寨里镇中心小学三年发展规划

寨里镇中心小学三年发展规划

（2023年8月-2026年7月）

 

第一部分：指导思想

一、指导思想

为继续深化高中教育综合改革，推进学校特色化、多样性办学，进一步提升教育教学质量，促进学生全面发展、个性成长，办好人民满意的教育，经区教育主管部门同意，制定淄川区寨里镇中心小学2023年8月-2026年7月三年发展规划。

二、总体要求

坚持马克思主义指导地位，贯彻新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，扎根中国大地办教育，同生产劳动和社会实践相结合，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

第二部分 背景分析

一、学校历史沿革

淄川区寨里镇中心小学始建于1950年，原名淄川县第二十完小，1955年改名为寨里小学，后来经过合班并校更名为寨里镇中心小学。学校坐落在黉山脚下，学校占地面积17005平方米，建筑面积5819.8平方米，现有11个教学班，395名学生。

    一年来，学校先后被评为“德育工作先进单位”“淄博市首批中华传统文化传承示范校”“淄博市首批乡村温馨校园建设典型案例学校”，“淄博市智慧化校园”。2023年被确定为淄博市体育传统特色学校。

二、学校办学现状

（一）学校基本现状

学校现有专任教师36人，市级教坛新秀2人，市级骨干教师5人，区级骨干教师5人，区级教学能手5人。过去的一学年中，阳光大课间获淄川区阳光大课间比赛一等奖,李本海老师工作室被确定为淄博市第二批乡村中小学“名师工作室”,舞蹈和摄影代表淄川区参加淄博市百灵艺术节,一人被评为淄川区语文学科带头人，一人被评为教科研先进个人，一人被评为优秀思政课教师，两人被评为教坛新秀。

（二）发展优势分析

1.完善了学校理念系统。学校追溯悠久的办学历史，升华深厚的文化积淀，确立了“润德日新，问学启智”的核心理念，丰富、完善了包括学校精神、校训、校风、教风、学风、教育理念、办学定位、学校愿景、培养目标、管理理念、人才理念、服务理念等主要内容的学校文化体系，进一步强化了我校教书育人特色文化风貌。

2.形成了团结、务实、进取、高效的领导班子。学校领导班子不断强化勤于学习、善于管理、严以律己、公以待人的领导作风，注重学习先进教育、教学和管理理念，同心同德，团结协作，务实进取，开拓创新，形成了较强的凝聚力、向心力和战斗力。

3.建立了较为完善的管理制度.学校结合实际情况，不断建立修订完善涵盖各部门岗位职责、管理制度建构起旨在服务师生发展、激励师生成功的较为完善、科学、行之有效的管理制度体系。

4.初步构建起智慧校园框架。学校建有48台微机的计算机室一个，新建录播室一个，以及包括无人机、航模套件等内容的创客工作室一个，含有希沃一体机能容纳200人的多功能报告厅一个，新购入希沃触控一体设备两套，实施了无线Ap管制下的校园无线网络全覆盖更新换代工程，各个功能室和教室内电子白板、投影及电脑等班班通网络设备齐全，教师人手一台笔记本电脑，学校校园主要入口及各楼道内安装了监控。

学校科学实验仪器及图书管理实现了电子化管理，2018年新购买电子备课系统及服务器一套，已经投入使用，目前运行状况良好。我校在全校范围内推广使用钉钉作为OA办公软件，实现了教师打卡考勤、公文审批流转、学生及家长信息搜集、学生素质在线评价、重要事项DING公告通知师生及家长等功能，实现了智慧后勤，家校互动，钉盘资源共享等无纸化办公，提高了教育信息化管理效率。

（三）制约因素分析

1．教师队伍的现状与课改的要求还有一定差距。教师队伍呈现老龄化，在推进课改的进程中，存在教师发展的不平衡性和滞后性问题；个别教师不安心工作或工作积极性不高；教师整体的师德修养、理论素养、教科研能力、教学技艺等有待于进一步提高，要构建一支敬业型、学习型、科研型、智慧型的教师团队，还需要一个艰辛而漫长的过程。

2．学校校园环境虽然有了较大改变，但校园文化、班级文化、办公室文化还相对单一，缺乏整体规划，缺少各自特色。

3.学校虽然在各级各类比赛中取得了一定成绩，但在学校特色方面还不突出，在本区县内学校特色影响力较小，距离学校有特色，教师有专长，学生有特长的要求还有一定差距。

4.教师评价、学生评价虽然在形式上有所改变，但评价内容不够全面，评价系统不够完善，有待进一步系统化。

第三部分　办学理念与发展愿景

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养新时代高素质教师队伍，深化教育教学管理改革，深入实施素质教育，推进教育信息化与教育教学工作深度融合，面向全体师生，培养人民满意的教师，培育人民满意的学生，创建人民满意的标准化、现代化学校。

一、 核心理念

润德·启智

二、基本理念

校训：润德日新问学启智

校风：合作务实创新竞进

教风：育爱于心寓教于乐

学风：勤学善思博趣乐行

学校精神：追求卓越

学校形象：积极向善的学园温馨和美的乐园

发展愿景：打造健康成长生态乐园构建社会满意文化名校

三、办学理念

办学宗旨：扮靓学生快乐童年润泽教师幸福人生

办学特色：书香润泽积才德知行合一拓视野

德育理念：以爱育德以身垂范以文化人

培养目标：培养德厚行雅、知书达理自信少年

四、治校理念

发展理念：科学引领特色发展

管理理念：亲情化管理人文化服务

用人理念：聚智培贤人尽其才

第四部分：发展目标

一、 总体目标

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，贯彻落实区教体局和镇中心校有关文件精神，面向全体师生，促进全面发展，在精细化管理方面下功夫，向管理要质量，以管理促发展，努力建设高品味的校园文化，实现文化育人、环境育人，积极筹措资金，不断优化学校的硬件设施，为学校长远发展提供保障。

