、交互共享的信息化体系。

7.校舍、艺术、综合实践等教学设施设备陈旧老化，不能满足优质均衡和发展素质教育的需求，后勤服务社会化管理经验不足。如何改进办学条件，夯实学校发展保障基础。

二、指导思想和办学理念

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻党的党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循“严格管理是真爱，细节完美定成败，实干融智提效能，优质高效新境界”办学理念，践行社会责任使命和价值引领使命，推进学校治理体系和治理能力现代化，努力创建人民群众满意、教职工工作幸福、学生发展全面、特长明显、学校发展更具特色的现代化学校。

（二）办学理念

1.核心理念：养·成

【校训】养浩然正气 成博学之才

【校风】团结 和谐 敬业 求实

【教风】为人师表  无私奉献   严谨善教  育人为先

【学风】勤奋刻苦  求索进取   尊师守纪  全面发展

【办学理念】严格管理是真爱，细节完美定成败，实干融智提效能，高效优质新境界。

【办学思想】以高尚的师德影响人，以优美的环境陶冶人，以规范的管理塑造人，以先进的教法培养人。

【办学目标】建一流队伍，育世纪英才，创齐鲁名校。

【学校精神】求真求实  向善向美

【发展愿景】善教乐教成就一流名师，会学乐学培养一代英才，同心同德打造齐鲁名校。

【办学特色】德尚正气，学崇才气

三、学校发展目标 

（一）总体目标：

学校发展总体目标：学校坚持“现代化、高质量、创特色”的发展方向，将学校建设成为德育工作充满阳光、课堂教学生动高效、课程体系生态可持续发展、学校文化充满激情的绿色和谐文明的，具有杨寨特色的乡村名校；力争学校总体实力和美誉度列全区前列，全市知名。

学校特色建设目标：创建“阳光”德育，培养爱党、爱国、勇于进取、敢于担当的民族精神；构建“生动乐学”课堂、建设“生态”课程体系，培养持续发展、适应社会需要的时代人才。

（二）年度目标：

第一阶段：2024年，提升发展年

在学校德育、教学、课程、队伍与科研工作等方面，及时修订已不适应“双新”要求的教育教学常规，不断完善制度和机制创新，建立适应新形势的评价方案；加强教育思想建设，努力提升学校核心竞争力，力争办学特色、学业水平考试工作、课改工作、教育科研、智慧校园建设等稳步发展，形成学生自主发展、教师专业发展、学校持续发展的良性机制。

第二阶段；2025年，落实精细年

把平常的事做到最好，需要对日常工作的精益求精。秉持传统、创新发展，把工作做精、做细，以精细化提高学校教育教学与管理的有效性，不断提升学校的教育教学质量；逐步形成“阳光”德育体系及“生动乐学”课堂的特色；教师队伍建设取得显著成效；学生自主发展能力与学业水平持续提高，教育教学质量跨上新台阶，以崭新的面貌和优异的成绩回报杨寨人民。

第三阶段：2026年，形成特色年

通过不懈的努力，学校教育质量与特色建设实现新跨越，学校知名度逐步提高，影响越来越大。形成“生态可持续发展”的课程体系和“充满激情活力”的学校文化，在“智慧校园”建设中开创属于杨寨中学师生的“幸福时代”；“绿色和谐文明”的现代化学校全方位呈现在世人面前，力争学校总体实力和美誉度列全区前列，全市知名。

三、问题与解决路径

问题一：加强思想建设，强化文化凝聚与价值引领

（一）目标

建成有学校特色的文化体系。形成各部门、各级部、全体师生员工守土有责、强烈向上的精神状态和工作氛围。力争建成市级文明校园。

（二）解决措施与实施路径

1.认真学习、深刻领会、大力宣传、全面贯彻党的二十大精神。制定党的二十大精神学习活动方案，把思想和行动统一到党的二十大精神上来，把智慧和力量凝聚到学校发展的各项任务上来，不忘初心、牢记使命，按照学懂弄通做实的要求，全面贯彻党的教育方针，扎实做好习近平新时代中国特色社会主义思想进课程、进课堂、进读本、进学生头脑工作。

