寨里镇中心小学三年发展规划（2021年－2024年）

寨里镇中心小学

三年发展规划（2021年－2024年）

 

第一部分 背景分析

一、基本情况

淄川区寨里镇中心小学始建于1950年，原名淄川县第二十完小，1955年改名为寨里小学，后来经过合班并校更名为寨里镇中心小学。学校坐落在黉山脚下，学校占地面积17005平方米，建筑面积5819.8平方米，现有10个教学班。

学校于2004年创建为山东省省级规范化学校，2010年12月被淄博市教育局认定为二星级心理咨询室；2011年2月顺利通过省级规范化学校复评验收；2011年5月被山东省教学研究室任命为山东省教学研究室“十二五”研究课题小学科学课堂教学规律研究实验学校；2012年10月和2015年10月两次被区教体局表彰为小学教学工作先进单位；2015年12月创建为淄博市数字化校园，2015-2016年度被市教育体育局确定为普通级体育传统项目学校。

现有教职工35人，专任教师34人，其中研究生2人，大学学历27人，大专学历6人，学历达标率100%。高级教师8人，一级教师18人，市级骨干教师3人，区级教学能手5人，区级骨干教师8人，区十佳班主任2人，先后有近30人次分获市、区优质课一等奖。教师们积极撰写教学反思，在国家、省、市级报纸刊物上发表文章40余篇。

二、发展优势

1.完善了学校理念系统。学校追溯悠久的办学历史，升华深厚的文化积淀，确立了“润德日新，问学启智”的核心理念，丰富、完善了包括学校精神、校训、校风、教风、学风、教育理念、办学定位、学校愿景、培养目标、管理理念、人才理念、服务理念等主要内容的学校文化体系，进一步强化了我校教书育人特色文化风貌。

2.形成了团结、务实、进取、高效的领导班子。学校领导班子不断强化勤于学习、善于管理、严以律己、公以待人的领导作风，注重学习先进教育、教学和管理理念，同心同德，团结协作，务实进取，开拓创新，形成了较强的凝聚力、向心力和战斗力。

3.建立了较为完善的管理制度.学校结合实际情况，不断建立修订完善涵盖各部门岗位职责、管理制度建构起旨在服务师生发展、激励师生成功的较为完善、科学、行之有效的管理制度体系。

4.初步构建起智慧校园框架。学校建有48台微机的计算机室一个，新建录播室一个，以及包括无人机、航模套件等内容的创客工作室一个，含有希沃一体机能容纳200人的多功能报告厅一个，新购入希沃触控一体设备两套，实施了无线Ap管制下的校园无线网络全覆盖更新换代工程，各个功能室和教室内电子白板、投影及电脑等班班通网络设备齐全，教师人手一台笔记本电脑，学校校园主要入口及各楼道内安装了监控。

学校科学实验仪器及图书管理实现了电子化管理，2018年新购买电子备课系统及服务器一套，已经投入使用，目前运行状况良好。我校在全校范围内推广使用钉钉作为OA办公软件，实现了教师打卡考勤、公文审批流转、学生及家长信息搜集、学生素质在线评价、重要事项DING公告通知师生及家长等功能，实现了智慧后勤，家校互动，钉盘资源共享等无纸化办公，提高了教育信息化管理效率。

三、存在问题

1．教师队伍的现状与课改的要求还有一定差距。教师队伍呈现老龄化，在推进课改的进程中，存在教师发展的不平衡性和滞后性问题；个别教师不安心工作或工作积极性不高；教师整体的师德修养、理论素养、教科研能力、教学技艺等有待于进一步提高，要构建一支敬业型、学习型、科研型、智慧型的教师团队，还需要一个艰辛而漫长的过程。

2．学校距离智慧校园的创建还需要一定的资金及软硬件支持，资金缺口较大。

3．学校校园环境虽然有了较大改变，但校园文化、班级文化、办公室文化还相对单一，缺乏整体规划，缺少各自特色。

4．学校课程方案还不够完善，虽然学校严格按照国家课程方案要求，开齐课程，开足课时，开设了富有特色的地方课程，但综合实践课程及校本课程还相对比较单薄，缺乏系统性，缺少自我特色，教师开发校本课程能力有待提高，校本教研力度有待加强。