二、培养目标

培养人民满意的教师，培育人民满意的学生，创建人民满意的现代化学校，力争把学校办成“管理一流、师资一流、环境一流、质量一流”的品牌学校。

三、发展目标

    1.加强思想作风建设、学校行风、师德师风建设，树立良好形象。

    2.以“双新”课堂为核心，强化常规管理，加强教学监控，稳步提高教学质量。

    3.强化名师引领，加强教师队伍建设，促进教师专业化发展，努力打造高素质的师资队伍。

    4.加大教科研管理力度，将教科研与教学有机结合。

    5.加强德育一体化建设，实现学科教学与德育的有机融合，促进学生良好习惯的养成，提高学生综合素质。

    6.健全校园安全制度和安全系统，打造平安校园。

第五部分：重点工作

一、党建工作

1.责任部门   党支部

2.指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实各级党委工作要求，以“党建+”作为推动学校工作之根本，发挥学校党组织的政治核心作用、监督保证作用和全体党员的先锋模范作用，开创学校党建工作的新局面。

3.工作目标

按照各级党建文件精神，围绕立德树人根本任务，促进学校领导班子结构优化、素质提高，党群关系增强，发挥党员先锋模范作用；党建工作深入研究，推进制度创新；培植典型、创建党建品牌。

4.主要措施

(1)创新机制和完善制度，加强领导班子和干部队伍建设。

完善民主集中制，推进决策科学化、民主化，提高决策水平和工作效率。重视班子梯队建设，优化干部队伍结构，实施干部竞争上岗。做好后备干部的选拔、培养、使用和管理。健全考核评价指标体系，完善干部管理、考核制度。

(2)强化教育，加强党组织建设

完善党支部管理制度体系，加强对党务工作者政治理论培训和业务培训，落实“三会一课”制度，提高党内组织生活质量。

(3)规范管理，加强党员队伍建设

建立“两学一做”长效机制，将党员学习教育活动经常化、制度化。

发挥党员的先锋模范作用。实施“党员先锋工程”，坚持党员民主评议活动，开展优秀党员评选，开展先进模范的学习活动。

建立、完善入党积极分子的培养、教育、管理的有效机制，做好党员发展工作，。

(4)抓典型创新，确保党建工作充满活力

学校党建围绕重点工作，创新性调研，总结、改进和完善，找准工作的主玫方向，创造性地开展工作。

5.年度目标

第一年（2023年8月—2024年7月）

推进“两学一做”学习教育常态化、制度化，学习、贯彻好二十大精神，落实推行党组织议事规则和校长办公会议事规则，落实全面从严治党主体责任。

第二年（2024年8月—2025年7月）

开展党建品牌创建活动，创建有一定影响力的品牌。开展党建品牌创建大讨论，集思广益，科学制定品牌创建实施方案并持续推进落实。

第三年（2025年8月—2026年7月）

巩固党建品牌创建成果。

二、德育工作

1.责任处室：政教处、少先队

2.指导思想

坚持以学生发展为导向，立德树人、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，全面提高学校德育工作水平，培育时代新人。

3.工作目标

重点做好理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育；培养学生成为德厚行雅，知书达理自信少年；杜绝校园欺凌现象；创建区级德育品牌。

