龙泉中学2022—2024年发展规划

第一部分　背景分析

一、基本情况

龙泉中学的前身龙口小学始建于1929年，1950年学校更名为“淄川县立第四小学”。历经更迭，1972年改办初中，更名龙泉中学。2000-2003年期间陆续将龙泉二中、龙泉尚庄中学、龙泉矿校合并，2005年龙泉中学创建为省级规范化学校。学校位于淄川区龙泉镇新龙街一号，占地面积近70亩，专任教师学历达标率100%。学校环境优美、设施齐。

一所优秀的学校只靠学科质量是远远不够的，也应让每位师生有明确的价值观和责任意识。通过 “责任大舞台”，亮相优秀学生，褒奖责任教师，展现班级风采，总结德育点滴，影响和教育龙泉师生，怀揣梦想，以爱国、爱家、爱校为己任。逐步树立起以“讲奉献、讲干劲、讲成效”为荣，以“投机取巧、不干事、不求上进、在背后对上进者指指点点”为耻的荣辱观，真正体现教育者的使命。近几年来，学校领导班子团结带领全校师生，以持续推进人民满意学校建设为目标，按照“以人为本、从严治校，数据助力、质量兴教”的总体要求，锐意进取，顽强拼搏，各项工作取得了阶段性成果。学校先后获得国家级乡村学校少年宫、山东省地震科普学校、淄博市数字化校园、淄博市平安和谐校园、淄博市学校文化先进单位、淄博市校本培训优秀案例学校、淄川区美德学校示范点、淄川区“看得见的德育”特色项目学校、淄博市文明校园、淄博市“青春励志行”德育品牌等荣誉称号。

二、发展优势

1.逐步形成了学校文化格局。我们的办学理念是：“责任引领  共同成长” ， 以“办有灵魂的教育，育有责任的公民”为办学目标，以培植、积淀学校“责任文化”为突破口，实现“一体两翼”的龙泉教育腾飞梦想。“一体两翼”即“教学质量和责任型德育融为一体，提升教师业务能力和提高学生兴趣指数为两翼”，做让社会满意、让家长放心、让教师幸福、让学生快乐的教育。校风：和谐 合作 教风：学而不厌、诲人不倦学风：好好学习、天天向上 校训：责任 。进一步重新审视我们的校训，正确理解其内涵，时刻回看自己的工作，我们多的怎样，将学校的办学理念和三风一训熟记于心，以标导航。

2.建立起一支务实高效的领导班子。学校领导班子不断强化勤于学习、善于管理、严以律己、公以待人的领导作风，注重学习先进教育、教学和管理理念，同心同德，团结协作，务实进取，开拓创新，形成了较强的凝聚力、向心力和战斗力。满超工作量，成绩突出，有服务大局意识。

3. 进一步完善学校的量化考核制度、岗位竞争、绩效考核方案。针对上学年在对考核制度中的师德、出勤、教学、业务中出现的漏洞和不足，本学期将加大监管力度，逐步完善，给每位教师一个公正公平的评价依据，让教师有纲可依。制定学校的绩效考核方案，激发教师的积极性，奖勤罚懒、多劳多得。学校的量化考核制度和绩效考核方案通过全体教师会认可并实施。

4.打造一对一智慧课堂建设。2020年，学校成立由校长担任第一责任人的的数字化校园建设推进领导小组，实现五个班书一对一数字化学习，“教”“学”“管”“评”的方式呈现教育教学新常态，学校教育信息化的突飞猛进和骄人成绩，为我校创建智慧校园、文明校园奠定了基础。

5.推进德育工作一体化建设。学校将进一步探索如何完善德育体系建设，将社会主义核心价值观融入德育、学科教育。主要通过学校日常行为管理，开展的“责任大舞台”、“成人礼”以及清明节、劳动节、国庆节等重大节日活动来实现；使德育教育“课程化”，结合每学期的开学典礼、卫生扫除、“责任教育”专题活动来实现。抓住亮点，树立标杆，突出榜样示范作用，建立学校德育展室，成立学校“志愿服务团”。

6、推进“读书富脑”活动，让书香浸润师生心灵。推进教师阅读工程，让阅读成为教师的生活方式。学校继续在校长和教师中开展“同读共谈”阅读活动。一月一分享，好的经验学校集结成册。