5.学校虽然在各级各类比赛中取得了一定成绩，但在学校特色方面还不突出，在本区县内学校特色影响力较小，距离学校有特色，教师有专长，学生有特长的要求还有一定差距。

6.教师评价、学生评价虽然在形式上有所改变，但还缺少过程性评价，评价系统不完善，有待进一步系统化。

第二部分　办学理念与发展愿景

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入推进文明创建工作，培养新时代高素质教师队伍，深化教育教学管理改革，深入实施素质教育，推进教育信息化与教育教学工作深度融合，面向全体师生，培养人民满意的教师，培育人民满意的学生，创建人民满意的标准化、现代化学校。

二、学校理念系统

核心理念：润德·启智

基本理念

校训：润德日新问学启智

校风：合作务实创新竞进

教风：育爱于心寓教于乐

学风：勤学善思博趣乐行

学校精神：追求卓越

学校形象：积极向善的学园温馨和美的乐园

发展愿景：打造健康成长生态乐园构建社会满意文化名校

办学理念

办学宗旨：扮靓学生快乐童年润泽教师幸福人生

办学特色：书香润泽积才德知行合一拓视野

德育理念：以爱育德以身垂范以文化人

培养目标：培养德厚行雅、知书达理自信少年

治校理念

发展理念：科学引领特色发展

管理理念：亲情化管理人文化服务

用人理念：聚智培贤人尽其才

三、发展目标

总体目标：以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，贯彻落实区教体局和镇中心校有关文件精神，面向全体师生，促进全面发展，在精细化管理方面下功夫，向管理要质量，以管理促发展，努力建设高品位的校园文化，实现文化育人、环境育人，积极筹措资金，不断优化学校的硬件设施，为学校长远发展提供保障，培养人民满意的教师，培育人民满意的学生，创建人民满意的现代化学校，力争把学校办成“管理一流、师资一流、环境一流、质量一流”的品牌学校。

具体目标：

    1.多方面筹措资金，进一步改善办学条件，三年内创建为淄博市智慧校园

    2.加强思想作风建设、学校行风、师德师风建设，树立良好形象。

    3.以教学工作为核心，强化常规管理，加强教学监控，稳步提高教学质量。

    4.加强教师队伍建设，促进教师专业化发展，努力打造高素质的师资队伍。

    5.深入推进课堂教学改革，全力打造高效课堂。加大教科研管理力度，将教科研与教学有机结合。

    6.加强德育，促进学生良好习惯的养成，提高学生综合素质。

    7.创建特色学校，三年级完成校园足球及书法特色学校创建

    8.健全校园安全制度和安全系统，打造平安校园。

第三部分　具体措施

一、党建为魂，强化党员队伍建设。

1．深入持久开展理论学习。把深入学习贯彻党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想作为当前和今后一段时间的首要政治任务，作为思想建设的基础性工程抓牢抓实，每年制定贯穿全年的学习计划，采取灵活多样形式强化学习。深入推进“两学一做”学习教育常态化、制度化。坚持以党支部组织生活会、党小组会为主要形式，开展学习研讨，把学习过程作为增强“四个意识”、坚定“四个自信”的过程，深入开展党性教育活动、“不忘初心、牢记使命”主题教育。

2.加强党支部和党员队伍建设。加强过硬支部建设，严格落实“三会一课”制度，将全面从严治党要求落实到每个党支部和每名党员，在全面从严治党中形成优良作风、激发热情干劲。健全把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干的“双培养”机制，每学期组织党员讲坛、评选表彰先锋党员、先锋党支部，组织微型党课评选等活动。加强宣传舆论工作，宣传党员先进典型，展现师生风采，引导形成凝心聚力、干事创业的浓厚氛围。

3.强化党风廉政建设。按照《党风廉政建设责任书》责任目标，落实党风廉政建设主体责任和监督责任，严明政治纪律和政治规矩。学校党委与各支部签订党风廉政建设责任书，全体党员签订党风廉政承诺书，年末各支部以书面形式向学校党委报告年度履行党风廉政建设主体责任情况，支部书记就全面从严治党工作向学校党委述责述廉。

4.加强作风建设。落实中央八项规定精神及省市委贯彻落实细则，狠抓调研狠抓落实，建立作风建设长效机制。全力落实市委“认真、专业、担当、作为”要求，对标先进，争先实干，努力提升群众对学校的满意度。强化意识形态工作责任感，加强阵地建设，着力规范信息化传播管理，优化净化网络空间，教育党员不搞封建迷信，不信仰宗教，不参与邪教，旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点，弘扬核心价值观，传递正能量。

