黉阳中学2025-2026学年度第一学期工作计划

黉阳中学2025-2026学年度第一学期工作计划

 

新学期，始终遵循学校总体工作思路，围绕教育这个中心，做好教育教学服务工作和师生生活服务工作。以办人民满意教育为宗旨，以立德树人为根本，以实施素质教育为主题，全面提高教学质量，探索特色学校建设，不断提升学校教育整体实力，确保学校可持续发展。

教导处工作

一、指导思想

深入落实“双减”政策和新课标理念，立足学校发展规划，坚持“学生中心、素养导向、持续改进”理念。践行“以学定教、为成长而教”，尊重学生的个体差异和成长规律，以学生的学习需求和发展潜能为出发点，设计教学内容和教学活动。致力于构建“基础扎实、素养全面、个性彰显”的育人生态，让每个学生在掌握扎实基础知识的同时，实现综合素质的全面提升和个性特长的充分发展。

二、工作原则

（一）教导处将聚焦教学核心业务，以提升教学质量与赋能教师发展为双核心驱动。

（二）以常规管理精细化、课堂改革深度化、评价体系科学化为三大支柱。

（三）构建教导处-教研组-班级纵向贯通、家校社横向联动的协同育人网络。全面提升教学管理的规范化、专业化水平，为学生核心素养的有效培育和学校内涵发展提供坚实支撑。

三、实施策略

(一)质量提升与教师专业发展同步推进

教学质量是学校发展的主线，教师专业发展是提升教学质量的关键。

1.研训一体，以研促教。学期初，基于上学期教学质量分析、教材、课标要求、教师困惑等，确定本学期教研核心主题，特别是在核心素养导向的教学设计、差异化教学策略、课堂有效提问等方面作为重点。确保教研主题直指教学质量提升的痛点和难点，同时为教师专业的发展指明方向。

将教师培训有机融入教研活动全过程是今年我们教研工作的亮点。在“核心素养设计”主题教研中，理论引领→骨干教师示范课→备课组集体研讨设计→教师实践课→反思研讨与优化。整个过程既是解决教学问题的研究，也是教师设计能力、实施能力、反思能力的提升训练。

在“作业优化”主题教研中，组织学习优秀作业设计理论→分析现有作业问题→分组设计分层/实践性作业→分享点评→课堂实践应用→效果反馈与迭代。教师在设计、评价、迭代中深化对作业功能的理解，提升作业设计能力。每次主题教研形成可推广的成果，既固化教研成果服务教学，也作为教师专业成长的体现。

2.平台搭建，实战锤炼。举办校级“聚焦核心素养”课堂公开课等，标准紧扣教学质量关键要素，为教师提供展示、切磋、提升的舞台。

鼓励教师围绕教学中亟待解决的真问题。申报校级微课题或参与区市级课题的申报，教导处提供各方面的支持。特别在课题研究过程做好全程督导，让成果直接用于教学中，在这个过程中，我们教师也获得了专业成长。

骨干教师领衔，吸纳教师加入，工作室聚焦特定教学领域，通过理论学习、课例研磨、行动研究、成果转化，既攻克教学难点，同时又培养一批该领域的骨干力量。

3评价反馈，闭环促进。在教学质量分析报告中，不仅分析学生表现，也深入分析教师教学的优势与不足，为教师提供客观、具体的教学效能反馈。基于此，指导教师制定个性化的专业发展计划。

评价教研活动成效等时，不仅要看教师参与度，更要看其带来的课堂教学行为改变及最终对学生学习效果的积极影响。形成“教师发展投入→教学行为改进→教学质量提升→反馈指导新一轮发展”的良性闭环。

(二)常规管理精细化、课堂改革深度化、评价体系科学化

精细化管理保障教学秩序，深度化改革促进课堂质量跃升，科学化评价引领教学方向与精准改进。

1.常规管理精细化。修订完善《学校教学常规管理细则》，对备课（个人初备-集体研讨-个性修改-反思提升流程、教案要素要求）、上课（候课、组织、互动、板书、信息技术应用等规范）、作业（设计、布置、批改、反馈、订正要求）、辅导（对象、内容、方式、记录）、评价（过程性记录、单元练习反馈）等环节制定明确、可操作的标准和流程图。

日巡课，周抽查，月普查，闭环管理，专人每日覆盖性巡查，记录课堂常规及亮点及问题，并及时向教师反馈。每周随机抽查教学设计，重点看二次备课、反思；作业批改方面重点看批改质量、订正反馈。每月进行一次教学常规全面检查，形成检查通报，点对点反馈，限期整改。建立“检查→反馈→整改→复查→纳入考核”的闭环机制。

2.课堂改革深度化。聚焦核心素养，摒弃形式化的“热闹”，聚焦“学为中心”的本质，在以下方面寻求深度突破，逐步探索构建具有校本特色的课堂教学模式，组织研讨、提炼、推广优秀案例。

目标深度：教学目标是否清晰指向核心素养？是否可观测、可评价？问题深度：设计的问题是否具有挑战性、开放性，能激发学生思维的发展？活动深度：学生的学习、探究、合作、实践、展示活动是否真实发生、深度参与？是否提供了充分的思考、表达、质疑的时间和空间？互动深度：师生互动、生生互动是否有效？教师引导、点拨、反馈是否精准到位？是否建立了安全、包容、鼓励深度思考的课堂文化？信息技术：从“展示工具”向“认知工具”、“交互工具”、“评价工具”进行转变，而不是花架子。

3.评价体系科学化。构建涵盖学业、能力、品质的多维度评价框架。使用课堂观察量表、学习档案袋评价标准、单元练习等工具进行。逐步建立以师德师风、教学常规、教学能力、教学成效、教研科研、专业发展为主要维度的教师教学评价体系。