三、存在问题

1.教师队伍综合素质虽然不低，但教师队伍齐而不尖，缺少名师的引领；教师从教时间短，职称结构偏低，经验不足，缺乏以老带新的资源；缺乏在教育教学上突出的骨干教师，学科建设不易；少数教师缺乏积极进取，精益求精的动力，部分教师存在职业倦怠现象，吃苦精神，奉献意识有待提高和增强。

2.德育工作没有成为一个系统工程，对学生的教育没有形成合力，学生良好的行为习惯亟待培养、强化。学生欠缺主动学习的精神。学生就近入学，学生水平参差不齐，学程难以统一，教学难度增加。

3．学校的物质文化建设需整体构思，制度文化、校园文化、观念文化需进一步修改、完善，使之入脑、入心，变成自觉行为。

4.学校特色项目建设还处在初级阶段，没有形成自己的学校品牌。

5.学校各层面工作在推进中存在因工作不精细和执行力不强而影响工作进程与质量的现象。

四、面临挑战与机遇

1.新中考改革方案对学校课程设置、师资调配、教学管理等提出了新的要求，学生综合素质评价和学生生涯规划指导等给学校发展带来新的挑战与机遇。

2.教育信息化发展战略、智慧校园建设、文明校园等要求，我校带来了新的发展机遇。

第二部分　办学理念与发展愿景

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，落实国家和山东省、淄博市中长期教育改革和发展纲要，落实立德树人根本任务，深入推进文明创建工作，培养新时代高素质教师队伍，深化教育教学管理改革，深入实施素质教育，推进教育信息化与教育教学工作深度融合，建设学术氛围浓厚、富有创新活力的齐鲁名校。

二、学校文化定位

1、学校为龙泉镇普通居民子女提供优质的教育服务，为培养优秀的初中毕业生，创设使学生有效学习和卓越发展的教育环境。

2、学校在传统文化基础上，着力凸显“快乐幸福”、“和谐合作”等现代教育和管理理念，为学生可持续发展和未来无限可能创造条件。

3、学校理念系统以“高质量高品质”为基点进行阐发，强调教育是一个优质服务的过程，其基本原则是“让服务对象满意”。

4、学校文化应体现务实、高效和精细、雅致的特点。

三、学校的愿景

学校的愿景：让每一位学生自由呼吸  让每一位教师诗意栖居

该愿景阐释为：

1、每一个龙泉中学的师生都感觉满足和幸福。

2、每一个师生工作和学习团队都是学习型的和合作型的共同体。

四、学校的办学理念

学校的办学理念是“一体两翼 责任引领 共同成长”

“一体两翼”即“教学质量和责任型德育融为一体，提升教师业务能力和提高学生兴趣指数为两翼”。校训是“责任” ，以责任大舞台为平台，实现家长、教师、学生三者的共同成长。教风是“学而不厌 诲人不倦”、学风是“好好学习  天天向上”、 校风是“和谐 合作”。

五、办学的质量目标：

办学的质量目标是专业精良、课堂精彩、管理精细、文化精致的优质初中。

精良：教师的教学专业能力精致优良，十分完善。

精彩：龙中的课堂是水乳交融的，思维的火花不断涌现的，轻松愉悦的，有张有弛的。

精细：学校管理责任具体化、明确化，每一个管理者都工作到位、尽职。

精致：学校文化精巧而细致，优雅而美好。

第三部分　发展任务

（一）通过“六大工程”的实施，实现从“规范”办学到特色发展的跨越

1、扎实推进党建工程

目标：全面贯彻党的教育方针，把政治建设摆在突出位置，全面加强党的建设，全面从严治党，为学校发展提供坚强的政治、思想、组织保障，加强党风廉政建设和作风建设，深化文明校园、智慧校园建设，将学校建设成为精神文明高地。

措施：

（1）深入持久开展理论学习。把学习贯彻党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想作为当前和今后一段时间的首要政治任务，制定贯穿全年的学习计划。推进“两学一做”学习教育常态化、制度化。坚持以党支部组织生活会、党小组会为主要形式，开展学习研讨，把学习过程作为增强“四个意识”、坚定“四个自信”的过程，深入开展党性教育活动、“不忘初心、牢记使命”主题教育。

