杨寨中心小学2022-2023学年教学工作计划

杨寨中心小学2022-2023学年教学工作计划

 

一、指导思想

全面贯彻淄川区教育和体育局文件精神，以学校发展为主题，以教学改革创新为突破口，全面推进基础教育课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，提高教育教学质量，深化课堂教学改革，规范办学行为，努力做到“教师发展，学生发展，学校发展”和谐同步，努力办好人民满意的学校，争做人民满意的教师，实现学校教育的新腾飞。

二、工作思路

坚持走质量强校之路；完善教学管理，提高教学质量；提升师生素养，丰富校园生活，办师生快乐的学校，继续坚持以“质量、管理、特色”为发展主题。

三、具体工作要求和措施

（一）规范教学管理

总体目标：

实行现代化、数字化的教学管理，规范办学行为，实现学校优质、特色、高效、健康发展。

具体任务：

全面落实淄川区教育和体育局对教学方面要求，狠抓教学工作落实，规范教学管理；有效整合各类资源，创新学校教学管理模式，规范教育评价，优化教育教学质量；加大信息化技术在教学及管理中的应用，促进教学及管理方式的转变，实现学校的优质、特色、高效、健康发展。

相关措施：

1．抓好课堂教学主阵地，进一步打造高效课堂。

（1）加强数字课堂、智慧课堂建设。以新的技术手段为推动，全面推开智慧课堂的使用，探究课堂教学模式研究，促进教与学方式的转变。

（2）突出语文文体教学、数学乐数课堂、英语意趣课堂教学模式的探索。探索既适合学生发展需求、又符合学校实际的学科教学模式，学年末具有学科特色的课堂教学模式初步成形，在实践中倡导师生选择适合自己的多样化课堂教学及学习模式。

（3）完善学科组常规课堂研磨制度。以各级各类优质课评选活动为契机，以各学科团队为依托，全面推进学科组常规课研磨课题研究，提升学科团队、教研组对学科课程的研磨水平，提高学科课堂教学质量。不断丰富教研组精品研磨课资源建设，进一步完善学校“教学资源库”。

2．细化教学常规管理，完善质量监控和评价体系

（1）完善教学质量阶段推进机制。细化各项教学常规，完成方案修改，各级部在教学管理中严格贯彻落实阶段推进机制，从学校、学生、家长等多层面切入，逐步加大家长、社会对学校教育教学的评估参与度，提高学校教育满意度。

（2）依托智慧校园建设，加大对“教师教和学生学”的技术手段支持。逐步实现教师个人备课、家校共育、学生综合素质评价等的电子化、网络化。

（二）推进课程建设

总体目标：

建立现代课程制度，适应新一轮国家课程改革的形势，修改完善三级课程体系（国家、地方、校本课程）与实施方案，形成科学、高效、特色和利于师生发展的课程体系。

具体任务：

围绕学校培养目标，以“学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路”为理念，坚持以国家课程为主，地方课程、校本课程为辅的原则，整合完善学校课程体系，使之更加科学、高效，富有学校特色。

相关措施：

1．完善学校课程管理机制

根据新一轮课程改革的变化，调整完善学校课程建设，细化分工，明确责任，引导培训教师树立课程意识，坚定地执行国家课程方案，保证课程建设在学校工作中的核心地位。

2．加强课程规划，完善学校课程体系

（1）全面落实新一轮课程改革，严格执行国家《课程方案》，制定学校的课程实施规划，落实各年级的课程实施方案。

（2）落实学生德智体美劳全面发展要求，突出德育课程体系建设，注重学科课程的德育渗透，推进学科德育课程一体化发展。全面提升学生综合素养，逐步完善学校的德育课程体系。

（3）完善“气质教育”校本课程体系。根据学生的需求和学校发展的需要，规划好校本课程开设。加强校本课程体系建设，以学生分层管理为重点，大力推进劳动教育、心理健康教育、创新教育、艺体特色教育课程实施。

3．加强课程实施的规范化

（1）严格执行国家课程方案及省市课程要求，开齐开全必修课程，特别是艺术、体育、信息技术、综合实践活动、劳动教育、心理健康教育课程。

（2）加大地方课程和校本课程的校本化实施和研究力度，培养学校的校本化课程名师和优势学科。

（3）开好地方课程和校本课程，为学生提供多样化的课程学习选择，以满足学生知识性和个性化发展的不同需求。

（4）建立科学高效的校本课程选择机制。根据学生不同的发展需求，提供多样化的选课方案，创造条件给予学生充分的课程选择权，实行分类管理；加强对学生的选课指导，提供方便公平的选课环境，丰富学生的学习生活。

