淄川区双杨镇赵瓦小学2024年～2026年 三年发展规划

淄川区双杨镇赵瓦小学2024年～2026年

三年发展规划

 

为认真贯彻教育方针，全面落实立德树人根本任务，主动适应社会发展新常态，全面提升学校管理和办学水平，全面提高教育教学质量，建设美丽、幸福、和谐校园，根据省市区教育工作会议精神和我校实际情况，制定本规划。

一、总体要求

学校近三年发展目标和基本定位是以党的二十大精神为指引，经过三年努力，倡导全员育人导师制，坚持思想教育与五项管理相结合，实施“双减”政策，落实“五育并举”，建立规范的管理体制、高效的运行机制，以教育发展为基点，打造德艺双馨的教师队伍，以“启绽”课程体系为抓手，推动综合课程多元化发展，以“班级共读”阅读体系为特色，持续营造书香校园氛围，以“精准评价”为标准，培养全面发展的学生队伍。

三年内完善校园整体文化建设，让学校的每一处场地都得到充分利用并发挥育人功能。

    坚持依法治教，坚持以德育为首，以教学为中心，以教科研为导向，进一步加大改革和管理的力度，狠抓教师队伍建设，努力提高办学质量和效益。

筑牢校园安全屏障，加强师生安全教育，确保校园安全零事故。力争在教育质量、教师队伍建设、校园文化、办学特色等方面达到优质均衡发展水平之列，从而把学校打造成一所学生喜欢、教师幸福、家长信赖、社会满意的具有鲜明办学特色的优质学校。

二、背景分析

（一）学校历史沿革

淄川区双杨镇赵瓦小学始建于一九五○年二月，原址为赵瓦村天主教堂。学校教学楼于一九八一年八月建成并交付使用。一九八五年把天主教堂之大殿改造为高标准的功能室。二○一四年五月新建高标准塑胶操场一处，同年八月，对教学楼进行了内外装修。

学校秉承“启●绽”的核心理念。以“启润和美人生，绽放生命光彩”为培养目标，着眼于学生终身发展，突出学生主体地位，尊重学生成长规律，促进学生全面发展。

（二）学校办学现状

1.学校基本现状

学校占地面积7392平方米，建筑面积1634平方米，绿化面积601平方米，学生280余名，开设9个教学班，现有在编教师24名，其中中小学（基层）高级教师13人，中小学一级教师10人，二级教师1人。

学校致力师资队伍建设，落实每一项，走好每一步，发展内涵，争创一流，先后荣获山东省绿色学校、淄博市规范化学校、淄博市数字化校园、淄川区教学工作先进单位等荣誉称号。   

2.发展优势分析

（1）规范管理，教育质量稳步提高。

确立了“教师发展校园”、“干部服务教师”的人本管理理念，立足规范、着眼民主，用规范、精细的要求训练行为，用信任、开放的理念管理校园。校园德育工作“有重点、有系列、有特色”，教学工作重研讨、重引导、重督查，安全后勤抓制度、抓规范、抓落实，师生满意率高，社会声誉好。

（2）立足课改，教育科研成果彰显。

校园立足课程改革，实施课题带动策略。课题研究组织健全、制度完善、措施扎实、成效明显。扎实的校本研训提升了教师实施新课程的潜力与水平，课题研究成果在提高课堂教学有效性方面发挥着用心的作用。

（3）着眼发展，队伍建设得到重视。

校园坚持以人为本，重视队伍建设。“岗位练兵、岗位成才”促成班子成员分工合作，认真履职；“教师自我发展设计”引领全体教师自我加压，砺炼成长；优秀学科组建立、礼貌办公室评比等举措，激励教师“共同发展”。校园全体教职工上下一心、政通人和，班子坚强有力，享有很高的威信。

（4）咬定青山，校园特色初见端倪。

学校不断深入推进素质教育，认真落实教学常规，规范教师学习制度，着力提升教学品质。依托“学科单项过关”夯实基础，透过向上社团培育特长，学生有展示自我、超越自我、挑战他人的机会。校园瞄准“中国象棋”、“竹竿舞”、“跳绳踢毽”等特色项目，组织开展丰富多彩的活动，先后有几十人次在各类比赛中获奖，校园特色初见端倪。   

3.制约因素分析

（1）校园硬件需要进一步投入。

校园的硬件建设与义务教育现代化校园的装备要求有较大差距，同时校园校舍也亟需进一步改造，现行办学条件已较难满足区域教育事业持续优质发展的需求，对学生的健康成长也将带来必须的影响。新三年中，亟待政府进一步加大投入，早日完成校园规划建设，不断改善办学条件，真正到达义务教育现代化校园的各项目标要求。

（2）校园特色需要进一步做强。

学校坚持生态环保教育几年，师生生态环保意识和素养得到必须提升。要使生态道德成为赵小人一种坚实的信念和不懈的追求，使生态环保行为成为所有人的一种习惯和需要，我们还有许多事可做。

校园认准象棋特色建立近五年，校园走普及与提高并举之路，“象棋”特色品位有了明显的提升，我校小棋手在各类比赛中取得很好的成绩。但校园象棋要取得更高层次的成绩个性是实践“以棋育人”、提升“走好每一步”成为办学理念，最终建成特色校园，我们还任重道远。