4.主要措施

（1）组织学习二十大及习近平新时代中国特色社会主义思想，强化思想政治引领工作。

（2）持续深化中国梦和社会主义核心价值观主题教育活动，引导学生树立远大志向、增强成长动力。

（3）立足学校德育教育培养目标，完善德育活动体系，促进师生健康成长。

（4）加强德育队伍建设，重点做好德育干部、班主任、中青年教师队伍的培养。

（5）吸收优秀班主任、德育课教师、心理健康教师、家长代表，成立团队，加强对学生学习、生活、心理等方面的指导。

（6）加强与社会各界的联系，拓宽渠道，为学生的多元发展奠定基础。

（7）规范执行升降国旗制度，发挥国旗下讲话的教育价值。

（8）加强学生欺凌综合治理，杜绝校园欺凌现象。

5.年度目标

第一年（2023年8月—2024年7月）

（1）严格发展少先队员，加大少先队员教育管理力度。

（2）出台《寨里镇中心小学学生综合素质评价办法》，促进学生综合素质和核心素养的有效提升。

（3）推行教师全员值班管理模式，加强日常管理、督促和评价，杜绝校园欺凌现象。

（4）建立班主任梯队培养模式，推选优秀班主任。

（5）全面落实全员育人导师制模式，丰富全员育人内涵。

（6）规范执行升降国旗制度，形成本校特色升国旗教育阵地。

第二年（2024年8月—2025年7月）

（1）完善与全员育人相适应的工作机制，全面推行全员育人导师制、教师教书育人“一岗双责”制度。

（2）实现志愿服务和学生社团制度化、常态化。

（3）充分调动家委会工作积极性，每学期至少开展一次社会实践活动。

（4）继续做好综合实践类活动课程建设，丰富月主题教育、入学教育、入队教育、离校教育的内容。

第三年（2025年8月—2026年7月）

（1）实施德育活动课程化，整合学校德育活动内容，逐步完善学校德育一体化体系，创建区级德育品牌学校。

（2）完善教师全员德育工作培训制度，开发基于课程标准的学科教师德育培训和研修课程。

（3）构建较为科学、完善的家校共育指导体系，提升家校共育理论水平。

三、课程建设

1.责任部门   教导处、教科研室

2.指导思想

研究落实新课程实施方案，围绕学校办学理念和学生发展需要，以课程建设为核心，更新教育理念，优化教育资源，提升课程育人效能，全面提高教育教学质量。

3.工作目标

（1）通过新课程实施，精心设计课程内容，构建合理的便于学生个性和谐发展的课程体系，全面提高学生素质，全面推进素质教育。

（2）探索学校特长、特色发展之路，研究及建设好特色课程，形成特色学校。

（3）通过新课程实施，激发教师智慧，发挥创造力，提高教师的课程开发能力，进一步提高教师素质。

（4）通过新课程实施，合理利用学校资源，优化学校资源。

4.主要措施

（1）建立学校新课程实施的领导小组。

课程领导小组组长：刘苗苗

成员：学校老师

（2）建立有效的选课指导制度。

学校要做好学生的选课指导工作，成立由校长、教研组长、班主任等在内的选课指导小组。

（3）建立学生社团。

通过建立各种社会社团，为学生特色、特长发展搭建平台。进一步强化学生的自我管理，自我教育，自我创新，自我服务，团结互助，张扬个性，全心全意为学生服务。

（4）建立以校为本的教学研究制度，学校加强对教师的校本培训。

结合学校课程实施，及教师课程开设中出现的问题进行研究，开展教师间的交流与合作研究，聘请课程专家到学校进行指导，使教师在课程的实施过程中不断提高专业水平。

（5）提高教师专业水平，加快骨干教师的培养，做好教师领军人物的引进、培养、打造工作。

（6）积聚优势，创建特色课程。

学校在课程发展过程中充分发掘学校现有的条件及资源优势，把特长课程发展为特色课程。将继续在研究性学习、心理课程，综合实践课程等方面努力，同时积极开发校本课程，做到教师人人能开设校本课程，提高教师的课程开发能力。

5.年度目标

第一年（2023年8月—2024年7月）

（1）成立课程建设领导小组，完成课程建设三年规划。

（2）建立相应的学校课程开发、评估、实施制度。

（3）通过新课程实施，精心设计课程内容，构建合理的便于学生个性和谐发展的课程体系。注重过程性评价、表现性评价和发展性评价相结合的评价体系，科学地评价学生的学习效果。

第二年（2024年8月—2025年7月）

（1）探索学校特长、特色发展之路，研究及建设好特色课程，形成特色学校。

（2）组织课程专家报告会，提高对课程理论的认识和理解。

（3）优化课堂教学模式，完善各学科科学、多元的 课堂教学评价标准，实现以学定教，促进课堂教学改革。

第三年（2025年8月—2026年7月）

（1）开发《寨里中心小学评价指南》，形成具有特色的校本评价体系。

（2）组织课程建设成果展示会，邀请专家对学校课程点评，形成课程成果。

（3）形成独居特色的课改模式，并培养一批课堂教学能手。

（4）建立学校教学资源库，编制《寨里中心小学课改案例集》。

四、队伍建设

1.责任部门   教学处

2.指导思想

以教师发展为本，构建可持续教师发展机制，优化教师队伍结构，形成年龄合理、骨干突出、专业性强的师资队伍。强化政治、业务学习，建设一支师德高尚、业务精良、教风良好、敬业爱生、乐于奉献的教师队伍。

3.工作目标

各学科有一定数量骨干教师在市区内有一定影响。大部分教师能胜任学校的教学改革任务并能承担拓展型课程和研究型课程。

4.主要措施

（1）构建校本教研培训机制，实行菜单式培训，落实省市教师学分认定工作。

（2）分类确定校本培训主题，搞好专题系列培训。

（3）建立完善“三课型”达标制度（每学期每人进行达标课展示及评价），引导教师在反思中提升成长。

（4）以教师三年发展规划为基础，构建学科及教师专业成长发展性评价机制。

（5）加强信息技术培训，提高教师信息素养；以网络教研为基础，全面提升教研内涵。

（6）大力推进教学改革，探究生动有趣高效课堂教学模式。

（7）实施名师培养工程，按照教坛新秀-骨干教师-教学能手-学科带头人-名师、名班主任层次培养模式，发挥优秀骨干教师示范作用，加强教师间合作互助。

（8）完善《教研组评价办法》，加强学科教研、备课组建设。

5.年度目标

第一年（2023年8月—2024年7月）

（1）制定完善课堂教学达标评价标准。

（2）引导教师制定《学校教师个人专业发展规划》，明确自我近期目标和中期目标。

（3）完善教师层级培养制度，依据教坛新秀-骨干教师-教学能手-学科带头人-名师、名班主任梯次发展制定落实方案。

（4）100%的教师熟练应用信息技术进行课堂教学。

第二年（2024年8月—2025年7月）

（1）创建学习共同体，实现教师由普通型向科研型转化，凡45岁以下的一线教师做到人人能承担三类课程。

（2）有60%以上的教师形成个性化教学风格。

（3）30%以上教师的教学模式受到上级业务部门认可，成为区内骨干教师，并在市、区内有一定影响力。

第三年（2025年8月—2026年7月）

（1）40%以上的教师成长为具有区、市影响力的名师。

（2）80%以上的教师形成个性教学风格。

（3）组建校内名师讲师团，提供成长展示舞台，加强学习交流，发挥骨干教师区内引领作用。

（4）全面评估教师三年发展规划。

五、教学管理

（一）教学常规管理

1.责任处室：教导处

2.指导思想

始终坚持抓常规促质量，坚持把常规做好就是最好的教学创新，按照精细规范、特色高效的标准做好常规工作，在扎实推进过程中提高教学质量。

3.工作目标

各学科各层面各教学常规工作规范、有特色、有亮点、有实效。

形成“生动有趣”的教学模式，促进教师课堂教学风格形成。

以教师课堂教学为切入点，提高各科教师专业水平、提质课堂效率。促升教学质量。

4.工作措施

（1）落实“八个精心”，健全教学常规展示评价机制。 

（2）完善“生动有趣”课堂教学模式的实践。开展“达标课—展示课—公开课”系列评选活动，组织教师课堂教学特色展示活动。

（3）完善作业设计机制，健全完善各种操作流程、实施规范、评价体系、管理制度。

（4）不断完善符合新课标新课程的教学评价体系。

（5）完善常规业务材料检查制度，完善综合素质测评，特别是音乐美术体育信息技术等学科的过程性评价及成果性评价，做好学生综合素质评价。

（6）实施教研组长负责制，研究新课标下的学科教学，以提高教师命题水平为切入点，建立“课程方案---单元框架---知识点分析---课时学案---检测反馈”教学研究体系，提高期末测试成绩。