我们采用过程性评价与终结性评价结合，增加过程性评价权重，注重日常观察、作业分析、实践活动记录等。量化评价与质性评价结合，不仅有分数、等级，更要有描述性评语、成长记录、典型作品分析等。他评与自评结合，引导学生进行学习反思与自评；鼓励教师进行教学反思与自评。

所有评价的目的是为了发现教与学中的优势与不足，为改进教学和学习提供依据。教学质量分析等必须包含具体的、可操作的改进建议。严格实行等级评价。评价结果用于优化教学管理决策、资源配置、教师培训和激励表彰等。

(三)家校社横向联系，教导处-教研组-班级纵向贯通

定期召开教导处-教研组长联席会、教研组会、班组会，确保信息畅通、部署到位、反馈及时。

1.纵向贯通，职责清晰。教导处制定学期教学工作计划、各项教学管理制度与标准。统筹课程安排、教学资源、大型活动。对教研组工作及教师教学常规进行督导、检查、考核评估。

教研组制定学科组学期工作计划，引领学科教学方向，组织、实施聚焦学科核心的主题教研活动，提出学科改进策略，组织教师业务学习等具体工作。

严格落实“四定”、“四统一”，深入研讨单元整体教学、课时设计、作业设计，及时研讨教学中遇到的共性问题，开展互相听课、评课，新老教师结对帮扶。

班级教师个人创造性落实要求，组织好日常课堂教学、作业批改、辅导答疑。班主任与科任教师协同，密切关注班级整体及个体学生学情动态，营造积极向上、乐学善思的班级学习氛围。

2.横向联动，汇聚合力。通过家长会、班级群、学校公众号等渠道，定期向家长传达学校教学理念、重要安排、学生在校表现。开设“家长课堂”，为家长提供家庭教育、学习辅导方法指导。举办教学开放日，邀请家长走进课堂，亲身感受教学改革；及时了解家长诉求，解答疑惑，改进工作。重点沟通“双减”政策下的作业、睡眠、手机管理等。

（四）聚焦学生发展，促进全面成长​

1.加强德育教育，培养良好品德。将德育融入各学科教学和各项活动中，开展爱国主义教育、集体主义教育、诚信教育等主题教育活动。建立学生德育评价体系，对学生的品德行为进行全面评价。​

2.重视体育教育，增强学生体质。严格按照课程标准开设体育课，做好大课间活动安排，保证学生每天的活动时间。开展丰富多彩的体育活动，协同德育处举行运动会、体育节等。加强体育特长生的培养，组建各类体育社团，如田径队、篮球队、足球队等，定期开展训练和比赛。​

3.丰富艺术教育，提升艺术素养。开设多样化的艺术课程音乐、美术、书法等，组建艺术社团，如合唱团、电钢社团、美术创客社、书法社等，加强对社团的指导和管理，培养学生的艺术兴趣和审美能力。开展校园文化艺术节活动，包括文艺汇演、绘画展览、书法比赛等，为学生提供展示艺术才华的平台。

4.加强劳动教育，培养劳动习惯。将劳动教育纳入学校课程体系，开设劳动教育课程，组织学生参加校内外劳动实践活动，如校园劳动、家务劳动等。建立劳动教育评价体系，对学生的劳动表现进行评价，培养学生的劳动意识和劳动习惯。​

5.关注心理健康，促进健康成长。加强心理健康教育，开设心理健康教育课程，配备专职心理健康教师，建立心理咨询室，为学生提供心理咨询服务。定期对学生进行心理健康筛查，建立学生心理健康档案，对有心理问题的学生及时进行干预和辅导，开展心理健康教育活动，营造积极健康的心理氛围。

德育工作

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循初中生身心发展规律和德育工作规律。结合学校“弘毅博文，约礼慎思” 的校训，构建 “全员、全程、全方位” 的德育工作体系，培养学生良好的道德品质、法治意识、责任担当和健全人格，为培养担当。

二、德育工作目标

1.思想道德素养提升。使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，爱国爱党意识显著增强，能自觉践行社会主义核心价值观。

2.行为习惯养成：学生遵守校规校纪率，形成良好的学习习惯、生活习惯和文明行为习惯，校园文明程度明显提高。

3.心理健康发展：建立完善的心理健康教育体系，学生心理健康知识知晓率达 100%，有效预防和化解学生心理问题，学生心理健康水平稳步提升。

4.德育活动成效：打造特色德育活动品牌，每学期开展至少 8 次主题鲜明、形式多样的德育活动，学生参与率达 100%，活动满意度达 90% 以上。

5.家校社协同：构建紧密的家校社协同育人机制，家长学校开课率达 100%，家校沟通频率每学期不少于 4 次，形成育人合力。

三、主要德育工作任务及措施

（一）加强德育队伍建设，提升育人能力

1.班主任队伍建设

（1）继续实行梯级班主任制度，优秀班主任、骨干班主任和合格班主任组成的梯级班主任队伍。充分调动班主任的积极性，发挥班主任的重要作用。

（2）坚持班主任例会制度，由于针对性强、及时高效，在学生管理方面发挥着越来越重要的作用，已形成我校特色。

（3）继续加强班主任队伍的学习和培训，提高班主任队伍的素质。做一个“学习型”的班主任、“智慧型”的班主任、“思考型”的班主任。每学期组织 2 次班主任专题培训，内容涵盖班级管理技巧、心理健康教育、应急处理等方面。

（4）充分发挥主题班会的作用。定期开展班主任会，反映一周以来出现的问题。

（5）实施班主任考核评价制度，从班级常规管理、德育活动开展、学生表现等维度进行考核，考核结果与绩效挂钩，激发班主任工作积极性。开展 “优秀班主任” 评选活动，发挥榜样示范作用。

2.学科教师全员育人职责落实

（1）要求各学科教师在教学过程中渗透德育元素，挖掘教材中的德育资源，将知识传授与品德教育有机结合。“学科德育优秀教案”评选活动，鼓励教师创新德育教学方法，提升学科德育实效。