（3）教师素质需要进一步提升。

目前校园教师的整体素质良好，但高层次骨干力量还比较薄弱，一批青年教师也亟须培养成长。新三年中，要采取有效措施为教师带给更好的环境及条件，透过多种途径不断促进教师的发展，提高教师的整体素质，扩大优秀教师群体，确保校园有一支数量足够且能发挥作用的骨干教师队伍，从而促进校园办学质量的持续提高。

（4）课题研究需要进一步突破。

校园课题研究扎实推进，但各科课题各自为政，缺乏校园统领课题的支撑，各学科课题研究进展不一，部分学科推进力度不够，我们将用心申报校园统领课题，并规范各子课题的研究，旨在启绽教育理念的引领下，根据校园教育特点，结合课改新思想，研究开放式教学、开放式德育和开放式校园管理，探索以实施幸福教育为宗旨的素质教育有效途径，创设让师生生命成长的教育生活，提高师生的幸福指数。 

三、办学理念

幸福人生从这里起航 多彩童年在这里绽放

具体表现为：

“教书育人”：教育的根本目的是育“人”。教育的理想是为了一切的人，是为了人的一切。我们教育信念是培养人格健全的人。让每个学生都能幸福地度过自己的一生。 

“管理育人”：在各项规章制度的管理基础上，将管理不断引向深入、规范、有效。围绕学校办学目标，将管理落实到学校工作的每一方面、每一环节、每一岗位，真正做到依法治校,依法治教。

“服务育人”：让每个学生都在学习过程中，树立正确的动机、浓厚的兴趣、稳定的情绪、坚强的意志、开朗的性格，成为能够适应社会发展要求奠定基础的人。 

“环境育人”：以优美的环境，营造和谐的学习氛围，让学校处处洋溢生机与活力，让学校成为学生求知的学园、成长的乐园、生活的花园。 

“活动育人”：开展丰富多彩的活动，让学生在活动中树立正确的世界观、人生观和价值观；具有有爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的精神；具有高度的责任感、严格的纪律性和自我约束力。   

四、发展目标

（一）办学目标

坚持走“内涵发展，文化办学”之路，着力营造“启绽”校园文化，打造学科教育品牌，建设德育特色学校，教育质量和办学水平实现跨跃式发展，把学校建设成为管理科学、队伍优化、特色显现的品牌小学。

（二）培养目标

培养学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健美和学会审美，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代好少年。 

（三）发展目标

坚持高位均衡发展工作追求，实施一体化管理方式，丰富并提升“启绽”办学理念，以“规范、质量、品牌”为主题词，抓实德育研究和课堂教学研究两大主线，着力优秀团队培养，致力幸福课堂研究，协力校园特色发展，聚力校园文化建设，推进我校教育均衡化、优质化和现代化进程，促进校园新一轮改革发展。

五、重点工作

（一）党建工作

1.责任部门：党支部

2.指导思想

以“党建工作”为引领，把握学校正确办学方向。 学校加强党对教育工作的全面领导，把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面，坚持立德树人根本任务和“为党育人、为国育才”的教育初心，不断深化教育教学改革，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，办人民满意的教育。

3.工作目标

未来三年，我校围绕区教体局、教育工委中心工作，在学校党支部的引领下，坚持问题导向，带领党员和全校教师从政治领航、铸魂育人、党建过硬、队伍提升和清廉教育五个方面入手，扎实推进“五大行动”，抓好干部和教师两支队伍建设，充分发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。坚持立德树人根本任务和“为党育人、为国育才”的教育初心，办好人民满意的教育，努力培养担当民族伟大复兴的时代新人。

4.主要措施

（1）以“标准化”立根。党支部坚持党建发展与学校教育教学工作同频共振，党建文化与校园文化有机融合，紧紧围绕“四个标准”---组织建设标准化，将党小组建在年级组中，发挥党员先锋模范作用；组织设置标准化---每一位支委对接一个党小组，班子成员全程参与学校三重一大事件；经费保障标准化---严格遵守中央八项规定精神，严格执行廉洁自律各项规定。活动场所标准化---将在党员活动室、党建文化长廊、党建品牌展示墙、党建品牌专栏等党建宣传阵地。利用支部大会、校园网等形式经常进行学习、宣传、教育活动，做到党风廉政工作常抓不懈，警钟长鸣。

（2）以“规范化”强茎 。队伍建设规范化，通过党员学习、党员监督、创先争优、主题教育活动等方面引导党员发挥先锋模范作用；组织活动规范化，严格落实“三会一课”制度，开展谈心谈话、党员民主评议、主题党日、党课等活动。党员教师们在参与、互动、体验中接受革命传统的洗礼和群众路线的教育，进一步坚定理想信念，锤炼党性；运行机制规范化，健全议事决策机制，完善监督协调机制，突出问题查摆，聚焦关键难点，提出管用对策。把党对学校工作的领导，渗透到学校的各个领域，有效提高党组织的领导力。“爱心帮扶”“家校共育”“互助共进”“文艺特长”“志愿服务”等服务更规范。