（2）加强党员队伍建设。加强过硬支部建设，严格落实“三会一课”制度，将全面从严治党要求落实到每个党支部和每名党员，在全面从严治党中形成优良作风、激发热情干劲。健全把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干的“双培养”机制。

（3）强化党风廉政建设。按照《党风廉政建设责任书》责任目标，落实党风廉政建设主体责任和监督责任，严明政治纪律和政治规矩。

（4）加强作风建设。落实中央八项规定精神及省市委贯彻落实细则，建立作风建设长效机制。全力落实“认真、专业、担当、作为”要求，对标先进，争先实干，努力提升群众对学校的满意度。强化意识形态工作责任感，加强阵地建设，着力规范信息化传播管理，优化净化网络空间，教育党员不搞封建迷信，不信仰宗教，不参与邪教，旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点，弘扬核心价值观，传递正能量。

2．实施校园环境之“优化提升工程”    

目标：在实施校园环境之“优化提升工程”方面，我们以所有环境都是学生学习场景；所有器物都能陶冶学生心灵；所有规划都要激发学习需求为指导原则，为师生营造温馨快乐的学习和工作环境，创建为文化校园。

措施：

（1）建设优质的物质环境。加强学校的硬件建设，根据龙泉中学的实际情况，继续谋求环境的人文化、特色化色彩，在教学器具的配备方面再适当投入。

（2）创设良好的校园文化环境：加强校园文明建设，充分发挥活动场所的利用率，继续办好学校的广播站，出版学校校刊，进一步发挥宣传舆论功能，强化校园环境的隐性德育功能。

（3）建立人人参与的德育环境。以家庭教育的行为习惯教育为主题，以学习行为规范养成为突破口，加强德育工作，施行德育渗透。

（4）营造家长放心的校园安全环境。针对学校场地小，学生多的特点，强化校园安全意识，我们必须以平安校园建设为目标，进一步健全学校安全工作网络和安全工作制度建设。
       （5）建设健康活泼的校园网络文化。 我校已建成校园网，并使校园网与地区网络、国际互联网相联，校内电话网，每个教室都配备了多媒体、每个教师办公室都配有办公电脑，使信息高速公路进入教育领域，我们要进一步完善网络文化的管理机制，使它走上健康、活泼的道路，从而更好地为学校教育服务，全面促进学校的素质教育。

3．实施质量立校之“威信工程”

目标：学校将切实以全面质量管理为核心，以ISO9000为技术手段，以追求效能为目标，以“Enjoyment（快乐）、Enhancement（进步）、Efficiency（高效）”的“三E”一体为突破口切实提高教学质量，以质量来赢得家长、社会对学校的信赖。　　

措施：

（1）在实施质量立校之“威信工程”方面，要以探索有效课堂的“三四八”模式为基础，以“一体两翼三支撑”学科组建设为抓手，即以“学科团队建设”为主体,以“课堂教学”和“学业备考”为两翼,依托“主要领导挂包”“作业创新改革”“质量监控”三个支撑点进行落实。

（2）设九个学科团队，级部管理和学科管理双管齐下。建立健全学科团队制度、各学科考核、评价细则。

（3）扎实推进，有序发展。业务学习、骨干教师引领，一对一帮扶。优势互补，谋取共同发展。落实“七定”：定人员、定地点、定时间、定计划、定内容、定形式、定目标。进行集体备课、说课、听课、评课，解决课堂教学过程中的实际问题。

（4）学习“有效”的教学思想，完善“有效课堂”基本操作程序，并根据学科特点、学生年龄特点进一步进行细化、完善。强调学法的传授、能力的培养、习惯的形成、心理素质的提高以及兴趣的激发，全方位提高课堂教学效率。    

4．实施教师发展之“名师工程”   

目标：今后五年，学校将加大名师的培养力度，把教师发展品牌工程的实施作为一项极其重要的头等大事来抓，形成乐于奉献、富有特色、积极反思、合作研究的教师群体。确保全体员工都应持续发展专业技能，用己所长；全体员工都应持续发挥创意教学，导引兴趣；全体员工都应依靠行政支援教学，教学优先。