（2）严格贯彻落实全员育人导师制，明确挂包学生，从学习、生活、品德、行为习惯、心理健康、交友等方面给予学生全方面的指导，切实提高学生的道德素养和全面素质的提高。

（二）抓实常规德育工作，培养良好习惯

1.文明礼仪教育

（1）开学第一周开展 “文明礼仪养成周” 活动，通过主题班会、文明礼仪知识讲座、文明礼仪标兵评选等形式，引导学生遵守校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪。

（2）每天安排文明礼仪监督员，对学生的仪容仪表、言行举止进行监督检查，及时纠正不文明行为。

2.纪律安全教育

（1）每学期开学初和放假前开展 “纪律安全专题教育周” 活动，重点围绕校园纪律、交通安全、消防安全、食品安全、防溺水安全、网络安全等内容开展教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。

（2）每月开展 1 次安全演练，如消防演练、防震演练等，让学生在实践中掌握安全逃生技能。

3.卫生习惯培养

（1）每天组织学生进行教室和校园卫生清扫，保持校园环境整洁。

（2）每周开展 1 次 “卫生文明班级”和“纪律文明班级” 评选活动，将班级卫生情况纳入班级考核，培养学生的卫生习惯和集体荣誉感。

（三）丰富德育活动形式，增强德育实效

1.主题教育活动

（1）结合重要节日、纪念日开展主题教育活动，如 “开学第一课”、“青春励志演讲”、“国庆节爱国主义教育”“中秋节感恩教育”等，让学生在活动中接受思想熏陶。

（2）每学期开展 2 次大型主题教育活动，如 “诚信教育月”、“感恩教育月”，通过主题班会、演讲比赛、征文比赛、手抄报展览等形式，深化主题教育效果。

2.社会实践活动

（1）组织学生开展社区服务、公益劳动、参观博物馆、科技馆、工厂企业等社会实践活动，每学期至少开展 2 次，让学生走出校园，了解社会，增强社会责任感和实践能力。

（2）建立社会实践活动评价机制，将学生的社会实践表现纳入学生综合素质评价。

3.校园文化活动（1）举办校园文化艺术节、体育节、读书节等活动，每学期各开展 1 次，丰富学生的校园文化生活，培养学生的兴趣爱好和特长。

（2）打造校园文化阵地，如校园广播站、宣传栏、文化墙等，宣传德育知识、优秀学生事迹，营造积极向上的校园文化氛围。

（四）加强心理健康教育，促进学生身心和谐发展

1.心理健康课程开设

（1）按照国家要求开设心理健康教育课程，配备专业的心理健康教师，系统传授心理健康知识，引导学生正确认识自我、调节情绪。

（2）建立学生心理健康档案，对学生的心理健康状况进行跟踪记录，及时发现和关注有心理问题的学生。

2.心理咨询服务

（1）设立心理咨询室，每周一至周五下午开放，为学生提供个别心理咨询服务，帮助学生解决学习、生活、人际交往等方面的心理困惑。

（2）开通心理咨询热线和网络咨询平台，为学生提供便捷的心理咨询渠道。

3.心理健康宣传教育

每学期开展 1 次 “心理健康教育月” 活动，通过心理健康知识讲座、心理电影展播、心理团体辅导等形式，普及心理健康知识，提高学生的心理健康意识。

（五）构建家校社协同育人机制，形成育人合力

1.家长学校建设

（1）举办家长学校培训活动，邀请教育专家、优秀班主任、优秀家长进行授课，内容涵盖家庭教育方法、青春期孩子教育、亲子沟通技巧等方面，提升家长的家庭教育水平。

（2）建立和完善家长委员会，每学期召开2次家长委员会会议，听取家长对学校德育工作的意见和建议，共同参与学校德育管理。

2.家校沟通

（1）利用家长会、家访、电话、微信、校讯通等多种形式，加强与家长的沟通联系，及时反馈学生的在校表现，了解学生的家庭情况，共同制定教育方案。

（2）每学期组织1次全员家访活动，班主任对本班学生进行家访，深入了解学生的家庭环境和成长背景，增强教育的针对性。

3.社会资源整合

（1）与当地的派出所、社区、博物馆、科技馆、企业等单位建立合作关系，聘请校外辅导员，为学生开展法治教育、科普教育、职业体验等活动，拓展德育资源。

（2）组织学生参与社会公益活动，如义务植树、关爱留守儿童、慰问孤寡老人等，让学生在服务社会中提升道德素养。

（六）、创设良好的校园人文环境

创设良好的人文环境，会对学生产生强有力的持续的影响，让学生在潜移默化中受到教育，这是课堂教学所不能替代的。一方面，加强校园文化建设，通过班级文化、走廊文化、校园文化，起到环境育人的作用。另一方面，积极开展“四个有”和“四个无”的校园活动，“四有”是指课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人。“四无”是指地上无纸屑、门窗无破损、墙面无污痕、卫生无死角，打造美丽校园、温馨校园、和谐校园、书香校园、人文校园。