二、硬件为基，争创智慧化校园。

以教育部《教育信息化2.0行动计划》为指导，按照“科学规划、整体设计、分步实施、注重实效”的原则，构建网络化、数字化、个性化的教育环境，实现信息技术与教育技术创新融合的智慧校园。

三、师德为先，树立良好学校形象。

突出“师德”的核心地位，牢固树立“育人先育德”的理念。开展丰富多彩的师德建设、敬业精神教育的主题活动。继续深入开展自主化、多元化、立体化的师德教育，强化教师的教育践行能力，把师德表现纳入教师综合评估的主要内容，并作为教师评先评优等方面的依据，同时，完善学校、教师、家长、学生四位一体的师德建设监督网络，对于严重违背教师职业道德的教师，在教师评优评先方面实行师德一票否决制。形成“领导当楷模、党员做示范、教师创榜样”的良好德育氛围，促使全体教职工树立良好教育形象。

四、质量为核心，全面提高教学质量。

以“精细化”管理为抓手，加大过程监管力度，采取“一日一抽查，一周一点评、一月一汇总”的方式，对教师备课、听课、作业批改、课堂教学等各个环节进行无缝隙跟踪管理，细化检查考核目标，注重过程性评价，在教学管理、质量监测、教学评价、校本师训等方面实现新的突破，保障教学有序、有效进行，实现教与学的最优化，实现教师与学生共同成长。

五、师资为本，促进教师专业成长。

学校将开展一系列的活动如：邀请专家讲座、名师送课、选送教师外出考察学习等多种途径提升教师综合素质，定期开展校干示范课、达标课、优质课评选、教学大比武、青年教师汇报课、教学开放月等活动，营造交流探讨的浓厚氛围；为教师购买书籍，倡导多读书，多学习，多思考，开拓视野，提升教师的文化内涵；定期组织班主任主题实践交流活动，提升班主任队伍管理水平；邀请教研室专家对教研团队进行业务指导，提升教科研水平等。以“合作、务实、创新、竞进”作为校风，着重打造三支队伍建设：

    1.校干队伍建设。通过理论读书会、民主生活会等方式，加强对校干的培养、指导、评价，使每一名校干都成为师生思想的引领者、师生言行的示范者、学校发展的领跑者，努力培养一支勤于学习、善于思考、勇于实践、敢于创新的管理团队。

    2.班主任、教研组长队伍建设。加大对班主任、教研组长的培训力度，充分发挥班主任的育人功能、教研组长的学科教学指导能力，让班主任成为育人的行家里手，让教研组长成为科研的排头兵、课改的带头人、成长的引路人。

    3.教师队伍建设。主要是按照“典型带动、骨干培植、分类指导、整体跟进”的策略，对教师实施分层管理，探索不同特点、不同年龄阶段教师的成长规律，初步形成教师专业成长的培养方法和策略；重视新教师的成长，通过青蓝结对帮扶，提升新教师业务能力。努力打造一支激情、专业、团结、务实的教师团队。

六、课程为纲，全力打造高效课堂。

严格落实课程方案，按照国家课程方案和省定课程计划组织教学，开全课程，开足课时，开展艺术、体育、地方课程、综合实践活动、校本课程等领域的教育教学工作。深入实施课程改革，积极探索与素质教育相适应的“自主合作探究”的开放式教学模式，优化和激活课堂教学，确实提高教学质量；提倡个性化教学，打造深度课堂文化。

七、特色为主，有机结合教科研与教学。

加大科研管理指导力度，将科研与教学有机结合，加强课题研究的管理工作，健全“立项——实施——过程监控——评价——推广应用”的管理体系。督促各课题研究小组，以学校特色发展课题及学生综合素质评价课题为主，梳理各课题研究思路，积累材料，不断增强课题研究效果，努力做到有课题必定研究，有课题必定结题。坚持网络教研辅助实地教研的策略思想，切实提升网络教研在教学研究、教学改革等工作中教学智慧共享的实效性。