4．探索构建多元化、发展性的课程评价体系

建立学生发展指导制度，完善学生综合素质评价制度，促进学生的个性化发展和多元化发展；完善教师过程性及终结性考核办法，鼓励教师不断提升新课程实施水平，并逐步加大学生、家长、社会对课程建设、课程评价的参与度。

5．完善学校课程实施的保障制度。加快对艺体、信息技术、综合实践活动等课程相关设施的建设、升级与改造。加快学校图书室、实验室等功能室的数字化建设步伐，为课程实施提供有力保障。

（三）促进教育科研及教师专业发展

总体目标：

坚持“科研兴校、科研兴师、科研兴教”的发展战略，充分发挥教育科研对学校教育改革和发展的促进作用与导向作用，积极探索教育科研与教育实践之间的关系，以科研引领教学发展；逐步形成教师“学习、实践、研究”的专业教学研究方式，促进教师专业成长和学校可持续发展。

主要任务：

进一步营造教科研氛围，使学校教科研工作走向制度化、规范化、科学化的轨道；在教科研实践中，依托整体课堂管理模式研究等品牌创新项目，以研促教，教研一体，实现课题研究的较大突破；以“名师工程”为着力点，促进教科研骨干团队建设，打造一流教科研队伍。

相关措施：

1．建立完善教科研网络系统

建立学校、教科室、教研组三级组织领导系统。发挥“学术委员会”职能，为学校重大教育教学改革进行教育科学学术方面的咨询和论证，审议学校的各级教科研课题，鉴定和评价教育科研成果，考核和评估教师的科研工作。以教研组为依托，深入推进教学研究工作。

2．突出课题研究，促进教育教学改革深入发展

以开展课题研究为重点，通过重点课题的不断深化，推动其它课题的研究。在全面科研的同时，依据学校的现状和总体发展规划，重点突破①教师、学生发展性评价的研究；②校本课程的开发和研究； ③学生学习方式的研究；④做好现有市区立项课题研究，开创学校科研工作的新局面，带动科研工作的全面推进。

3．推进教育科研项目精细管理

（1）对教育科研课题实施项目化管理，制定课题立项、管理、经费管理、奖励等一系列制度。计划申报或者参与研究省级科研课题一项，通过学校科研课题的带动，努力打造学校教科研工作的中坚力量，争取有10％的教师能承担市级或市级以上课题的研究，30％以上教师都有参与课题研究的实践。教师每年发表论文数在现在的基础上再有一个大的提高，其中在各类核心期刊上发表的论文数不少于20篇。

（2）进一步完善《杨寨中心小学教育教学工作奖励办法》，对列为区级及以上的课题争取一定额度的科研经费，逐步加大对科研的投入。教育科研课题经费列入学校预算，专款专用。

4．强化教科研骨干团队建设

（1）实施“强基提能”工程，加强与教育科研机构的联系，依托专家引领，搞好教师全员研训，支持教师参加校内外研修及学位进修，提高科研素养，树立专业成长和终身学习的自觉意识。

（2）实施“名师培养”工程、“教科研骨干教师培养工程”。按照市、区、校级三个培养层次，做好淄博名师、般阳名师、学科带头人、教学能手、骨干教师等各类名师的选拔培养工作，把市级、区级和校级教科研骨干教师培养工作有机结合起来，让骨干教师真正成为学校教育教研工作的主力军和教学改革的先锋队。计抓好学校名师建设，设立名师成长专项基金，充分发挥名师的示范带动作用。通过名师带动，努力打造学校教育教学工作的中坚力量，全面促进学校教师的专业发展。

（3）实施“青蓝工程”和“名师引领工程”，完善“师徒结对”导师制，认真组织青年教师读书沙龙，全面落实“一年入门，两年适应，三年合格”的培养目标，促进青年研究型教师快速成长。

（4）实施“教科研团队”建设工程，加强教研组、学科团队建设，以省、市、区各级课题为抓手，创建具有学校特色的教研组、学科团队文化，鼓励教师自主建立跨学科研究型团队，实现资源共享，加快教师专业成长。