（3）以“网络化”散枝。以党支部为“红色纽带”，与社区、与普通教师结对，通过“激发共建新活力，共绘党建同心圆”，织密党组织网络，延伸党建手臂，提升组织力，激发党支部的新活力，呈现出枝叶茂起来的生动局面。推动党群一体化，通过党带团、团带队，发挥党员先锋模范作用，提升教师、少先队员支援服务能力，体现我校党团队工作的新特色。

（4）以“成果化”开花。充分利用学习强国、党员活动日、“三会一课”等学习载体，组织广大党员教师及时跟进学、全面系统学、深入细致学。筑牢宣传“红阵地”，以点带面、放大示范带动效应，围绕“走过百年”主题，党带团、团带队员，开展全家福、征文、书法、绘画、剪纸、摄影、歌咏、读书分享会、知识竞赛、演讲、观看党史题材影视片等活动，增强党性观念，营造浓厚党建氛围。

5.年度目标

第一年（2023年8月－2024年7月）

以“完善制度建设，规范行为，提升班子组织力”为主题，推进学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育学习教育常态化、制度化，学习、贯彻好党的二十大精神，落实全面从严治党主体责任。

第二年（2024年8月－2025年7月）

以“落实制度建设，养成常态，提升组织凝聚力”为主题，扎实做好党建工作创新，一是坚持问题导向，发挥党组织的核心作用，推进民主管理；二是坚持党建引领、立德树人，强化师德建设，实现党建推动教育健康发展目标；三是提升学校党建工作规范化建设水平。

第三年（2025年8月－2026年7月）

以“创新制度建设，形成文化，提升学校发展力”为主题，开展党建品牌创建活动，创建有一定影响力的品牌。开展党建品牌创建大讨论，集思广益，科学制定品牌创建实施方案。

（二）德育工作

1.指导思想

以《中小学德育工作指南》为指导，进一步增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，坚持以德治校和依法治校相结合，对教师重点进行“师德行风”教育，对学生重点进行“三观”（世界观、人生观、价值观）教育、“三义”（爱国主义、集体主义、社会主义思想）教育和养成教育。进一步加强德育环境和校园文化建设，积极开展社会实践活动，逐步构建师和现代教育的德育新体系。将学校德育工作贯穿于学校各方面工作之中，坚持以课堂教育为主渠道，以丰富多采的课内外活动为载体，深化改革学生评价模式，真正达到“教书育人，管理育人，服务育人”的境界。为把学生培养成自主、全面、和谐发展的一代新人做出创造性的工作。

2.工作目标

经过三年的努力，实现“德育队伍精良，德育资源优化，德育管理顺畅，德育氛围和谐；打造平安校园、绿色校园、文明校园、书香校园，使学生德、智、体、美等全面发展，为祖国输送合格的建设者和接班人”的总体德育目标。

3.年度目标

第一年（2023年8月－2024年7月）

在规划目标实施的一年内,优化学校办学环境和条件，教育教学质量可靠，开展习惯教育、自信教育，学生良好习惯初步养成，体现出健康快乐的面貌，校园充满生机和活力。

第二年（2024年8月－2025年7月）

在规划目标实施两年后，学校办学环境和条件进一步改善校园阳光文化显现,开展自信教育、责任教育,学生行为规范良好,礼仪规范、具有爱心、智慧的特质的新时代好少年,教育教学质量稳步发展,办学品位不断提升，具有德育先进单位的校园文化基本形成。

第三年（2025年8月－2026年7月）

实现总体目标,把学校办成学生快乐成长、习惯好、规范良、品德端、具有良好的情感、态度和价值观，有良好的气质，基本形成新时代好少年教育特色，并取得了明显成效。教师幸福成功、学校和谐发展。

4.具体内容

（1）管理育人——班主任队伍建设

完善班主任考核机制，定期召开班主任工作会议，组织开展班主任管理分享会，促进新任班主任发展，制定校级名师班主任评选方案，努力打造一支师德高尚和责任心强的班主任和中队辅导员队伍。成立班主任工作室，带领班主任工作室成员进行班本课程的开发与探究。制定班级民主管理制度，形成学生自我教育、民主管理的班级管理模式。

（2）协同育人——家长志愿者队伍建设

组建一支校内、校外的家长志愿者队伍。定期组织开展活动，挖掘家长资源，开展家长进课堂活动。

（3）学科育人——深耕思政课堂，夯实德育教育主阵地

坚持学生终身发展的教育理念，充分发挥“思政课”课堂德育主阵地的作用，突出思政课“立德树人”的根本任务，发挥党员教师的先锋作用，组建骨干教师团队，打造高素质专业化教师团队。在教学实践中，逐步形成并完善课程思政一体化备课机制，积极构建活动化课堂，把思政小课堂与社会大课堂结合起来，让学生真实体验、主动构建，形成道德观念，实现道德成长。在全面推进依法治国的大背景下，积极进行课题研究，紧随当下热点，将理论转化为实践。在构建多元、开放的“思政课”阵地同时，积极落实常规教育，形成全员、全程、全方位育人新格局。