2.加强思想建设。推进“两学一做”学习教育制度化、常态化。做好“不忘初心、牢记使命”主题教育。加强社会主义核心价值观教育，引导全体教职工自觉践行社会主义核心价值观，争做“四有”好老师。制定思想建设工作要点，树立“正能量就是生产力”的意识，形成学校发展的目标认同、价值认同、制度认同。

3.强化文化引领。开展中华传统文化与“我们的节日”主题教育活动。制定传统文化经典阅读活动方案。完善地方文化校本课程体系，加强齐文化研究、教育与宣传。制定学校文化一体化建设规划。推进学校精神宣传教育，坚定不移地追求卓越、走在前列。

4.推进职业道德建设。贯彻落实教育部和省、市教育行政部门关于中小学教师职业道德的规范规定，制定《杨寨中学师德师风建设行动纲要》，全方位、深入开展师德师风建设教育。修订《杨寨中学师德考核办法》，落实师德考核“一票否决”考核办法，建立完善严格、有效的师德监督考核机制。

5.促进教育理念现代化。加强理论学习、学术研讨、有效培训，推进教育理念现代化进程。着眼人类发展、国家强盛、民族复兴，培养学生家国、世界情怀，提升学生服务国家、服务人民、服务全人类的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

问题二：完善规章制度，提升教育教学治理能力

（一）目标

完成学校制度修订汇编工作。在现有教学管理制度基础上，建立完善以学校自评和内部督导为主要途径的学校教育督导机制。建立适应新中考的教育教学评价与激励制度。“依法治校、自主办学、民主监督、社会参与”的治理体系进一步优化。

（二）解决措施与实施路径

1.推进依法依规治校。开展法律法规教育宣传，进一步发挥法制副校长作用，提升依法治校水平。修订《杨寨中学制度汇编》。制定并完善《教师专业发展支持服务制度》、《学生发展支持服务制度》，实现教师教育理念和思维方式的现代化，提升学校治理能力。

2.落实自主办学政策。研究制定《杨寨中学教育改革创新实施方案》，积极争取上级部门支持，提升学校在人才引进、招生、创新拔尖人才培养等方面的办学自主权。

3.完善民主监督管理机制。建立党务公开制度，完善校长负责制下的校务委员会议制度、校务公开制度，健全民主参与型的学校决策机制。创新学生参与学校民主管理的方式。充分发挥家长委员会民主监督和参与学校管理的作用。

4.完善社会参与管理机制。落实上级教育部门《关于加强家庭教育工作的指导意见》，推进家长委员会建设，完善家长委员会联席会议制度，增进家校信息交流与相互理解支持，建立长效工作机制。拓展社会参与学校管理渠道，广泛征求社会各界、社区等意见建议，不断提升群众满意度。

问题三：加强队伍建设，提升教师专业能力和学术水平

（一）目标

建成数量足够、结构合理、专业优势明显、适应新形要求的教师梯队。力争在正高级教师、市区名师、学科带头人、市特级教师等学术型、专家型教师培养上实现新的提升，完善教职工表彰奖励体系。

（二）解决措施与实施路径

1.坚持教师发展引领。深入调研教师专业发展现状和存在的问题，制定着眼于学校战略发展的队伍建设规划方案，引领教师围绕学校的发展目标制定实施个人专业发展计划。

2.着力名师队伍建设。推进“名师工作室”建设。立足学术专家型名师队伍建设，发挥骨干教师在教育教学改革、学科建设以及指导培养青年教师等工作中的引领示范作用。多渠道引进急需学科教师，完善学科骨干教师梯队建设，培养学科骨干。

3.加强青年教师培养。创新青年教师培养模式，完善青年教师层级培养体系，创设良好的成长竞争环境，提升青年教师综合素养，鼓励青年教师勇于担当，主动发展。

4.提升干部队伍建设。加强领导班子自身建设。加强干部培训，提高干部队伍的理论素质、思想素质、政策水平和领导力。加大青年干部培养力度，为学校可持续发展提供管理队伍保障。