附件：2025-2026学年第一学期德育活动安排表

时间	总纲	主题	内容	备注
第一周 9.1-9.5	爱国主义与感恩教师教育月	1、“行为养正，规范先行”好习惯教育 2、结合“九三大阅兵”，开展“铭记历史,缅怀先烈,珍爱和平,开创未来”主题教育	1、通过开展“行为养正，规范先行”主题活动，规范学生日常行为，形成良好的行为习惯，在新学期有崭新面貌。     2、全体师生集体观看“九三大阅兵”，突出爱国主义教育，铭记历史，开创未来。进一步提高学生的爱国主义精神和中华之崛起而奋发读书的热忱	9.1开学第一课，另加班一天
第二周 9.8-9.12		1、庆祝教师节活动；中秋节活动 2、开展防欺凌教育	1、开展“匠心筑梦。与爱同行”为主题的庆祝第40个教师节活动，营造感念师恩、礼敬老师的氛围。   2、开展防欺凌教育，增强学生防欺凌意识与自我保护能力
第三周 9.15-9.19		“积跬步，养习惯，向未来”习惯养成教育	结合开学学生表现，进一步加强学习习惯教育，让学生在实践中体验好习惯养成的重要性。	3天，中秋节调休
第四周 9.22-9.26		国际和平日主题班会	开展主题班会，通过了解2024年俄乌战争的紧张局势，让学生了解今天的和平环境来之不易，珍惜现在生活，努力学习为建设强国做出自己的贡献。
第五周 9.28-9.30		国庆节系列活动	通过举行“七十六载春华秋实  砥砺前行共绘新篇”系列活动，庆祝祖国76华诞，表达做过母亲的美好祝福	3天，国庆节调休
第六周 10.9-10.11	勤俭节约、心理健康与劳动教育月	心理健康教育	10.10世界精神卫生日之际，开展“自暖成光，心绽繁花”主题班会，让学生知道心理健康的重要性。
第七周 10.13-10.17		世界粮食日	10月16日为世界粮食日，开展“珍惜粮食 不负时光”主题班队会，倡议光盘行动。培养厉行节约，反对浪费的好习惯。
第八周 10.20-10.24		“劳动赋能成长，实践创造未来”劳动教育	开展劳动小达人等劳动节系列教育活动，帮助学生树立正确的劳动价值观，养成良好的劳动习惯，涵养高尚的劳动品德。
第九周 10.27-10.31		“美德始于心，节俭践于行”世界勤俭日	对学生进行勤俭节约教育，让更多的学生熟悉了解勤俭的内涵，培养节约理念，弘扬勤俭节约传统美德。
第十周 11.3-11.7	遵纪守法 与文明礼仪教育月	全国消防安全日	结合11.9消防宣传日对学生进行“关爱生命 珍爱生命”教育，了解生命的真正意义。
第十一周 11.10-11.14		集体主义教育	开展“弘扬团结之风，共筑集体荣誉”主题班会，培养学生集体主义观念和团结互助精神，营造积极向上的学习与生活环境。
第十二周 11.17-11.21		文明礼仪教育	开展文明礼仪教育，规范学生行为，提高学生文明意识。
第十三周 11.24-11.28		感恩教育	开展感恩节主题班会，开展感恩节活动，撰写感恩节征文，让每个学生做感恩之人，学会感恩国家、感恩父母、感恩老师，了解自己的成长经历。
第十四周 12.1-12.5	安全与文明礼仪教育月	交通安全教育	12月2日是“全国交通安全日”，大力开展学生交通安全教育。
第十五周 12.8-12.12		国家公祭日	结合12.13日国家公祭日激发学生爱国情感，教育和激励学生牢记历史，勿忘国耻，缅怀先烈。
第十六周12.15-12.19		遵纪守法教育	召开遵纪守法主题班会，增强学生法治意识和遵纪守法自觉性，让学生使用法律武器进行自我保护。
第十七周 12.22-12.26		热爱科学教育	神舟19号预计在10月份成功发射，以此为契机进行热爱科学教育，让学生感悟航天航空精神、永攀科技高峰的精神。
第十八周 12.29-1.2	励志教育与自我评价	庆元旦活动	丰富师生文化生活，提升学生综合素养，让学生度过一个健康有意义的元旦。	元旦放假一天
第十九周 1.5-1.9		“弘扬民族精神，怀揣梦想前行”主题教育活动	结合当今中国科技进步成果，增强学生民族自信心。
第二十周 1.12-1.16		励志教育	召开励志主题班会，，对学生进行励志故事讲授，鼓励学生为自己目标而奋斗。
第二十周 1.19-1.23		“勤耕不辍挣朝夕，全力以赴迎期末”	组织期末复习主题教育，知道学生制定复习计划，养成良好的考试心态，圆满完成学期任务
第二十周 1.26-1.30		学期测试评价及寒假生活指导	开展学生总结评价活动，指导学生怎样有意义地度过平安健康的寒假生活。	寒假

补充说明：学校其他活动根据学校安排进行补充，另外，上级部门要求内容也会根据要求进行补充。

教科研工作

一、工作目标​

1.系统推进学科教研团队建设调度工作。学科团队建设是教科研工作的核心重点，开学初期，各学科团队需科学制定工作计划，强化过程督促与动态跟踪，确保高质量完成上级部署的各项工作任务。​

2.规范教研常规，筑牢工作根基。每次教研活动需严格对标区教研室要求，以新教材研讨与课程标准学习为核心内容，详实记录活动过程，留存照片、影像等过程性资料。深入做好活动开展、专题推进的总结与反思，系统呈现教研活动成果。

3.强化理论学习，提升教师专业素养。充分利用教研活动时段，组织教师深度研读《义务教育课程标准（2022 年版）》，精准把握教材编写意图与核心特点，细致分析教学内容、目标及重难点，严格以新课程标准为指导，探索并提出切实可行的教学方法。鼓励教师加强学习、勇于实践、善于总结，积极参与校本教材研发，提升教科研能力，规范填写《教研活动记录》，主动投身教育教学改革创新实践。​

4.优化课题研究指导与服务。本学期持续跟进课题研究进程，为教师开展教科研实践提供必要支持，协助解决研究过程中遇到的各类问题，保障课题研究有序推进。​

二、工作措施​

1.严格落实区教研室教研活动要求：明确 “七定” 执行标准，即定人员（全体学科教师全员参与）、定地点（黉阳中学齐鲁名师工作室）、定时间（各学科每周固定 2 课时）、定计划（学期初完成制定）、定内容（明确每次活动主题及核心任务）、定形式（涵盖备课研讨、听评课等）、定目标（预设并评估活动成效）。​    