（7）统筹做好期末检测、五年级毕业班备考工作。

5.年度目标

第一年（2023年8月—2024年7月）

（1）完善教学质量监控体系，制定教学常规管理评价细则，开展期中、期末两次教学常规展示评价，建立教师业务档案。

（2）加强对教研组的过程性评价，完善集体备课制度，制定出切实可行的大单元教案。

（3）完善公开课听评课制度，每学年举行课堂评优，推出一批优秀教师，推选优秀教学案例，争取在各级优课、优质课获奖。

（4）多媒体教学占到授课节数的40%以上，导学案使用率达到70%。

（5）制定出完善符合新课标要求的教学评价体系。

（6）组织教师作业设计研讨会，组织第一届教师作业设计比赛活动。

第二年（2024年8月—2025年7月）

（1）丰富集体备课资源，各教研组制定出学科大单元教案案例集。

（2）充分利用学校的信息化教学资源，组建适合学校多媒体教学的资源库并形成一定的规模。

（3）组织教师课堂评优工作，积极邀请专家到校指导。

（4）70%以上教师能善于利用信息技术和优质数字资源开展教学活动，50%以上教师形成具有自己教学风格的信息化教学模式。

（5）五年级毕业班成绩走到同类学校前列。

（6）做好教师作业设计质量提升工程。组织第二届教师作业设计比赛活动，建立各学科作业研究中心。

第三年（2025年8月—2026年7月）

（1）40%以上的老师参加区、市级公开课，每位教师都能出示一次校级以上的公开课。

（2）力争使多媒体的课堂利用率多媒体的课堂利用率达到100%以上。

（3）组织第三届教师作业设计比赛活动，形成一套覆盖学校各年级课程的生成性作业资源体系。

（4）教学质量实现新发展。

（5）全面评估教学常规管理三年发展规划。

（二）艺术教育、美育工作

1.责任部门：教导处

2.指导思想

全面培养学生艺术体育素养，挖掘艺术体育教育的潜力，拓展艺术体育教育的空间职能和作用，形成工作特色。不断促进教师多元发展，培养一支素质过硬、业务能力强的专业教师队伍。

3.工作目标

提高艺体教师教学业务能力，加大交流学习和参与专业型培训，引领做专业型、研究型名师；建设专业领域的研究型课程；不断丰富和提高学生的艺术水平和运动技能，抓实音体美课程，落实学科教学和美育的有机结合。

 4.主要措施

（1）教师专业发展。

①进一步理顺工作体制，完善各种考评制度和绩效奖惩制度。

②建立教师常态化培训机制，拓宽教师教育教学视野，提升教师专业素养。

③每年组织教师基本功比武活动，促进教师队伍业务能力整体提高。

（2）课堂教学。

①加强艺体课堂教学模式的研究，形成学校特色的艺体课堂教学模式。

②逐步建立完善的艺术体育课堂教学测评机制。

③提升艺术及美育课程实施教学质量，以活动促发展有效借助学校“艺术节、开笔礼、毕业季、艺术节开幕式、庆六一”等育人课程提升课内外活动质量。

（3）学生社团建设。

①成立学校美术、皮影、书法、合唱、电钢琴、舞蹈、朗诵、足球、田径等特色社团。社团建设在区内形成特色，做好舞蹈社团的建设，继续创建区级高水平社团。

②做好社团建设和学生艺术特长培养的有机衔接，整合社会专业培训资源和学校教学管理资源，形成完善的专业培养机制。

（4）特色发展。

①鼓励教师特色发展，打造艺术体育及美育教育特色品牌。

②积极聘请社会专业人才加盟学校体育艺术教学队伍，开发学校特色课程。

③努力打造艺术教育去级优质特色学科，逐步建成区级优质特色学校。

④抓好学校足球特色学校、书法课程建设、戏曲艺术进校园工作。做好省市区艺术节和学校“艺术节、开笔礼、毕业季、艺术节开幕式、庆六一”等育人课程。

5.年度目标

第一年（2023年8月—2024年7月）

（1）积极参加市区级各项文艺活动演出或比赛，借“艺术节、开笔礼、毕业季、艺术节开幕式、庆六一”等平台为师生提供更多成长和锻炼的机会，促进艺术教师团队建设和教师专业能力的提升。

（2）围绕《特长生培养机制》的机制研究课题，引导、提升艺术体育特色教研，形成特色 。

（3）申报并推进学校特色团体建设：建设淄川区寨里镇中心小学合唱团、舞蹈社团、皮影社团、书法社团、体育活动等社团。

（4）完善艺体特色项目建设。

第二年（2024年8月—2025年7月）

（1）建设1-2个艺体特色精品课程。

（2）推进学校特色团体建设并制定切实可行的管理责任机制， 促进各社团工作顺利开展。大力加强全国足球特色学校工作。

（3）培养更多质量高的艺体特长学生。

（4）高度重视各种比赛活动，争取在市区获奖并有一定的影响。

第三年（2025年8月—2026年7月）

（1）完善3-5个艺体特色精品课程。 

（2）积极参加市级各项文艺活动演出或比赛，借助于省市区艺术节和学校育人课程 “艺术节、开笔礼、毕业季、艺术节开幕式、庆六一”等为学生提供更多成长和锻炼的机会，并以此为平台促进艺术教师团队建设和教师专业能力的提升。