（4）活动育人——在活动中引导少年儿童赓续红色血脉

以《关于全面加强新时代少先对工作的意见》为工作遵循，落实《少先队活动课指导纲要》《关于全面加强新时代少先队工作的20条措施》，以“传承红色基因”为主线结合核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明、劳动教育等项目开展丰富多彩的少先队活动，在各项活动中不断引导少年儿童坚定理想信念、传承红色基因。

（5）实践育人——落实“双减”突出实践育人功效

立足校内、拓展校外，落实“双减”抓好实践活动育人功效，丰富实践内容，筑牢实践之魂。始终围绕培养爱党、爱国、爱家情怀，多采用全景式、体验式、沉浸式的实践活动，提升红色教育的代入感、时代感、获得感；立足校内，聚焦课后服务。乘“双减”东风，抓好义务教育课后服务实现全覆盖，这一育人大环境，精心设计实践育人活动，开设科学梦工厂、学农责任田、红领巾广播站、等实践性活动社团。同时，建立强大的辅导员队伍，除校内辅导员外，聘请优秀党员、团员、纪念馆讲解员、热心家长等担任校外辅导员，努力拓宽实践广度；拓展校外，丰富实践体验。拓展校外资源，整合区域红色、教育、文娱、体锻等实践资源，为队员就近就便开展实践活动提供便利，围绕“实践”，开设“绿色”+“红色”的课程体系。 “绿色”—劳动生态教育。组织队员进社区，开展劳动实践、垃圾分类、小手拉大手、植绿护绿等主题活动；探索开发队员喜闻乐见、富有时代气息的创新性项目。“红色”—爱国、理想信念教育。充分利用当地红色教育实践基地，加强与军队、党政机关等单位的协同，形成联建共育，研发“红色”实践地图，指导少年儿童校外实践活动。

（6）环境育人——校级德育活动

精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的德育活动。以鲜明正确的价值导向引导学生向上向善。继续延续开展品牌活动，修改方案，丰富形式如:学科节、艺术节、体育节、歌咏比赛、经典诵读等。给学生搭建更多的展示平台。德育活动形成过程性材料，品牌活动形成体系，出书成册。

（7）安全育人——教书育人安全先行

学校安全工作直接关系着学生自身的安危、家庭的幸福、社会的安定，对于学校而言，安全是前提，是保障。在安全教育方面一定“抓细、抓小、抓实”，落实安全责任，讲究智慧和策略。安全教育形式多样化，如：专题讲座、家校联动、国家安全教育活动、安全知识竞赛、安全倡议书、安全演练、安全主题班队会等。安全教育是每个学校的重中之重，一定做好每一位同学的安全教育，力争创建平安和谐校园。

（8）激励机制——多元评价促成长

坚持“育人”目标宗旨，遵循少年儿童身心发展特点，制定多元化成长激励体制，激发少年儿童成长内驱力。促进道德的真正养成。注重对班集体基础建设过程的综合评价，根据学校《养成教育实施细则》要求，评价模式完善学生的综合性评价。制定学校《新时代好少年》、《学习型家庭》、《文明示范班级》等一系列评价方案，评选出一批优秀的学生、家长和班级成为学校的榜样并进行表彰和宣传。不断完善修改，形成学校特有且易操作的德育评价模式。

落实《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》发挥红领巾奖章、分批入队、岗位激励、评优激励等增强少先队员光荣感的激励措施，引导少先队员在少先队组织中坚定理想信念、传承红色基因。

（三）课程建设

1.责任部门：教导处、教科研室

2.指导思想

研究落实新课标，围绕学校办学理念和学生发展需要，以课程建设为核心，更新教育理念，优化教育资源，提升课程育人效能，全面提高教育教学质量。

3.工作目标

（1）贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体系，严格按照国家和上级教育行政部门颁发的课程标准和课程计划设置课程，实施教育教学，确保开齐课程，开足课时。

（2）加强学生劳动教育，坚持学生信息科技创新教育。

（3）加强学生社团建设，充分利用课后服务，开发建设社团，提升学生核心素养。

（4）推进艺术普及及特色建设工作，积极推进学生体质健康，积极开展体育教学和体育活动。

4.主要措施

（1）深入推进课程整合和校本课程开发，积极开发课程资源，逐步形成具有本校特色的“启绽”课程体系。

（2）将国家规定的劳动教育课程作为实施劳动教育的重要渠道，根据学生的年龄和认知水平，制定具体的劳动教育计划和劳动清单。

（3）加强信息科技教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育水平。组织学生参加各种形式的科技创新实践活动，如科技竞赛、创新实验、社会实践等。