2.强化学科引领作用：构建 “教研组长牵头、全体教师参与、备课组长协调、骨干教师带头” 的学科教研体系，保障学科教研工作有序高效开展。​

3.发挥骨干团队辐射带动效应：充分依托张鹏名师工作室的专业优势，以骨干教师为核心力量，带动全体教师专业成长；以团队协同发展为纽带，推动学校学科教学质量整体提升，切实提高教育教学效能。​

4.深化学科教研团队建设调度：对本校学科团队工作实施常态化督促与动态化跟踪，确保按时、保质、保量完成上级安排的各项教育教学任务。​

5.抓实课题研究，细化过程管理：在学校、级部、教研组三个层面同步开展课题研究与实践活动，推动课题研究与教学实际深度融合，确保研究实效。本学期，各有课题的教研组需持续推进研究工作，其中数学学科组重点推进赵群老师主持的 “双减背景下初中数学作业设计研究” 课题。构建 “教科室主导、课题主持人桥梁纽带、实验教师主体” 的三级教科研网络，保障课题研究扎实稳步推进。​

6.加强各级各类培训，提升教师业务素养：督促教师充分利用 “国家中小学智慧教育平台”“希沃白板”“山东省教师网络研修平台” 等资源开展自主学习，推动理论知识与教学实践深度结合。鼓励教师在课堂教学中灵活运用现代化教育教学手段，提升个人专业能力，打造高效优质课堂。​

信息科工作

一、学籍管理方面

学籍管理制度是一项基本的教育管理制度，是学校和教育行政部门重要的日常工作。学籍管理是做好“两基”工作的基础性工作。学籍管理是学校规范化管理的重要内容，是稳定学校教学秩序，实现学生有序流动，有效控制辍学的必要措施。学籍管理是为维护学历的真实有效和教育的诚信重要体现。学籍管理是学校依法治校的充分体现。

（一）本学期具体工作

1、把学籍管理摆到重要地位，按上级要求做好学籍管理的各项工作。

2、做好在校学生的学籍清查工作，对各年级的学生的名册和学籍进行对照审核。

3、做好初一新生学生信息的录入准备工作（完成学校发放的学生信息表的填写）。

4、认真统计每班在校人数，异动人数，做好学生的变动统计表，将统计表发放到相关部门。学生人数的统计工作每月进行一次。

5、9月份以级部为单位给学生照相，按照片的要求处理照片大小，按学籍号命名照片，完成学生照片的更新工作。（初一学生照片可在学籍录入结束后再上传）

6、做好2025级新生的学籍录入工作。（按照上级要求在规定时间内完成学籍的录入工作）

具体做法：

（1）从平台导出学籍录入模板，由班主任将学生的学籍信息在模板中填好，（注意，表中的格式不能随便改。）并进一步核对学生的重要信息，务必以户口本为准。如有出现重要信息错误的统一标记并提供户口本进行审核。此项工作必须认真仔细，确保准确无误。

小学没有学籍学生需要提供相关证明材料并到上级部门审核，进行学籍的录入。处理好外地六三制学生入学转入手续。

学籍录入成功后，进行学生的学籍号的编排，并导出学生的学籍号，由班主任对学生照片进行命名，然后导入学生的照片。

学生学籍信息的检查修改工作。班主任在平台上检查学生的信息是否准确。对出现的非重要信息错误直接进行修改，对出现的重要信息错误需上报学籍管理员并提供户口本到上级部门进行修改。

打印学生学籍表，并进行信息的核对，盖章存档。

7、做好学生的控辍工作。对开学后未到校的学生，要求班主任及时家访并了解情况，做好学生的控辍工作。对疑似辍学和辍学学生做好台账记录，三次家访劝返不返校，联系村居社区做好控辍保学工作。

8、严格执行学籍异动管理制度。对学生的学籍异动、修改重要信息等工作，要认真审核相关证件，证件真实、齐全、方可按规定办理，并及时做好常规工作的规范化管理。

9、严格学籍管理：学生纸质档案材料分类放到档案盒中，摆放整齐，设立专柜，统一管理。按规定及时整理学籍相关材料，做好档案的整理工作。

10、其他工作：认真及时地完成上级布置的各项工作任务。

（二）执行计划的有力措施

1、学校领导高度重视，统一认识，全体师生必须明确并严格遵守学籍管理办法和程序。

2、要求各位教师对数据的填写确保准确无误。

3、认真核实各班人数学生各项信息，特别是毕业班学生的各项信息必须与户口信息一致。校内都不得随意调换年级或班级。

二、艺体工作

（一）指导思想：

    以深化体育与健康、音乐、美术课程改革为重点，以科研为先导，通过多种渠道提高艺体教师专业化水平，培养一支结构合理、素质优良的艺体教师队伍，以提高艺体教师的整体工作水平和能力为关键，充分发挥骨干教师和学科带头人的辐射作用。

（二）工作目标:

1、积极参加各级培训，切实提高艺体教师的理论水平，丰富他们的教学经验。

2、大力开展教研活动，发挥骨干教师的示范引领作用，为新教师的成长搭建平台。

3、充分利用网络优势，让多媒体为课堂教学服务，切实提高课堂教学的实效性。

4、加强艺体器材的管理工作，做到专人专管，有使用记录。

5、开发和利用好上下午两个大课间活动资源，以大课间活动为载体，确保学生每天有效锻炼一小时。

（三)主要工作：

1、认真组织好学校各教研组的教研活动。要求每位音体美教师的教研工作在“实”字上下功夫，就是在每节课上让学生学有所得。在“研”字上做文章，首先了解学生的实际情况，通过课堂教学尝试多种多样的教学方法、优化组合。不断总结经验与教训，真正提高课堂教学的有效性。