（3）推进学校特色团体建设并制定切实可行的管理责任机制，促进各团体健康可持续发展。积极参加市区艺术节比赛并力争取得优异成绩。全国足球特色学校建设在省内有一定影响。

六、学生发展

1.责任部门    政教处、教务处、少先队

2.指导思想：以学生发展为导向，引领学生求真、向善、尚美，以“培养德厚行雅，知书达理自信少年为目标”，努力培养让学校骄傲的学生。

3.工作目标

培养德厚行雅，知书达理自信少年

4.主要措施

（1）坚持以学生发展为导向的育人观。

（2）专人负责学生综合素养评价工作。

（3）吸收优秀班主任、德育课教师、心理健康教师、家长代表，成立团队，加强对学生学习、生活、心理等方面的指导。

（4）加强与社会各界的联系，拓宽渠道，为学生的多元发展奠定基础。

5.年度目标

第一年（2023年8月—2024年7月）

（1）出台《寨里镇中心小学学生综合素质评价办法》，促进学生综合素质和核心素养的有效提升。

（2）开展“告别陋习，走向文明”，“文明行为习惯养成月”“学生文明行为习惯展演”等活动，提高学生文明程度。

（3）全面落实全员育人导师制，修订完善《寨里镇中心小学全员育人实施方案》。

第二年（2024年8月—2025年7月）

（1）充分调动家委会工作积极性，每学期至少开展一次社会实践活动。

（2）继续做好综合实践类活动课程建设，丰富月主题教育、入学教育、入队教育、离校教育等内容，全面提升学生素质。

（3）加强学生社团建设，丰富学校生活，促进学生综合素质发展。

（4）定期召开大队委培训、交流活动，少先大队工作制度化、规范化。

（5）开展“雏鹰争章”评选活动，用榜样的力量带动全体学生求真、向善、尚美。

第三年（2025年8月—2026年7月）

（1）实施德育活动课程化，整合学校德育活动内容，完善学校德育一体化体系，创建区级德育品牌学校。

（2）学生积极参与社会实践活动和社区服务、志愿服务等活动。

（3）形成学生综合素质评价成熟机制，促进学生综合素质和核心素养的有效提升。

（4）形成求真、向善、尚美的校园文化氛围。课堂秩序、文明就餐等方面都有很大提升。

七、教科研工作

1.责任处室：教科室

2.指导思想

以现代教育科学理论为指导，遵循教育教学规律，以科研为先导，将教育教学与科研融合发展，营造浓郁的研究性学术文化氛围，使教育行为更科学性、合理性，为学校创品牌、创特色打好基础。

3.工作目标

（1）逐步建立一支有较强科研能力的骨干教师队伍。

（2）建立和不断完善科研管理激励机制。

（3）以课题研究为龙头，推动教育科研发展。

（4）以组织活动为载体，丰富课题研究内涵。

（5）以推广成果为突破，促进教师专业。

4.主要措施

(1)建立教育科研骨干队伍，形成愿意做科研、善于做科研、自觉做科研的科研氛围，设计制定好符合学校发展、学科特点、学生成长的课题体系。

(2)大力培养和推荐青年学术骨干，在现有基础上，通过内培外引的方式，组建一支精干的科研队伍，明确每位教师的主攻方向。

(3)加强科研项目管理，完善科研成果登记，促进学术交流。建立规范的科研项目管理及成果登记制度，探索和完善科研工作量化考核认定制度和程序。

(4) 推广科研成果，打造科研强校品牌。

5.年度目标

第一年（2023年8月—2024年7月）

（1）制定学校教科研发展三年规划和学校教科研管理制度。建立适合我校的科研项目管理及成果登记制度，探索和完善科研工作量化考核认定制度和程序。

（2）组建课题研究的主研队伍，以学校名师工作室为依托，中青年教师要制定3年科研目标。

（3）对有志于教科研的教师进行教科研培训。

（4）对学校现有教科研获奖成果进行汇总，开展全校性的优秀课题研究成果经验介绍和成果展示。

第二年（2024年8月—2025年7月）

（1）修改教科研管理制度，并认真听取上级领导专家建议进而修改我校的教科研管理制度。

（2）鼓励中青年教师主持或参与1个以上课题研究，促进学科教学改革，提高课堂效率。

（3）发挥科研交流平台作用，推动科研成果应用。开展全校性的优秀课题研究成果经验介绍和成果展示。

（4）做好优秀课题研究成果推广的相应培训工作，加速成果转化为教育效益。

第三年（2025年8月—2026年7月）

（1）完善教科研管理机制，达到三年规划预定目标，建立规范的教科研管理制度。

（2）积极鼓励教师申报各级科研项目，支持教师参与横向课题研究，组织校内精干力量进行具体策划，邀请专家教授指导，争取每年至少1项区级课题立项，市、省等课题也能立项。

（3）中、高级以上职称的部分教师主持或参与1个以上课题研究，努力实现组组有项目，人人有专题的教科研氛围。争取多项课题通过区、市级以上鉴定验收，期间取得更多地有较高学术价值和推广应用价值，有一定影响的科研成果。

（4）牵头组织有关专家对学校子课题研究成果从学术价值和社会价值两方面进行评价，推选出1-2个优秀课题研究成果作为在全校进行推广的研究成果。

八、信息化工作

1.责任部门   信息中心

2.指导思想

贯彻落实省市教育信息化文件精神, 在市级智慧校园的基础上，提升学校的信息化管理水平。构建基于网络和多媒体环境下的新型教学模式，实施信息化环境下的素质教育和创新教育，促进教育教学改革创新。

3.工作目标

(1)建立完善网络安全责任制，明确第一责任人、直接责任人，明确网络安全管理人员职责。

(2)落实网络安全应急机制，制定完善网络应急预案及处置流程，完善信息化硬件设施，更新学校无线网，建设师生网络空间，形成以学校优质教育资源为基础、教育机构和企业广泛参与的在线教育与远程教育服务体系。