措施：

（1）积极精进：坚定终生学习信念，主动充实专业技能，促进教师的专业发展。 

（2）敏捷有效：敏捷地执行学校的教学计划，并根据学生、家长和社会的反馈，持续改进教学过程，有效地实现学校的教育目标。

（3）创新教学：求新求变，突破教学上的固著，向学生提供支持性的学习环境。

（4）持续改进：持续地改进教育教学方法，永葆敏捷教育的青春活力。

（5）诚信包容：真诚相待、互相鼓励，营造温馨和谐的气氛。

5．实施德育为首之“育人工程”

目标：德育工作是学校的首位工作，我们要调动一切可以调动的力量，并精心策划并力争使学校活动均应具备引导学生学会学习的策略；学校活动均应根据学生身心潜能发展做基点；学校活动均应保证学生适当性与趣味化发展，探求适合时代需求的德育模式。

措施：

（1）德行高尚：龙中人能够自重自律，悦纳自己也关怀別人。

（2）学力扎实：龙中人能够满足学校严格的学业要求。

（3）体能充沛：龙中人能够乐观、健康，并拥有多种运动与休闲技能。

（4）负责自信：龙中人能够自信、负责，做问题思考者和解决者

（5）放眼世界：龙中人能够具有国际化视野和良好的信息素养与信息能力。

6．实施课程建设之“保障工程”

课程是表现为教师与学生在教学互动过程中的一种活生生的经验与责任，从本质上说，它是开放的、民主的、科学的，因此课程不仅是一种过程，一种结果，更是一种意识。围绕继续提高育人质量与教学成绩这一中心任务，学校将进一步加强课程建设。为满足教师与学生的个别差异性，学校在课程建设过程中立足学生实际，继续开发具有校本特色的课程，实现课程成就学生，课程成就教师，从而有效地保障学校五年发展目标的达成。

（二）具体目标：三步走战略——第一步：巩固规范办学成果；第二步：谋求学校特色发展；第三步：实现学校品牌提升

1．第一阶段发展目标（2020年）

发展定位：巩固规范办学成果——夯实基础，理顺关系，树立形象，追求学校的有序运作。

（1）学校设施。完成我校的校园绿化规划，美化校园，加大绿化面积。进一步完善校园网，学校要具备网络教学能力。

（2）队伍建设。在原有六位区级骨干教师基础上再培养5-7名校骨干教师；培养1-2名市级骨干教师。

（3）科学研究。学校注重以提高学校质量为核心科研工作，努力创设学术气氛。大力倡导校本教研，出台相关政策激励全体教师参加教科研活动和教学改革实践，青年教师都应有质量较好的教育教学论文在市级及以上的学术会上交流省市刊物上发表。

（4）教育教学。确立课堂教学改革切入点——责任型课堂。并力争做到每年将入学成绩和中考成绩比较，提高幅度居全区同类学校前两位；毕业率继续稳定在95%，发挥艺术教育的优势，并取得艺术教育教学的新突破。

（5）课程建设。在制订出相应的教学大纲、教学计划、课时安排、教师配置、教学活动等一系列完整方案的基础上，重视具体的实践操作和学生责任。把实践活动作为工作的重点和重心，让实践活动成为课程开发真正的动力源。

（6）德育工作。加强对学生的教育和管理工作，加强对学生进行文明习惯和行为规范的养成教育，形成良好的校风、班风和学风。继续实行德育量化评分制度。

（7）制度建设。在全员考核基础上，实施岗位聘任制。完善工作制度，修订和完善以学校的《质量手册》、《程序文件》为核心的各项制度；巩固前一阶段的制度建设成果，从制度层面上确保学校工作正常运行。

2．第二阶段发展目标（2022-2023年）

发展定位：谋求学校特色发展——发扬师生自主精神，追求主动发展，以质量为主线追求教师管理、队伍更新、结构优化。

（1）学校设施。美化求是楼和行知楼环境，继续充实行政、教学、实验等的内部设施。

（2）队伍建设。培养区学科带头人1-2名；在原有4位区级骨干教师的基础上再培养2位区骨干教师，一位淄博市名教师，培养青年教育尖兵4-6名。

（3）科学研究。培养教师有参与课题研究的能力，15%教师重点参与课题研究，5%的教师能单独主持科研立项。每学年要有一批有价值的教学科研论文获市级以上的奖项。各学科要有1/3的经验或论文获区、市各级别奖励。有一定数量的论文在省市级以上的刊物上发表，论文发发表率和获奖率应居全区同类学校领先水平。