深入各学年听课指导，注重典型教师的培养，发挥他们的辐射作用，同时也注重对薄弱教师的指导，促进课改工作的顺利开展。

3、继续开展社团小组活动，加强对活动的管理，力争取得实效。

4、继续开展大课间活动，更新内容及形式，保证每天两次大课间活动，增强学生体质。

6、加强两操管理，锻炼学生体质。

7、积极参加上级组织的竞赛活动。

8、协助音乐、体育、美术教师做好艺术体育成绩的测评及上报工作。

总务处工作          

一、主要工作目标
    1. 保障教学运行：确保教室、实验室等教学场所的设施设备完好，教学用品及时供应。
    2. 维护校园安全：排查并消除校园安全隐患，重点做好水电、校舍等方面的安全保障。
   3. 优化校园环境：提升校园绿化、卫生管理水平，营造整洁、美观的学习生活环境。
   4. 规范后勤管理：完善物资采购、财产登记、经费使用等制度，提高后勤工作效率。
   二、具体工作内容
  （一）教学与生活保障工作
    1. 教学设施维护：开学前全面检查教室桌椅、黑板、多媒体设备等，及时维修损坏物品；定期排查实验室仪器、体育器材，确保教学活动正常开展。
    2.物资供应管理：按需采购办公用品、卫生用品、教学耗材等，建立物资领用登记制度，避免浪费；保障食堂食材供应安全、新鲜，配合食堂做好师生餐饮服务。
     3.生活设施保障：检查学校教学楼、实验楼、少年宫等处门窗、水电设施，维修故障设备；定期清理校园卫生间、垃圾站，保持公共区域整洁。
   （二）校园安全管理工作
    1.安全隐患排查：每月进行一次校园安全大检查，重点检查校舍墙体、楼梯扶手、水电线路等，建立隐患台账，明确整改责任人及期限。
    2.应急设施完善：确保消防通道畅通，补充或更换过期消防器材；完善校园应急照明、疏散指示牌，组织后勤人员学习应急处理流程。
    3.水电安全管理：加强水电巡查，杜绝“长明灯”“长流水”现象；对老化线路进行更换，规范用电、用水行为，避免安全事故。
   （三）校园环境优化工作
    1.绿化养护：定期修剪校园花草树木，补种枯萎植被，清理绿化带杂草；根据季节特点做好病虫害防治，保持校园绿化美观。
    2.卫生管理：明确校园卫生责任区，配合德育处督促保洁人员按时清扫；加强垃圾分类宣传与管理，设置分类垃圾桶并引导师生规范投放。
    3.校园美化：检查并修补校园墙面、地面的破损处，更新褪色的宣传标语或标识；结合节日或学校活动，适当布置校园环境。   

（四）后勤制度与财产管理

1.完善管理制度：完善总务处管理制度，明确各环节责任，确保后勤工作有章可循。
    2.财产登记清查：对学校固定资产（如设备、家具、图书等）进行全面登记，建立电子台账；学期末组织财产清查，做到账物相符。
    3.经费使用规范：严格按照学校财务制度使用经费，大额支出需集体讨论并报批；做好各种费用收费情况公示，接受监督。
    三、工作保障措施
    1.加强团队协作：定期召开总务处工作会议，明确各岗位职责，协调解决工作中的问题；加强与教务处、德育处等部门的沟通，确保后勤服务与学校工作同步推进。
    2.提升服务意识：组织后勤人员学习服务规范，强化“师生至上”的理念，对师生反映的问题及时响应、快速处理。
    3.注重工作反馈：通过问卷调查、座谈会等方式，收集师生对后勤工作的意见和建议，持续改进服务质量。

安全工作

一、工作目标

全面排查校园内的安全隐患，建立隐患台账，整改率达到 100%，确保校园无重大安全隐患。

加强师生安全教育培训，使学生的安全意识和自我防护能力显著提升，教职工的安全管理水平和应急处置能力进一步增强，师生安全知识知晓率达到 95% 以上。

完善校园安全管理制度和应急预案，定期组织应急演练，提高学校应对各类突发事件的能力，确保在突发事件发生时，能够迅速、有效地进行处置，将损失降到最低。

杜绝重特大安全事故（如火灾、踩踏、食物中毒、校园暴力等）的发生，减少一般安全事故的发生率，实现学期内安全事故零死亡、零重伤的目标。

营造浓厚的校园安全文化氛围，形成 “人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全” 的良好局面，构建平安、和谐校园。

二、主要工作内容及措施

（一）校园设施安全管理

定期排查与维护：开学前组织总务处、安保处等相关部门对校园内的教学楼、办公楼、宿舍楼、食堂、实验室、体育场馆、图书馆等建筑物及其附属设施（如门窗、楼梯扶手、栏杆、消防设施、供电线路、给排水管道、燃气管道等）进行全面、细致的安全排查。建立安全隐患排查台账，对排查出的隐患进行分类登记，明确整改责任人、整改措施和整改期限，确保隐患及时整改到位。开学后，每周进行一次常规排查，每月进行一次全面排查，发现问题及时处理。

重点区域管理：对实验室、化学品储存室等重点区域实行严格管理，建立健全化学品采购、储存、使用、废弃等各环节的管理制度，明确专人负责，做好登记记录。定期对实验室的仪器设备、安全设施进行检查维护，确保其正常运行。体育课、课外活动等场所要配备必要的安全防护设施，教师要加强对学生的安全指导和监管。

校舍安全管理：密切关注校舍的安全状况，特别是在暴雨、台风、地震等恶劣天气或自然灾害发生前后，要加强对校舍的检查，发现墙体开裂、屋顶漏水、门窗损坏等安全隐患，要及时采取防范措施，必要时组织师生疏散转移，确保师生人身安全。