(3)建立完善网络拓扑结构，更新硬件，实现学校内外网络有效监管。

4.主要措施

（1）高起点制定发展信息化规划，引进最新信息化技术和产品，实现信息化建设跨越式发展。

（2）分步分期实施具体项目，落实规划；抓重点项目，提高有限资源的使用效率。

（3）以应用为驱动，推进校本教育资源库、学校信息资源库和数据中心的建设。

（4）完善教育信息化管理制度，建立教育信息化检查评估机制。建立信息技术应用工作定期总结表彰制度。建立信息安全组织管理体系，落实信息安全责任制。

（5）加大对教师的信息化能力培训。将教育信息化建设、应用和维护资金及信息技术能力培训经费列入预算。

5.年度目标

第一年（2023年8月—2024年7月）

（1）对学校无线网络升级，对网络软硬件建立监管平台。

（2）新建学校数字化广播网校园安防网全部升级成数字信号系统实现互联网、校园广播网、校园安防网等多网融合。

（3）实施创新（创客）教育，开展创客活动，组织参加省市区创新实践活动系列大赛。

（4）做好信息化培训工作，做到人人会应用希沃教学系统。

（5）健全完善各类校本教学资源库，加强资源库管理和使用工作的。

（6）开展“一师一优课”活动，精心做好交互式在线教学系统的应用工作，组织校内评选和各级优课上报工作。

（7）构建学校公共网络存储系统。

第二年（2024年8月—2025年7月）

（1）建设校本资源库和资源库管理平台。

（2）依托移动教育办公平台逐步实现对学校的管理、教育、教学、评价实行全方位的计算机管理。

（3）实施创新（创客）教育，建设机器人、3D打印、航模、单片机等社团活动场所和器材设备，参加系列信息技术创新活动并获奖。

（4）建立完善校园通工作，实现学生入学放学人脸识别记录。

（5）根据上级文件要求，积极开展“一师一优课”活动，提高市级、省级优课数。

第三年（2025年8月—2026年7月）

（1）升级改造网络环境、核心设备。改造规范学校网络综合布线系统。

（2）全面推进以学生为中心的信息化教学平台的建设，提供有效的网络授课环境，提供有效的网络学习环境。

（3）进一步提升基于“互联网下的一对一课前课中教学、课后辅导”工作。实现教学平台与数字图书馆、教学资源库的整合，实现师生多渠道即时沟通，培养学生基于网络的终身学习能力。

（4）推进学校智慧课堂教学实践、信息技术支持微课堂教学实践、创客教育进课堂实践研究项目，促进教育技术与学科教学的深度融合。

九、学校安全

1.责任部门：安保处、各级部

2.指导思想：

坚持“综合治理、安全第一，预防为主”的工作方针，紧紧围绕创建“平安校园”的要求，贯彻落实安全工作法律法规，深入开展专项整治活动，强化安全工作责任追究制，拓展安全知识宣传教育面，完善安全管理长效机制，为全体师生创设良好的校园及周边安全环境 。

3.工作目标

坚决杜绝重特大伤亡事故和恶性刑事案件，切实规避安全责任事故，全力控制学生在校内的安全，严防校外的非正常死亡事故 ，实现“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”、“零投诉”目标，创区级安全校园示范学校。

4.主要措施

（1）提升校园安全精细规范管理水平

坚持依法治校，维护学校、师生的权益。

建立校园安全清单，明确安全工作责任。定期组织消防灭火实战演练，完善档案。

开展安全应急演练，做到每月一次，涉及范围广泛，比如：消防演练，防震演练，防空演练，防汛演练，反恐防暴演练等。层层签订安全目标责任书，加强对学生的安全管理和安全教育。

（2）提升校园安全监管体制建设水平

建立校园监管体系，实行网格管理，提升校园安全风险管控和隐患排查治理水平。

建立定期安全隐患排查制度，每月一次校长走流程安全隐患排查，排查面面面俱到，做到无死角，记录台账，列出计划，限期整改。

（3）提升重点部位安全管理水平

加强放学时间时段的交通安全管理。

加强对重点场所管理工作，完善消防安全设施设备。

加强对重点学生得监管，留守儿童，单亲家庭，困难学生，建立台账，做好安全教育。

（4）提升校园安全教育和安全培训质量

由班主任利用班会对学生进行教育，开展校园安全文化建设。定期开展安全类手抄报评比活动，国旗下讲话活动等，切实提升教职工和学生得安全意识。

（5）不断提升校园安全工作人员监管能力

定期组织安全管理人员培训和学习，掌握安全工作形势，学习先进经验。探索“互联网+安全管理”方式进行校园安全管理，提升校园事故应急救援能力。

加强学校安全演练力度，提升师生应急避险和逃生能力。

加强保安人员管理和培训。

不断完善学校各项应急预案。

5.年度目标

第一年（2023年8月—2024年7月）

（1）完善学校的各项安全管理制度、应急预案，实现学校安全规范化管理；

（2）建立安保处电子档案，有专职档案管理和文件处理人员。

（3）加强“三防一制”建设，建立学校安全责任分工及责任追究制度，开展安全活动月、安全活动周，做好师生的安全教育工作。

第二年（2024年8月—2025年7月）

（1）加强学校精细化安全管理，安全管理水平再提升。

（2）基本完成校园安全管理信息化，包括：校园周际报警系统、校园监控系统、管理人员通讯系统等。

（3）加强安保人员的培训，合理限制安保人员的年龄结构，提高安保人员的工作能力。

（4）坚持上好安全教育课，坚持每月进行安全疏散演练，提高学生逃生避险能力；对教职工进行安全知识培训和实操演练，提高消灭初级火灾的能力。

第三年（2025年8月—2026年7月）

（1）创区家级安全校园示范学校。

（2）提高校园管理的标准化、现代化水平、创新校园安全监管方式方法。

（3）建立完善校园安全应急管理体系，建立并训练餐厅、校园等方面的消防队伍，着力提升事故应急处置能力。

（4）协调上级政府优化学校周边环境，提高道路通行能力。

（5）安全教育对象由师生扩大到家庭，及时运用多种方式向家长宣传安全知识，实现安全教育的网络化和信息化，提高安全教育质量。

十、工会工作

1.责任部门   工会

2.指导思想

在学校党支部和上级工会的领导下，紧紧围绕“潜心教书育人，精细规范管理”工作主线，发挥维护、建设、参与、教育职能，服务学校中心工作，服务教师、激发教师活力、维护教师合法权益，加强工会自身建设。