5.优化行政后勤队伍建设。完善行政后勤人员岗位责任制，进一步强化服务育人、管理育人意识，提升职业技能和服务教育教学的效能。

6.完善激励评价机制。完善基于绩效的考核奖惩管理制度，激发教师改革、创新的积极性。坚持“多劳多得，优劳优酬”的原则，坚持向初四教师、班主任、备课组长、教研组长、有创新能力的教师，特别是做出突出成绩的优秀教师倾斜。

7.深化人文管理。制定关心关爱教职工实施细则，关注教职工生活和身心健康。推进“教职工之家”建设，广泛、深入了解教职工实际困难，建立困难教职工信息库，做好困难职工、家庭帮扶工作。

问题四：优化学生工作，培育学生核心素养与竞争力

（一）目标

培育核心素养，提升学生综合素质，帮助学生形成一个健康、丰富而又强大的精神世界，促进学生全面发展与个性发展的统一。完善学生综合评价与奖励体系。力争打造在全区乃至全市有影响力的德育品牌。

（二）解决措施与实施路径

1.坚持以学生为主体。牢固树立学生主体意识，围绕“聚焦核心素养，提高关键能力，引领教学变革”，从调整课程定位、优化教学内容和方法、建构多元评价方式、统筹推进管理等四个方面进行学习研讨，引领、促进、保障核心素养的落实。

2.培育现代公民素养。以培育和践行“社会主义核心价值观”为核心，突出思想引领和情感体验，关注学生思想道德修养、科学文化素养、心理品质等综合素养的形成。加强革命传统教育、国家安全教育，着力培养学生的优良道德品质、家国情怀和责任担当，培养学生的健全人格，增强“四个自信”。加强公民公德教育和传统美德教育。

3.提升学生研究创新能力。研究制定科技创新教育实施方案。探索建立完善技术实践类课程。创新适应新形势的学科奥赛培训机制。规范研究性学习课程的开设，构建研究性学习课程体系，指导学生开展研究性学习活动，促进学生学习方式的转变。组织开展科技节、科技创新成果展等活动，提升学生科技创新意识和实践能力。

4.丰富德育主题活动。以打造触及学生心灵深处的德育为目标，落实《中小学德育工作指南》，制定德育工作规划坚持德育创新，实现德育活动精品化、课程化。制定推进“十大德育主题”教育的指导意见。遴选建立10个校外德育基地，服务于综合实践课程和生涯规划教育。

5.做好人生指导规划教育。建立与高校、社会联系的稳定渠道和机制。开展“学生发展指导与生涯规划”主题研究，建立生涯规划测评系统和生涯规划档案，丰富学生职业体验，激发学生成长动力。

6.完善综合素质评价。建立适应新中考的综合素质评价体系，多视角探索学生自主评价、教师评价、学生互评以及发展性评价、目标评价等多种评价方式，发挥评价的鉴定作用。

7.加强心理健康教育和卫生工作。加大对心理健康教育设施设备投入，新建1至2标准心理咨询室。完善心理健康教育机制，根据不同阶段学生的心理特点，系统开设心理健康课程，有效开展形式多样的心理辅导，帮助学生形成健康的心理品质。推进健康卫生教育，完善卫生安全防范体系。

8.构建全环境育人机制。研究制定全环境育人实施方案，完善学长制，确保每个学生有导师，实现针对每个学生的个性化指导。完善对德育工作者的督导、考评和激励制度，保证导师队伍的稳定发展。

9.推进家校共育。设立“家校共育学院”，聘请家庭教育专家、优秀教师、学生家长担任讲师。充分利用新媒体手段，面向全体家长开展好文推荐、专家答疑、名师引领等交流学习活动。加强家长委员会建设，修订完善家长委员会章程，明确各级家委会工作职责和工作范围，着重做好班级家委会工作，引导家委会为家校共育发挥更大的积极作用。