（二）消防安全管理

消防设施配备与维护：按照国家有关消防法规和标准的要求，在校园内的教学楼、宿舍楼、食堂、图书馆等人员密集场所配备足够数量的灭火器、消防栓、应急照明灯、疏散指示标志等消防设施和器材，并定期进行检查、维护和更新，确保其完好有效。严禁堵塞、占用消防通道和安全出口，保持消防通道和安全出口畅通。

消防安全教育：将消防安全教育纳入学校安全教育体系，通过课堂教学、专题讲座、观看消防安全教育影片、发放消防安全宣传资料等形式，向师生普及消防安全知识，如火灾的预防、火灾报警方法、初期火灾的扑救方法、火场逃生自救技巧等。组织师生开展消防安全演练，每学期至少开展 1-2 次，提高师生的消防安全意识和应急处置能力。

用火用电安全管理：加强对校园内用火用电安全的管理，严禁学生在宿舍内使用明火、违规电器（如电炉、电暖器、电热杯等），严禁私拉乱接电线。教职工在使用电器时要遵守操作规程，下班前要关闭电源、火源。定期对校园内的供电线路、电器设备进行检查维护，防止因线路老化、电器故障引发火灾事故。

（三）食品安全管理

食堂管理：严格执行《食品安全法》《学校食品安全与营养健康管理规定》等法律法规，加强对学校食堂的管理。食堂从业人员必须持有效的健康证和食品安全培训合格证上岗，定期进行健康检查和食品安全知识培训。建立健全食堂食品采购、验收、储存、加工、销售等各环节的管理制度，严格把控食品质量关，严禁采购和使用过期、变质、伪劣食品及原材料。做好食品留样工作，每餐次的食品留样要按规定品种和数量进行，冷藏保存 48 小时以上，并做好留样记录。

饮用水安全管理：加强对校园内饮用水的管理，定期对学校自备水源、二次供水设施进行清洗、消毒和水质检测，确保饮用水符合国家卫生标准。为学生提供充足、安全的饮用水，教育学生养成良好的饮水习惯，不喝生水。

食品安全教育：通过主题班会、宣传栏、校园广播等形式，向学生普及食品安全知识，教育学生不购买 “三无” 食品（无生产日期、无质量合格证、无生产厂家），不食用过期、变质食品，培养学生良好的饮食习惯和食品安全意识。

（四）交通安全管理

校园周边交通安全管理：加强与公安交警部门的沟通协调，及时向交警部门反映校园周边交通安全存在的问题，配合交警部门做好校园周边交通秩序的整治工作，如设置交通警示标志、减速带、斑马线等，维护校园周边道路交通秩序，保障学生上下学期间的交通安全。

学生上下学交通安全教育：通过家长会、致家长一封信、校园广播、主题班会等形式，向学生和家长普及交通安全知识，教育学生遵守交通规则，如过马路要走斑马线、不闯红灯、不横穿马路、不乘坐无牌无证、超载的车辆等。提醒家长履行监护职责，按时接送学生上下学，特别是在恶劣天气条件下，要加强对学生的安全护送。

校内交通管理：加强对校园内车辆的管理，划定车辆行驶路线和停放区域，严禁车辆在校园内超速行驶、违规停放。学生在校内骑自行车、电动车要遵守学校规定，不得在校园内追逐打闹、违规骑行。

（五）校园暴力与欺凌防治

宣传教育：通过主题班会、专题讲座、校园广播、宣传栏等形式，向学生宣传校园暴力与欺凌的危害、防治措施等知识，教育学生树立正确的人生观、价值观和道德观，尊重他人、关爱他人，拒绝校园暴力与欺凌行为。

预防排查：建立校园暴力与欺凌隐患排查机制，定期对校园内的班级、宿舍等场所进行排查，及时发现和掌握校园暴力与欺凌的苗头性、倾向性问题。加强对重点学生的关注和教育，如性格孤僻、情绪不稳定、有暴力倾向的学生，及时进行心理疏导和干预。

应急处置：建立校园暴力与欺凌应急处置机制，一旦发生校园暴力与欺凌事件，要立即启动应急预案，及时制止暴力行为，保护受害学生的人身安全，做好受伤学生的救治工作。同时，要及时调查事件原因，依法依规对施暴学生进行处理，并做好后续的教育、疏导和帮扶工作，防止事件再次发生。

（六）安全教育与培训

课堂安全教育：将安全教育纳入学校教育教学计划，开设安全教育课程，保证每周不少于 1 课时的安全教育时间。结合不同学科的特点，渗透安全教育内容，如在语文课堂上通过阅读安全故事、撰写安全作文等形式，培养学生的安全意识；在数学课堂上通过计算安全距离、安全时间等问题，提高学生的安全计算能力；在物理课堂上通过讲解安全用电、安全防火等知识，增强学生的安全防护能力。

专题安全教育：根据不同季节、不同时期的安全工作重点，开展专题安全教育活动，如在春季开展防溺水、防春游安全事故教育；在夏季开展防中暑、防溺水、防雷电安全事故教育；在秋季开展防火灾、防交通安全事故教育；在冬季开展防煤气中毒、防火灾、防冰雪安全事故教育。同时，结合 “全国中小学生安全教育日”“防灾减灾日”“消防安全日” 等重要节日，开展主题鲜明、形式多样的安全教育活动，提高安全教育的针对性和实效性。

教职工安全培训：定期组织教职工参加安全培训，提高教职工的安全管理水平和应急处置能力。培训内容包括校园安全管理制度、应急预案、安全隐患排查方法、突发事件应急处置流程、消防安全知识、食品安全知识、交通安全知识等。同时，鼓励教职工参加安全相关的职业资格培训和考试，不断提升自身的安全专业素养。

（七）应急管理与演练

应急预案制定与完善：根据学校的实际情况，制定完善各类突发事件应急预案，如火灾应急预案、地震应急预案、踩踏应急预案、食物中毒应急预案、校园暴力与欺凌应急预案等。应急预案要明确应急组织机构、应急处置流程、应急救援措施、应急物资保障等内容，具有科学性、针对性和可操作性。定期对预案进行评估和修订，确保预案与实际情况相适应。