1.学校将以校园足球为龙头，艺术节为舞台，为学生搭建交流展示的平台，从细节入手，立德树人，帮助学生形成良好的行为习惯及品性。继续开设美术、书法、舞蹈、足球、乒乓球等多个兴趣小组，培养学生们广泛的兴趣爱好，全面提高学生素养。

2.以书法特色学校创建为目标，实现人人写一手好字。

八、德育为魂，提高学生综合素质。

学校以“扮靓学生快乐童年”为办学宗旨，倡导以人为本，重视对学生习惯的培养及学生自我实践、自我创新、自我管理意识的提升，促使学生的心灵、兴趣、人格、品行得到自由地舒展，让学生拥有一个自信而快乐的灿烂童年。

1.促进良好的教风和学生的学风形成，激发全体师生蓬勃向上的朝气，强化爱国教育，把弘扬传统美德，培养时代新人作为爱国主义教育的着眼点，把爱国立场，严谨治学、孝敬长辈、仁爱待人，文明礼貌有机地结合起来，充分利用重大纪念日，开展多形式、多层次的系列教育活动。进而促进广大师生树立正确的价值观、人生观、道德观，营造一个良好的教育氛围。

2.完善学校、家庭、社会、社区“四位一体”共育机制，以“互联网+家校共育”新机制建设为基本思路，着重从构建家校共育组织体系、家校共育课程体系、家庭教育沟通渠道、构建评价奖励体系等四个方面形成家校共育新模式，形成良好的家校共育氛围。

3.抓好学生行为习惯教育，结合我校实际，坚持做好“养成教育示范班”评比与管理工作，在督查和落实上下功夫，完善各项检查评比制度，充分发挥少先队作用，设立监督岗，每天有检查，每周有总结，每月有评比，促进学生良好的行为习惯的养成。

4.继续在学生中开展“阳光体育”活动，保证学生每天锻炼一小时，让学生学会科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间，增强学生身体素质；在教师中开展各种文体活动，帮助教师关注自己的身心健康，使教师调整好工作心态，以饱满的精神状态、乐观向上的生活态度投入到教育事业中。

九、安全为保障，打造平安校园。

1.加强财物管理。严格执行财政纪律，规范学校办学行为，切实落实公物保管使用制度，购置大型物品填报大额支出申请。各班级、功能室、办公室等固定资产管理责任到人。总务处及时做好校舍设施的检查、维护、维修工作，努力为教学、师生服务。

2.加强治安防范措施，确保师生财产和人身安全，维护正常的教学秩序，对全体师生加大安全教育力度，加强对房舍及体育器材的监控力度，发现隐患，及时维修；加强学校保安巡逻与领导、教师值班相结合的工作制度，确保学校安全不出任何问题。

3.结合学校实际开展预防地震、消防安全等逃生演练，进一步提高师生安全意识。

第四部分 规划实施保障机制

 一、思想保障

发动和组织全校教职工认真讨论《学校三年发展规划》，统一认识，振奋精神，形成合力。

 二、组织保障

学校成立以校长为组长，副校长为副组长，教导主任、政教主任、大队辅导员、教研组长为组员的领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。

 

项目分工表                             总负责人：刘苗苗

 

项目	责任人
党建工作	刘苗苗
硬件及环境建设	刘成军 曹亚荣
教师德育及素质提升	王志博 刘成军
教学质量监控	王志博 马珂 贾玲玲
师资队伍建设	王志博 刘成军 马珂
课程建设及课改	王志博 马珂 贾玲玲
教研及课题研究	马珂 贾玲玲 刘金秀 王娜
学生德育及素质发展	刘成军 滕贻辉 刘金秀 王娜
学校安全后勤服务	刘成军 曹亚荣 付娜

 

 三、资源保障

1.经费保障：学校力争上级部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。

2.激励机制：完善教师的考核、奖励制度，调动教师的积极性。

3.后勤保障：加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。

 四、评估保障

建立并健全校务公开、民主决策和民主评议制度，制订相应的实施方案和评估体系，扎实落实，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调整。

我校各项规划、计划、任务的执行均按学校要求严格执行，各项任务均基本完成。

 五、统计数据

淄博市淄川区寨里镇中心小学占地面积17005平方米，其中校舍建筑面积4884平方米、绿化用地面积2182平方米、运动场地面积9574平方米。我校配有7人制足球场、图书数量13556册、教学终端数114台、网络多媒体教室19间。