（4）聘请校内有特长的教师和校外人士担任社团活动的指导教师，设立教导处、班级、社团三级管理网络，做到分层落实。

（5）加强艺术课程建设，将艺术教育纳入课程体系中，同时树立健康第一的教育理念，保质保量开齐开足体育课，保证学生每天不少于一小时的体育活动时间。

5.年度目标

第一年（2023年8月—2024年7月）

（1）成立课程建设领导小组，完成课程建设三年规划。

（2）建立相应的学校课程开发、评估、实施制度。

（3）开齐相关课程，形成本校课程体系基本框架。

第二年（2024年8月—2025年7月）

（1）完善课程评估机制，评选优秀课程，完善补充学校课程体系。

（2）组织课程专家报告会，提高对课程理论的认识和理解。

第三年（2025年8月—2026年7月）

（1）评选优秀课程，形成完整的课程体系。

（2）组织课程建设成果展示会，邀请专家对学校课程点评，形成课程成果。

（3）形成完善的课程机制和实施制度，能够按制度开展工作。

（四）队伍建设

1.责任部门：教导处

2.指导思想

（1）以教师发展为本，构建可持续教师发展机制，优化教师队伍结构，形成年龄合理、骨干突出、专业性强的师资队伍。

（2）强化政治、业务学习，建设一支师德高尚、业务精良、教风良好、敬业爱生、乐于奉献的教师队伍。

3.工作目标

各学科有一定数量骨干教师在市区内有一定影响。大部分教师能胜任学校的教学任务并能实现新授课、讲评课、复习课三课型达标。

4.主要措施

（1）确立以生为本理念，组织教师学习课程标准，积极推进教学改革，不断更新教学观念，探索符合新课程理念的教学模式。

（2）学校设立教学研究组，作为教师集体进行教学研究的组织，教研组应充分发挥学术职能，同时也应注意发挥政治职能和一定的行政职能。

（3）落实“三课型”达标，引导教师在反思中提升成长。

（4）以学科及教师三年发展规划为基础，构建学科及教师专业成长发展性评价机制。

（5）加强信息技术培训，提高教师信息素养；以网络教研为基础，全面提升教研内涵。

（6）发挥骨干教师示范作用，加强教师间合作互助。

5.年度目标

第一年（2023年8月—2024年7月）

（1）出台各级各类优秀教师基本评价标准。

（2）引导教师制定《学校教师个人专业发展规划》，明确自我近期目标和中期目标。

（3）积极推动骨干教师工程。全面实施专家指导、名师带动工程，每年每学科培养1-3名在校内、区内有一定影响力的骨干教师。

（4）100%的教师熟练应用信息技术进行课堂教学。

（5）有50%以上的教师形成个性化的教学风格。

（6）10%以上教师的教学模式受到区级业务部门认可，成为区内骨干教师。

第二年（2024年8月—2025年7月）

（1）创建学习共同体，实现教师由普通型向科研型转化，凡45岁以下的一线教师做到人人能承担“三课型”。

（2）有60%以上的教师形成个性化教学风格。

（3）15%以上教师的教学模式受到上级业务部门认可，成为区内骨干教师，并在市、区内有一定影响力。

第三年（2025年8月—2026年7月）

（1）20%以上的教师成长为具有区、市影响力的名师。

（2）80%以上的教师形成个性教学风格。

（3）组建校内名师讲师团，提供成长展示舞台，加强学习交流，发挥骨干教师区内引领作用。

（4）全面评估教师三年发展规划。

（五）教学管理

1.责任处室：教导处

2.指导思想

始终坚持抓常规促质量，坚持把常规做好就是最好的教学创新，按照精细规范、特色高效的标准做好常规工作，在扎实推进过程中提高教学质量。

3.工作目标

教学常规工作规范、有特色、有亮点、有实效。形成以“双新”课堂为主流模式的符合各学科特点的教学模式，促进教师课堂教学风格形成。以教师课堂教学为切入点，提高教学质量。

4.工作措施

（1）健全教学常规展示评价机制。

（2）开展“双新课堂达标”系列评选活动，组织教师课堂教学特色展示活动。

（3）解决好师资配备、场地和课时安排、教学评价和管理等问题，健全完善各种操作流程、实施规范、评价体系、管理制度。

（4）不断完善“双新”课堂的教学评价体系。

5.年度目标

第一年（2023年8月—2024年7月）

（1）完善教学质量监控体系，制定教学常规管理评价细则，开展期末教学常规展示评价，建立教师业务档案。

（2）加强对备课组的过程性评价，完善集体备课制度，制定出切实可行的前置作业、达标作业、课堂作业、特色作业。

（3）完善公开课听评课制度，每学期举行课堂评优，推出一批优秀教师，推选优秀教学案例，争取在各级优课、优质课获奖。

（4）多媒体教学占到授课节数的80%以上。

（5）制定出完善符合“双新”课堂的教学评价体系。

第二年（2024年8月—2025年7月）

（1）丰富集体备课资源，备课组制定出学科作业设计。

（2）充分利用学校的信息化教学资源，组建适合学校多媒体教学的资源库并形成一定的规模。

（3）组织教师课堂评优工作，积极邀请专家到校指导。

（4）100%以上教师能善于利用信息技术和优质数字资源开展教学活动，80%以上教师形成具有自己教学风格的信息化教学模式。

第三年（2025年8月—2026年7月）

（1）80%以上的老师参加过区、市级优质课比赛，每位教师出示至少一次校级以上的公开课。

（2）力争使多媒体的课堂利用率多媒体的课堂利用率达到100%以上。

（3）教学质量实现新发展。

（4）全面评估教学常规管理三年发展规划。

（六）教科研工作

1.责任处室：教科研室

2.指导思想

以现代教育科学理论为指导，遵循教育教学规律，以科研为先导，将教育教学与科研融合发展，营造浓郁的研究性学术文化氛围，使教育行为更科学性、合理性，为学校创品牌、创特色打好基础。