（4）教育教学。逐年提升优质课的比重，体育工作侧重点放在提高学生体能上，我们要以课堂教学模式改革为中心，构建符合素质教育的课程模式。

（5）课程建设。在课程建设过程中运用当前的策略，总结各类校本拓展课、研究型课开设的经验，在此基础上积累与提高，并开发出能根据学生特点、发挥教师特长、具有校本特色的优质课程。

（6）德育工作。学校德育将着眼于学生未来的发展，加强德育的针对性和实效性。根据我校学生实际，将“立人”作为教育的重点。

（7）制度建设。依据校务公开制度和教代会制度，积极引导、全员参与，促进教师对学校管理工作的参与与评价。以学校愿景为导向，强化全面质量管理体系，指导教师制订个人发展计划。建立自评制度，分阶段开展自主评价活动。深化绩效考核，并根据绩效考核的结果予以奖励。

3．第三阶段发展目标（2023年）

发展定位：实现学校品牌提升——科研引领发展为主旋律，特色为主题，深化学习型团队建设，推出名师、学科品牌，进而提升学校品牌，实现总体规划目标。

（1）学校设施。增加图书馆藏书，完善图书馆功能，创建电子阅览室，为教学提供网上资源。五年内形成规模，通过购买、下载、制作实现资源共享。

（2）队伍建设。培养模范班主任6-8名；40岁以下中青年教师中90%应担任过班主任工作； 50%以上班主任具有较高的班级管理理论水平，班级管理有一定的特色。每年选派5—10名优秀教师到教育先进省市学习。

（3）科学研究。35%教师重点参与课题研究，10%的教师能单独主持科研立项。做到学校有总课题、处室、教研组有子课题、教师人人参与课题，让科研工作遍布学校每个角落。完善科研的有关政策，加大奖励的力度。3年内教科研工作要走进全区前列，谋求科研地动学校的发展，学校聘请专兼职教科员，统一领导规划全校的科研工作，使教科研工作起到引领学校发展的作用。

（4）教育教学。到三年计划末，学校优质课的比重要达到80%以上，达标课100%；经过3年的努力，使我们的教学质量走出稳中有升，小步推进的境地，在教学质量上独树一帜，有一个大的提高，在教育教学方面打造出我们自己的品牌。

（5）课程建设。在课程建设的过程中，注重学生的主动性学习、责任性学习、探究性学习相互统一，相互协调。激发学生学习兴趣，提高学生学习素养，培养学生终身学习的能力，引导教师在继续提高课改实践能力的同时有效提高教学质量。实现课程成就学生，课程成就教师的目的。

（6）德育工作。通过主题鲜明、形式多样的班会和其它德育教育实践活动，努力培养学生的责任意识、法治意识、竞争意识，帮助学生端正人生态度，树立远大理想，提高自我评价能力，形成高雅的审美情趣和健全的人格，保证每一位学生都能成为有益于社会的合格公民。

（7）制度建设。逐年加大干部评议和教师考核力度。保持正常编制，定编、定岗、定责，最大限度提高教职员工工作效能；完善工作制度，在学校“规范”办学的基础上，谋求学校的特色发展。

第四部分　保障措施

一、组织保障。成立以校长为组长的发展规划实施领导小组，组织、指导、协调规划的实施工作，健全决策、执行、监督机构，实施项目责任制，强化第一责任人意识。成立由学校督学等组成的自评工作组，定期开展规划实施自评工作。建立由学生、家长、社会人士等组成的监督评价体系，对规划制定与实施全程监督、评价。

二、制度保障。全面梳理分析学校制度，及时修订完善，形成规范配套的制度体系。制度的制定要民主公开、以人为本，坚持与时俱进；制度执行要公平公正、规范高效，注重示范引领。大力提高依法治校水平，全面推进现代学校制度建设，形成自主管理、自主发展、自我约束、社会监督的运行机制。进一步提升学校管理效能和管理品质。

三、安全保障。深入推进文明和谐校园创建工作，构建学校、学生家长、社会、社区四级安全防控体系，充分发挥新警务室的作用，确保校园及周边安全，为学校发展创造平安和谐环境，尝试实施校园内保工作托管。

四、装备保障。积极争取各级财政支持和龙泉镇村居企业的支持，加大办学投入,推进学校基础设施建设，进一步优化学校文化建设格局。