问题五：探索教学改革，持续提升教学质量

（一）目标

在课程建设、课堂教学、教育科研等方面探索形成新教育背景下的可持续发展的初中教学改革经验。教育教学质量评价办法科学有效。

（二）解决措施与实施路径

1.提升课程建设水平。主动适应新课标、新教材、新中考，进一步完善以突出学校育人特色和促进学生核心素养发展为主线的课程体系。积极推进课程改革，优化课程结构，着眼于促进学生全面发展、个性发展、支撑学校育人目标构建具有学校特色的课程体系。

2.深化课堂教学改革。推进信息化条件下教学改革，打造以教学内容、教学手段、教学方式、教学方法“四组合”的“生动乐学”课堂。充分发挥各学科课堂教学德育美育渗透主渠道作用，不断提高教学质量，形成学科特色。

3.加强教科研工作。强化学科思想建设，深入开展基于学科核心素养的专题研究。开展教研组特色建设活动。强化教研组、备课组对课程改革和中考政策的学习与研究，使备课过程成为研究性学习过程。加强对各级课题的管理与指导。鼓励支持教师将教育教学经验转化为学术成果。

4.推进艺术体育改革。探索艺体教学改革，完善艺体常规教学评价办法。培养学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。深入开展美育研究，优化美术、音乐“话题式教学”。加强教职工艺体活动类社团建设，开展品牌项目创建活动。拓展校园足球发展途径。深化体育教学改革，丰富阳光体育活动内涵。

问题六：推进智慧校园建设，提升信息化和现代化水平

（一）目标

智慧校园建设在软硬件建设上取得标志性成果，初步建成“互联网+教育”融合创新、交互共享信息化教育教学管理与实施体系。探索人工智能在学校的应用。

（二）解决措施与实施路径

1.改善学校信息化软硬件环境。继续加大信息化基础设施建设投入，确保学校信息化基础设施安全有效运行。整合扩建后的校园网络，建成完整统一、技术先进、覆盖全面、高效稳定的教育教学与行政管理网络。改造升级教室多媒体教学设备。

2.建立数字化校园综合管理平台。构建支撑教学科研应用服务、管理应用服务、资源应用服务、生活应用服务的数字化校园综合管理平台。

3.定期开展信息化培训。制定信息化发展规划与应用培训管理办法，确保信息化设施和平台效益最大化，实现教育、教学、管理和服务的数字化、信息化和网络化，实现信息技术与教育教学、学校管理的深度融合。

问题八：改善办学条件，建设平安校园节约校园

（一）目标

全面整合学校办学布局与设施设备调配，逐渐形成有特色的教学活动格局，实现建筑环境文化、景观绿化文化和传统文化的融合。

（二）解决措施与实施路径

1.完善教育教学设施设备。增加专业化体育、艺术设施配备。升级改善现有实验室，增建综合实践活动室。

2.优化美化校园环境。践行绿色发展理念，积极争取协调相关部门做好校区改造建设工程，做好校园绿化提升和厅廊建设工作。

3.深化节约型校园建设。规范财务管理，落实预算管理，提高经费使用效益，加强校产管理和保护，加大资源整合力度，优化资源配置。

5.加强平安校园建设。完善安全管理机制，强化安全教育与演练，消除各类安全隐患，保护师生人身安全与正当权益。

四、执行保障、监督与评估

1.建立由校长为组长，领导班子成员、校务委员、教代会代表为成员的规划管理领导小组，对学校发展规划的制定进行决策和修订，实施发展规划的全程管理。

2.建立由学校领导班子成员、各部门负责人共同参与的发展计划执行体系，分解工作任务，建立工作台账，制定学期工作计划，并对实施过程进行调控和改进，确保规划的顺利实施。

3.建立由学校领导班子成员、中层干部代表、教代会代表组成的规划实施自评工作小组，定期开展规划实施自评工作。

4.建立并不断完善规划监督评价体系。探索引进第三方评价机制，探索建立学生、家长、社区层面的规划实施效果评估组织。