3.工作目标

（1）逐步建立一支有较强科研能力的骨干教师队伍。

（2）建立和不断完善科研管理激励机制。

（3）以课题研究为龙头，推动教育科研发展。

（4）以组织活动为载体，丰富课题研究内涵。

（5）以推广成果为突破，促进教师专业。

4.主要措施

(1)建立教育科研骨干队伍，形成愿意做科研、善于做科研、自觉做科研的科研氛围，设计制定好符合学校发展、学科特点、学生成长的课题体系。

 (2)大力培养和推荐青年学术骨干，在现有基础上，通过内培外引的方式，组建一支精干的科研队伍，明确每位教师的主攻方向。

(3)加强科研项目管理，完善科研成果登记，促进学术交流。建立规范的科研项目管理及成果登记制度，探索和完善科研工作量化考核认定制度和程序。

(4) 推广科研成果，打造科研强校品牌。

5.年度目标

第一年（2023年8月—2024年7月）

（1）制定学校教科研发展三年规划和学校教科研管理制度。建立适合我校的科研项目管理及成果登记制度，探索和完善科研工作量化考核认定制度和程序。

（2）组建课题研究的主研队伍，中青年教师要制定3年科研目标。

（3）对有志于教科研的教师进行教科研培训。

（4）对学校现有教科研获奖成果进行汇总，开展全校性的优秀课题研究成果经验介绍和成果展示。

第二年（2024年8月—2025年7月）

（1）修改教科研管理制度，并认真听取上级领导专家建议进而修改我校的教科研管理制度。

（2）鼓励中青年教师主持或参与1个以上课题研究，促进学科教学改革，提高课堂效率。

（3）发挥科研交流平台作用，推动科研成果应用。开展全校性的优秀课题研究成果经验介绍和成果展示。

（4）做好优秀课题研究成果推广的相应培训工作，加速成果转化为教育效益。

第三年（2025年8月—2026年7月）

（1）完善教科研管理机制，达到三年规划预定目标，建立规范的教科研管理制度。

（2）积极鼓励教师申报各级科研项目，支持教师参与横向课题研究，组织校内精干力量进行具体策划，邀请专家教授指导，争取市级课题1项。  

（3）努力实现组组有项目，人人有专题的教科研氛围。争取多项课题通过区级以上鉴定验收，期间取得更多地有较高学术价值和推广应用价值。

（4）牵头组织有关专家对学校子课题研究成果从学术价值和社会价值两方面进行评价，推选出1-2个优秀课题研究成果作为在全校进行推广的研究成果。

（七）信息化工作

1.指导思想

深入贯彻习近平新时代关于教育信息化方面的重要论述，以提高教师信息技术应用能力为目标，以教师队伍建设为重点，统筹规划，注重实效，创新发展，加快实现教育信息化，为全面推进素质教育，办好让人民满意的教育，努力打造信息化、数字化、现代化学校。

2.工作目标

根据学校信息化环境以及教师队伍情况，确定如下信息化教学发展目标。

（1）三年信息化教学发展总目标。

（2）智慧学校，信息化在各个发方面得到利用。

3.年度目标

第一年（2023年8月－2024年7月）

用好国家教育资源公共服务平台以及淄博大数据平台，实施“结对子”的方式精准帮扶；加强集体备课，实现教学资源的共享，提高备课质量。

第二年（2024年8月－2025年7月）

成为信息化混合型学校，争取全员都可以利用信息技术开展整合课。

第三年（2025年8月－2026年7月）

成为信息化混合型学校，争取全员都可以熟练利用信息技术开展整合课。

4.具体内容

（1）成立信息化管理团队。

（2）不断改善信息化教学环境。加大数字化校园投入，形成一个功能比较完善，富有本校特色的信息化教育系统。一是进一步改善校园信息化环境，重点优化局域网的优化配置。

（3）加强信息技术应用研修，不断提升教师信息素养。以学校信息化教学校本研修年度实施计划为抓手，以加强师资的教育信息化培训为切入。学校创造条件，采用“走出去”、“请进来”、分散与集中相结合的方法，以能力点学习为载体。

（4）分步骤实施，逐步提升教师信息技术应用能力。

（5）以创新教学模式为目标，以能力点学习为基础，促进学生学习方式的变革。

（6）以课题研究为抓手，建立校级研究团队。

（八）安全管理

1.指导思想

认真贯彻落实党中央、国务院和省市关于学校安全工作的各项要求，牢固树立安全发展理念，以星级平安校园建设提升工作为抓手，让学校成为最阳光、最安全的地方，为建设绿色和谐文明的现代化学校创造良好的安全环境。

2.工作目标

加强组织领导、强化制度建设，严格落实各项安全工作责任制；落实安全经费保障，加强三防建设力度；加强安全教育、安全培训、安全演练、安全隐患排查整改力度；加强包括校舍、消防、网络和舆情等方面的安全管理和防范；加强安全管理年度考核制度建设，确保学校安全稳定。