应急队伍建设：组建学校应急救援队伍，成员包括学校领导、教职工、保安人员等，明确各成员的职责和分工。定期组织应急救援队伍进行培训和演练，提高应急救援队伍的应急响应能力和协同作战能力。配备必要的应急救援物资和设备，如急救药品、担架、灭火器、应急照明设备等，并定期进行检查和维护，确保应急救援物资和设备随时处于良好状态。

应急演练组织与实施：定期组织师生开展应急演练，如火灾演练、地震演练、踩踏演练等，每学期至少开展 2-3 次。演练前要制定详细的演练方案，明确演练的目的、内容、步骤、要求等，对参演师生进行必要的培训和指导。演练过程中要严格按照演练方案进行，确保演练的真实性和有效性。演练结束后要及时进行总结和评估，查找存在的问题和不足，提出改进措施，不断完善应急预案和演练方案。

三、工作实施步骤

（一）第一阶段：动员部署阶段（开学第一周）

召开学校安全工作会议，传达上级教育行政部门关于校园安全工作的会议精神和文件要求，总结上一学期学校安全工作的经验和不足，部署本学期学校安全工作的主要任务和措施。

成立学校安全工作领导小组，明确领导小组各成员的职责和分工，确保学校安全工作有人抓、有人管、有人落实。

组织全体教职工学习学校安全管理制度和应急预案，提高教职工的安全意识和责任意识，为新学期学校安全工作的开展奠定坚实的基础。

（二）第二阶段：排查整改阶段（开学第二周至第四周）

组织相关部门对校园内的安全隐患进行全面排查，建立安全隐患排查台账，对排查出的隐患进行分类登记，明确整改责任人、整改措施和整改期限。

对排查出的安全隐患进行及时整改，对于能够立即整改的隐患，要立即组织整改；对于不能立即整改的隐患，要制定切实可行的整改方案，明确整改时限，限期整改，并采取有效的防范措施，防止事故发生。

整改工作完成后，要及时组织复查，确保隐患整改到位。对整改情况进行总结，建立隐患整改档案，为今后的安全工作提供参考。

（三）第三阶段：教育实施阶段（开学第五周至学期末）

按照学校安全教育计划，开展形式多样的安全教育活动，如课堂教学、专题讲座、主题班会、安全演练等，向师生普及安全知识，提高师生的安全意识和自我防护能力。

加强对校园安全工作的日常管理和监督检查，定期对校园内的安全设施、消防设施、食品卫生、交通秩序等进行检查，及时发现和解决存在的问题，确保校园安全工作有序开展。

密切关注师生的思想动态和行为表现，及时发现和处理校园内的不稳定因素，防止发生校园暴力、欺凌等事件，维护校园的和谐稳定。

（四）第四阶段：总结评估阶段（学期末前两周）

对本学期学校安全工作进行全面总结，梳理工作中的成绩和不足，分析存在的问题原因，提出改进措施和建议。

组织开展学校安全工作评估，通过查阅资料、实地检查、师生访谈等方式，对学校安全管理制度的落实情况、安全隐患的排查整改情况、安全教育活动的开展情况、应急演练的效果等进行评估，形成评估报告。

根据总结评估情况，对在学校安全工作中表现突出的部门和个人进行表彰奖励，对存在问题的部门和个人进行批评教育，并督促其限期整改。同时，将本学期学校安全工作的总结评估报告上报上级教育行政部门。

五、工作保障机制

（一）组织保障

成立以校长为组长，分管副校长为副组长，各部门负责人、班主任为成员的学校安全工作领导小组，全面负责学校安全工作的组织领导、统筹协调和监督检查。领导小组下设办公室（设在安保处），具体负责学校安全工作的日常管理、信息报送、档案整理等工作，确保学校安全工作各项任务落到实处。

（二）制度保障

进一步完善学校安全管理制度体系，制定和修订《校园安全管理制度》《消防安全管理制度》《食品安全管理制度》《交通安全管理制度》《校园暴力与欺凌防治制度》《应急预案》等一系列规章制度，使学校安全工作有章可循、有据可依。加强对制度执行情况的监督检查，对违反制度的行为要严肃追究责任，确保制度的严肃性和权威性。

（三）经费保障

加大对学校安全工作的经费投入，将安全工作经费纳入学校年度经费预算，确保校园安全设施的配备与维护、安全教育培训、应急演练、安全隐患整改等工作的顺利开展。合理安排安全经费的使用，提高资金使用效益，为学校安全工作提供坚实的物质保障。

（四）人员保障

加强学校安全管理队伍建设，配备足够数量的专职安保人员，确保校园安全保卫工作正常开展。定期对安保人员进行业务培训和考核，提高安保人员的业务素质和应急处置能力。同时，鼓励教职工积极参与学校安全工作，形成全员参与、齐抓共管的安全工作格局。

（五）监督考核保障

建立健全学校安全工作监督考核机制，将安全工作纳入学校年度工作计划和目标考核体系，作为评价部门和个人工作业绩的重要依据。加强对学校安全工作的日常监督检查，定期对各部门安全工作的开展情况进行检查考核，对工作成效显著的部门和个人给予表彰奖励，对工作不力、存在安全隐患的部门和个人进行批评教育，并限期整改。对因工作失职渎职导致发生安全事故的，要依法依规追究相关责任人的责任。

路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。新学期，学校将以“时时放心不下”的责任感和“事事落实到位”的执行力，扎实工作。我们坚信，在全体教师的共同努力和各方力量的支持下，定能有效提升学校各方面的核心竞争力，书写学校高质量发展的新篇章！

              

    

                                                                                                                                                                      2025年8月31日