3.工作目标、切实履行教代会职责，提高学校民主法治水平；维护教职工合法权益，丰富教职工文体生活，提升教职工的归属感、幸福感。

4.具体措施

（1）认真学习二十大精神，提高教职工思想政治水平。

（2）认真履行教代会制度，确保教职工的参政议政权，为民主管理提供坚实保障。

（3）完善各项措施，不断深化校务公开工作，促进学校民主监督。

（4）加强师德师风建设，为学校发展保驾护航。

（5）关心教师身心健康，维护女教师权益，为退休教师做好服务工作。

（6）通过教职工社团建设，让老师们找到适合自己的文体项目，进一步提高广大教职工的身体素质。

（7）规范教职工福利，丰富教职工文体生活，提升教职工幸福指数。

（8）实施“送温暖”活动，关心困难教师，积极为教职工办实事、做好事。

5.年度目标

第一年（2023年8月—2024年7月）

（1）部署安排会员对二十大精神的学习领会和贯彻落实工作；

（2）深入学习贯彻《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》；

（3）按时召开教代会；

（4）进一步规范教职工福利；

（5）建立教职工健康档案；

（6）开展教职工各种社团活动，丰富教职工生活。

第二年（2024年8月—2025年7月）

①进一步加强工会干部的思想作风建设，真正树立服务理念，加强政治理论和工会学习，提高自身素养和管理水平；

②进一步加强民主管理，建立和完善校务公开各项制度，促进校务公开；

③通过健康档案对教职工进行健康状况分析，关怀教职工身心健康；

④全面展开教职工社团活动，进一步提高老师们的身体素质。

第三年（2025年8月—2026年7月）

①维护教职工合法权益，进一步建立健全教职工诉求反映工作机制，畅通党政和教职工的联系渠道，从源头上保障教职工权益，及时有效推动问题解决；

②关心教职工身心健康，适时举办健康知识讲座、教师“三字一话”基本功比赛等系列活动；

③举办师德报告会；

④进一步修改完善工会系列制度；

⑤通过文明、和谐校园的打造，使老师们形成对学校共同愿景高度的认同感、责任感、使命感。

十一、学校文化（刘苗苗）

1.责任部门   校长室

2.指导思想

坚持个体取向与集体取向、理论与实践、继承与创新、整体性与层次性、干部引领与全员参与等五方面相结合原则。通过课堂教学、制度保障、环境熏陶、网络导向和社会实践等途径，建立以润德·启智为导向的追求多元的学校核心价值体系。

3.工作目标

对师生员工进行科学、人文和艺术等方面的综合培育,提升全体成员对“人的价值”的认识, 围绕润德·启智这一核心理念，成为一个既有理性又有感性的人,具有科学的世界观、积极的人生观、正确的价值观,实现自己的人生价值。

4.主要措施

（1）确立学校精神追求。确立学校核心使命、核心价值观、培养目标。

（2）建设和谐校园文化。

（3）建立人本民主与科学规范相一致的学校制度，培育核心价值观。完善各种校内外组织建设,发挥参与学校管理效能。

（4）培育文明行为文化。

开展系列教育活动，如优秀影片、重大节日、开学、毕业、仪式教育等特色课程。

5.年度目标

第一年（2023年8月—2024年7月）

（1）继承“润德•启智”文化，梳理其内涵，确立学校的核心使命；确立学校育人目标。

（2）规划学校三年校园环境建设，力争校园美化绿化体现学校的文化特色；学生自主参与校园文化建设，实现自我熏陶；加强各功能室建设，加强党建、廉政、法治等文化建设，提升校园文化层次。

（3）建立现代学校制度基本框架；进一步制定《寨里镇中心小学师德考核办法》《寨里镇中心小学教师职称评聘方案》《寨里镇中心小学班主任考核方案》等涉及教师权益的制度。

（4）加强学科德育、美育渗透实践，形成基本规范；鼓励教师读书研讨，促进读书自觉；扎实开展卫生城市、文明城市的创建活动。

第二年 （2024年8月—2025年7月）

（1）学生明确学校培育目标并应用于日常生活和学习中。

（2）及时更新文化阵地的内容；引导学生参与到学校文化设计中；完善党建廉政文化，提升校园文化时代感。

（3）完善学校章程，规范家长委员会运行机制，建立现代学校制度；修改完善系列教师评价、奖励、职称晋升等方案；建立全员值班制度，落实教师“一岗双责”。

（4）开展“双新”课堂达标系列评选活动，发挥课堂教学在培育学校核心价值观中的主渠道作用；开展关爱生命、感恩教育等专题教育活动。 

第三年 （2025年8月—2026年7月）

（1）健全完善学校各种文化手册，规范引领干部师生自觉践行学校文化。

（2）形成以学校章程为核心的现代学校制度体系，整合各方资源，确保学校科学规范运行。

（3）重点打造学校教育、党建、师德、学生发展、社团等系列主题文化阵地，提高环境育人功能。

（3）建立规范、大方、科学的系列学校文化标志系统，彰显学校文明形象。

（4）规范形成系列师生表彰活动，切实发挥榜样示范作用。

十二、家校共育

1.责任部门：政教处、各级部

2.指导思想：

加强自身建设，开展多种活动，积极发挥家委会沟通、服务、监督、参与、管理五个作用，兼顾学生、家长、学校三者利益，共同营造良好的育人环境，全面促进学生的高素质培养。

3.工作目标

密切家校联系，发挥家长对学校及班级工作的管理、监督作用，引领家委会协助学校及班主任工作，让家长相互教育、感染和学习中不断提高，使家庭教育成为学校教育教学质量的新增长点。