3.年度目标

第一年（2023年8月－2024年7月）

以区局“星级平安校园”争创为契机，强化安全管理力度，补齐安全管理短板，积极争创“一星级平安校园”。

第二年（2024年8月－2025年7月）

加强内容管理，积极争创“二星级平安校园”，构建完善、系统、现代化的安全管理制度体系，确保学校安全稳定。

第三年（2025年8月－2026年7月）

以创建安全管理特色品牌为目标，积极争创“三星级平安校园”，积极探索信息化的安全管理手段，努力实现安全管理创新发展，积极打造安全管理精品项目。

4.具体内容

（1）充实安全管理力量，提升学校安全档案管理和信息报送能力，稳步加强三防建设力度；

（2）以全市教育系统消防安全“能力强化年”、消防安全大排查大整治工作为契机提升学校消防安全管理能力；

（3）以全市教育系统交通安全“平安行•你我他”活动为载体增强学校交通安全管理能力；

（4）以全市教育系统“安全六校长”机制为契机，稳步加强学校安全教育、培训、管理与防范力度；

（5）定期做好安全隐患大排查、快整治、严整改活动；

（6）按照教育部《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，稳步提升学校安全疏散演练水平；

（7）稳步落实学校安全管理年度考核制度；

（8）规范加强安全例会制度；

（9）加强应急队伍建设和应急知识培训力度；

（10）加强安全管理应急物资储备，建设微型消防站；

（11）以安全专家进校园查隐患活动为载体提高学校隐患排查整改能力；

（12）强化安全教育力度，系统形成安全教育课程体系；

（13）充分利用各种安全资源，组织师生进行常规安全知识和专题教育活动的学习，增强师生的安全意识，提高他们的安全防范能力。

（九）学校文化

1.责任部门：校长室

2.指导思想

坚持个体取向与集体取向、理论与实践、继承与创新、整体性与层次性、干部引领与全员参与等五方面相结合原则。通过课堂教学、制度保障、环境熏陶、网络导向和社会实践等途径，建立以真善美为导向的追求多元的学校核心价值体系。

3.工作目标

对师生员工进行科学、人文和艺术等方面的综合培育,提升全体成员对“人的价值”的认识,促进全体成员努力追求真善美的境界,成为一个既有理性又有感性的人,具有科学的世界观、积极的人生观、正确的价值观,追求真善美,为真善美而奋斗,实现自己的人生价值,最终成为真善美的理想人格,进入真善美的人生境界。

4.主要措施

（1）确立学校精神追求。确立学校核心使命、核心价值观、培养目标。

（2）建设和谐校园文化。

（3）建立人本民主与科学规范相一致的学校制度，培育核心价值观。完善各种校内外组织建设,发挥参与学校管理效能。

（4）培育文明行为文化。

开展系列教育活动，如优秀影片、纪念日、入学、联合国运动会、仪式教育等，完善真善美主题轴综合实践课程

5.年度目标

第一年 （2023年8月—2024年7月）

（1）围绕“启·绽”文化，梳理其内涵，确立学校的核心使命；确立学校育人目标；形成“学生第一、教师至上”的共识，形成“启润和美人生，绽放生命光彩”的行为准则。

（2）规划学校三年校园环境建设，力争达到花园式学校的要求，体现学校的文化特色；学生自主参与校园文化建设，实现自我熏陶；加强各功能室建设，加强党建、廉政、法治等文化建设，提升校园文化层次。

（3）建立现代学校制度基本框架；进一步制定《赵瓦小学师德考核办法》《教师职称评聘方案》《年度考核方案》《各类表彰先进评选办法》等涉及教师权益的制度。

（4）加强学科德育、美育渗透实践，形成基本规范；鼓励教师读书研讨，促进读书自觉；扎实开展卫生城市、文明城市的创建活动。

第二年 （2024年8月—2025年7月）

（1）举行干部“我的办学思想”主题报告会；学校核心价值观的内涵深入人心，成为学校开展工作的基本遵循；学生明确学校培育目标并制定自己发展目标。

（2）及时更新文化阵地的内容；设计教学楼、教室文化，进行自我熏陶；完善党建廉政文化，提升校园文化时代感。

（3）制定学校章程，规范家长委员会运行机制，建立现代学校制度；修改完善系列教师评价、奖励、职称晋升等方案；建立全员值班制度，落实教师“一岗双责”。

（4）开展“双新”课堂教学系列评选活动，发挥课堂教学在培育学校核心价值观中的主渠道作用；开展关爱生命、感恩教育等专题教育活动；继续开展系列文化主题综合实践活动。

第三年（2025年8月—2026年7月）

（1）健全完善学校各种文化手册，规范引领干部师生自觉践行学校文化。

（2）形成以学校章程为核心的现代学校制度体系，整合各方资源，确保学校科学规范运行。

（3）重点打造学校教育、党建、师德、学生发展、教师社团等系列主题文化阵地，提高环境育人功能。

（3）建立规范、大方、科学的系列学校文化标志系统，彰显学校文明形象。

（4）规范形成系列师生表彰活动，切实发挥榜样示范作用。

（十）家校共育

1.责任部门：政教处

2.指导思想：

加强自身建设，开展多种活动，积极发挥家委会沟通、服务、监督、参与、管理五个作用，兼顾学生、家长、学校三者利益，共同营造良好的育人环境，全面促进学生的高素质培养。

3.工作目标

密切家校联系，发挥家长对学校及班级工作的管理、监督作用，引领家委会协助学校及班主任工作，让家长相互教育、感染和学习中不断提高，使家庭教育成为学校教育教学质量的新增长点。

