淄川区龙泉镇中心小学教学管理制度

为进一步贯彻落实全区教学工作会议精神，强化教学常规管理，规范教师教学工作，全面提高教育教学质量，结合我校的实际，特制定教学管理规定要求。

一、严格执行课程方案，认真落实规定

进一步增强法规意识，严格执行《课程实施方案》，认真落实《山东省中小学管理规范》有关规定，开全课程，上足课时，杜绝随意减少课时或不上的现象。教导处加强对老师执行课程计划的督导检查力度。

二、强化过程管理，规范教学行为

（一）认真备课

日常教学中，要提前一周备课，为确保备课质量，根据区教研室的要求，不得出现无教案进课堂的现象，杜绝网上下载原案照搬现象。要求青年教师每周至少有一个手写备课（详案），对无备课现象，此项考核为零。教导处对备课将定期检查或随时抽查，检查结果纳入教师的考核。

（二）认真上课

课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每位教师都要确立“有效教学”的理念，充分利用35分钟，认真上好每一节课。具体要求如下：

1.严格上课常规。

（1）充分利用课前一分钟。教师应在上课前进入教室，做好教师上课的各项准备，督促学生做好各项上课准备。　　

（2）认真执行上课时间。保证按时上下课，不早退，不拖堂，不无故离开课堂。外堂上课的老师和班主任配合好，组织学生有序的到指定地点上课，保证课堂35分钟时间。

（3）严格训练课堂纪律。班级授课的效益很大程度是由课堂纪律决定的。所有教师必须保证课堂教学在自己的指导监控下进行，课堂教学组织有序，不放任自流。班主任要关注班级每节课的纪律，任课教师要进一步重视课堂纪律，齐抓共管，保证正常的教学秩序。

 2.落实课改精神。    

课堂教学中要体现“新课程标准”的理念，尊重每一位学生；转变角色，正确处理教、学、练三者的关系；转变教学方式，积极引导学生运用自主、合作和探究的学习方式；要构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新；要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养，学生良好的心理素质和健康的审美情趣的培养；注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中体验成功的喜悦，获得更多的知识，使每一个学生都能得到充分的发展。

（三）认真布置和批改作业

　　作业是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的重要组成部分。教师要根据教材的要求和学生的实际，明确提出每次作业的内容、数量及交作业的时间，并认真及时地进行批改和反馈。具体要求如下：　　

1.精心设计作业内容和作业形式，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业；忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业；避免作业布置的随意性，避免学生做无价值的重复作业。

2.严格控制课外作业量。同班教师之间要多了解、沟通、交流、协作，将学生的作业时间牢牢控制在规定时间以内。   

3.作业要及时认真批改，克服漏批、错批现象，准确使用规范的批改符号和等级，评语有指导性、鼓励性，对后进生作业提倡面批。

（四）听、评课

积极参与听、评课活动，根据要求，校长、分管教学校长、听课不少于25节，教学管理人员不少于30节，教师每周不少于1节。听课记录书写认真，栏目齐全，评课意见针对性强，体现“优点、不足、建议”三点，倡导同学科之间互相听课学习。

（五）集体备课、教研活动

1.按时组织开展好集体备课活动。每个教研组要根据教研室的要求每学期集体备课、磨课活动至少二次，并有详实的过程记录。

2.以学科教研组为单位扎实开展课堂教学研究，按时组织开展好教研活动，共同探讨教学工作中的问题，提升教师课堂教学能力，提高课堂教学质量。

要把研究的重点放在“常态课”的教学研究上，提高教师的反思能力，并且在评课中落实教后反思，使教师的反思能力由表及里、由浅入深，鼓励教师在“思”和“研”上下功夫，从而提高教师的业务素质。

（六）质量监控

加强质量监控，做到规范操作，认真分析反馈，采取有效的措施，逐步缩小年级和班级之间的差距，使学校教学质量整体提高。

（七）巡课

主要检查教师是否按时到达上课地点；教师课堂教学行为是否规范；课堂教学组织是否有序等现象。巡课人员认真做好巡课记录，对存在的问题，按照巡课制度的规定和要求进行处理。