4.主要措施

(1)广泛宣传贯彻各级教育部门的家校共育政策，达到教师、家长人人明白。  

(2)建立学校、级部、班级三级家长委员会制度，成立家庭教育工作领导小组，健全家长学校制度，

(3)建立家长对学校工作的长期督促配合制度，把家庭教育工作纳入学校计划和班主任工作的目标管理之中。

(4)定期召开家庭教育工作经验交流会，开展个案研究，总结经验，为家长学校建设多做贡献。

(5)提高级部、班级家长会的实效性探索。  

(6)学校继续实行开放式教育管理，开展家长开放日活动。

(7)加强家庭教育师资队伍建设，举办专业讲座、报告，抓好家庭教育教师骨干的培训，提高家庭教育师资队伍的业务水平。研究探讨学校家庭教育问题，指导家庭教育工作。

5.年度目标

第一年（2023年8月—2024年7月）

1.建立学校、级部、班级三级家长委员会制度，成立家庭教育工作领导小组，健全家长学校制度，制定计划、规范管理。  

2.成立家长学员家庭教育研究小组，挖掘家长中的教育资源。

3.全面推进家长学校规范化建设。

4.利用钉钉建立各级家校互动网络平台，及时做好阶段性小结。

5.加强对骨干教师、班主任群体的思想引领和培训工作，让其熟悉家校共育的相关要求和操作。

第二年（2024年8月—2025年7月）

1.注重特殊、弱势群体的家庭教育指导。

2.组建一支较为稳定的家庭教育志愿者队伍。  

第三年（2025年8月—2026年7月）

1.各级部、班级利用家长会进行家校共育工作指导，教师、家长知晓率高。

2.构建较为科学、完善的家庭教育指导体系。

3.做好家庭教育的个案实践与研究。

十三、办学设施（刘成军）

1.责任处室：服务中心

2.指导思想

为广大师生的快乐成长经历提供高效服务保障的服务理念，坚持重管理、讲合作和岗位成才、服务育人的工作原则，积极构建与学校发展相适应的高效后勤服务保障体系。

3.工作目标

以加强后勤服务管理实效和拓宽学校后勤社会化服务水平为重点，加强学校各服务岗位的日常工作实效管理的力度。

4.工作措施

（1）注重规划设计，强化资金统筹，积极为学校发展提供足够的经费保证。

（2）注重岗位管理，加强责任落实，提高日常工作水平，确保教育教学的发展需求。

（3）注重社会化服务功能开发，不断提高服务水平，初步实现校园社会化服务新水平。

5.年度目标

第一年（2023年8月—2024年7月）

（1）探索学校部门年度预算审核制度，完成学校下一年度的预算编制。

（2）健全学校后勤服务台帐制度，强化日常管理的实效性研究，提高后勤服务各岗位的服务水平。

（3）改建学校食堂，解决学生和教职工中午就餐问题，增强师生的归属感和满意度，同时提高学校的形象和声誉。

（4）加强与相关部门的沟通协调，争取政策支持和资金补贴，采取安装空调等针对性措施，为改善学校冬季取暖效果提供支持和保障。

第二年（2024年8月—2025年7月）

（1）进行学校年度预算执行的自查，形成评估报告，确定下年度经费主要投向，并继续编制学校下年度预算。

（2）加强后勤服务各岗位服务台帐的检查落实，不断丰富台帐的内容与结构；建立学校基于强化日常管理的有效制度，切实提高后勤服务各岗位的服务水平。

第三年（2025年8月—2026年7月）

（1）进行学校年度预算执行的自查，形成评估报告，确定下年度经费主要投向，并继续编制学校下年度预算。形成经验，积极改进学校预算工作的管理。

（2）继续加强后勤服务各岗位服务台帐的检查落实，不断丰富台帐的内容与结构；建立学校基于强化日常管理的有效制度，切实提高后勤服务各岗位的服务水平，并基本形成一整套适应学校发展的后勤服务管理模式。

（3）积极探索基于后勤服务岗位责任制、适应后勤服务各岗位特点的定期评价制度。

（4）注重后勤聘用人员的管理与工作效果评价研究，初步形成有效的后勤聘用人员岗位培训、岗位评定的有益经验。

第六部分：保障措施

一、 组织保障

学校成立以校长为组长，副校长为副组长，教导主任、政教主任、大队辅导员、教研组长为组员的领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。发动和组织全校教职工认真讨论《学校三年发展规划》，统一认识，振奋精神，形成合力。

二、过程推进

项目分工表                              总负责人：刘苗苗

项目	责任人
党建工作	刘苗苗  王志博
硬件及环境建设	刘成军 曹亚荣
教师德育及素质提升	王志博 刘成军
教学质量监控	王志博 马珂 贾玲玲
师资队伍建设	王志博 刘成军 马珂
课程建设及课改	王志博 马珂 贾玲玲
教研及课题研究	马珂 贾玲玲 张涵 王娜
学生德育及素质发展	刘成军 滕贻辉 张涵 王娜
学校安全后勤服务	刘成军 曹亚荣

 

三、基础保障

1.经费保障：学校力争上级部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。

2.激励机制：完善教师的考核、奖励制度，调动教师的积极性。

3.后勤保障：加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。

四、评估保障

建立并健全校务公开、民主决策和民主评议制度，制订相应的实施方案和评估体系,扎实落实,针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调整。