4.主要措施

(1)广泛宣传贯彻各级教育部门的家校共育政策，达到教师、家长人人明白。  

(2)建立学校、级部、班级三级家长委员会制度，成立家庭教育工作领导小组，健全家长学校制度，

(3)建立家长对学校工作的长期督促配合制度，把家庭教育工作纳入学校计划和班主任工作的目标管理之中。

(4)定期召开家庭教育工作经验交流会，开展个案研究，总结经验，为家长学校建设多做贡献。

(5)提高班级家长会的实效性探索。  

(6)学校继续实行开放式教育管理，开展家长开放日活动。

(7)加强家庭教育师资队伍建设，举办专业讲座、报告，抓好家庭教育教师骨干的培训，提高家庭教育师资队伍的业务水平。研究探讨学校家庭教育问题，指导家庭教育工作。

5.年度目标

第一年（2023年8月—2024年7月）

1.建立学校、级部、班级三级家长委员会制度，成立家庭教育工作领导小组，健全家长学校制度，制定计划、规范管理。  

2.成立家长学员家庭教育研究小组，挖掘家长中的教育资源。

3.全面推进家长学校规范化建设，认真做好家长学校教材的编写工作。

4.利用QQ、微信等软件建立各级家校互动网络平台，及时做好阶段性小结。

5.加强对骨干教师、班主任群体的思想引领和培训工作，让其熟悉家校共育的相关要求和操作。

第二年（2024年8月—2025年7月）

1.注重特殊、弱势群体的家庭教育指导。

2.开展家长资源搜寻活动，组建一支较为稳定的家庭教育志愿者队伍。  

第三年（2025年8月—2026年7月）

1.各班级利用家长会进行家校共育工作指导，教师、家长知晓率高。

2.构建较为科学、完善的家庭教育指导体系，编写家长学校校本教材

3.做好家庭教育的个案实践与研究。

（十一）办学设施

1.责任处室：总务处

2.指导思想

积极践行学校共同价值观，通过硬件设施的提升，后勤服务的优化，改善学校育人环境，提升学校满意度，为学校教育教学质量的持续提高提供有力保障。

3.工作目标

加大投入，改善学校办公和教学条件；进一步完善后勤管理制度，提升后勤服务水平和节约型校园建设水平。

4.相关措施

（1）改善办公、教学条件；使学校整体面貌有大幅度提升，办学条件得到显著改善。

（2）完善后勤工作人员岗位职责，细化工作流程，加强教育培训，提高后勤工作人员整体素质。

（3）修改完善后勤管理制度，逐步建立科学、规范的后勤制度体系，推动现代学校制度建设。

（4）加强教育，提高全体师生节约意识。加强节能节水宣传，强化日常管理，逐步建立长效机制，营造良好的舆论氛围，努力创建节约型校园。

5.年度目标

第一年（2023年8月—2024年7月）

（1）对厕所进行维护，改善学生卫生场所。

（2）教学楼部分内墙刮瓷、粉刷，提升内部环境形象;

（3）更换破损课桌椅。

第二年（2024年8月—2025年7月）

（1）教学楼内校园文化设施的更新与增添，营造良好的育人文化氛围；

（2）更换微机室的微机，提升信息技术教学能力。

第三年（2025年8月—2026年7月）

（1）更换教师使用的微机，提升教师信息化办公效率。

（2）全面梳理排查节约型校园建设疏漏点，细化资源节约制度。

六、保障措施

（一）思想保障

实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，以取得全体教工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在工作中贯彻执行。

（二）组织保障

成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与。管理小组根据总目标和阶段目标，负责本规划的全程实施和管理。

1.规划领导小组

组　长：王永凯

副组长：王光涛 张毓丹

组　员：全体老师

2.项目工作小组

在学校规划领导小组的部署下，根据本《规划》的工作任务，落实校长全面负责规划实施制，副校长具体分管制，中层部门执行责任制。

办公室：总体部署，协调各方，形成高效有序的管理模式。

教科研：提升教育质量，探索有效教学的评价机制；负责课题运作，教师的专业化发展。

德育安全：完善德育管理机制，建立家庭、学校、社区三位一体的德育管理新模式。

总务后勤：提高教师的信息素养，为数字化校园提供技术支撑；提供强有力的后勤保障支持。

（三）制度保障

1.畅通信息渠道，加强监督反馈。

在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。

2.测评成效，利益挂钩。

及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。

（四）环境保障

1.外部环境

协调好学校与上级主管部门、社区、家庭的关系，努力争取政策支持、财力支持、舆论支持，争取更多的专项资金，为学校发展创设优越的外部环境。

2.内部环境

充分发扬民主，积极调动全体教职工的主人翁意识，广泛听取教职工的合理化建议，上下一心，同心协力，积极营造和谐奋进的内部环境。

（五）师资保障

加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。

（六）后勤保障

合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。