淄川区寨里镇中心学校
2025年工作总结

 

 现将寨里中心学校2025年整体工作情况总结如下：

一、党建工作

（一）坚持强化政治意识，政治思想建设取得新突破

1. 强化政治引领，筑牢忠诚根基。始终把政治建设摆在首位， 紧扣新时代党的建设总要求，将学习贯彻党的二十大和二十届历次全会精神作为首要政治任务，深入开展中央八项规定精神学习教育，组织专题学习4次，查摆问题3个，上专题党课1次；全年召开党建专题会议16次、意识形态分析研判会4次。通过一系列靶向施策，党员干部的政治判断力、政治领悟力、政治执行力显著提升，政治忠诚意识进一步增强，为推动各项工作高质量发展奠定了坚实政治基础。

2. 深化理论武装，凝聚育人共识。严格落实“第一议题”制度，组织学习12次，开展中心组集体学习15次、思政大课4次，1人在全区思政课程优秀案例评选中获二等奖；党员教师带头打造“343生态课堂”，1人获省“基础教育精品课”，理论学习与育人实践深度融合。

（二）坚持问题导向整改，党建业务融合取得新成效

聚焦问题整改，推动提质增效。牵头制定整改清单，建立“党建＋业务”双促机制，推动党建与教育教学同频共振；组建校级思政教研组，开展专题备课8次，实施“课程思政”听评课覆盖全体教师，育人实效显著提升；重点打造“黉阳先锋”育人品牌，经过一年整改培育，党建引领作用更加坚实有力。

（三）坚持强基固本建设，组织堡垒作用得到新提升

一是建强组织体系，激活融合动能。实施“青训”工程，落实“双培养”机制，发展名师党员1名，确定入党积极分子3名；打造“党建＋名师工作室”平台，党员在“中考攻坚”中带头示范；发挥党员网络空间先锋模范作用，传播正能量；指导所属支部实现党徽党旗规范管理全覆盖；开展“主题党日＋家访”活动，带动全员家访750余人次；中心小学获“德育工作先进单位”，党组织战斗力进一步增强。

（四）坚持从严压实责任，清廉学校建设迈出新步伐

压实党建责任，严守纪律底线。扛牢第一责任人职责，开展谈心谈话40余人次，研究“三重一大”事项20次；聚焦教辅校服、校园餐管理等重点领域开展集中整治，推进清廉学校建设；所辖学校获“清廉学校示范校”，校园风清气正氛围更加浓厚。

二、职责履行情况

（一）聚焦“五育融合”，育人实效显著提升。一是德育工作提质。推行德育活动月历表制度，持续擦亮“德润黉阳”德育品牌，通过主题班会、道德讲堂等活动，强化学生家国情怀教育。二是体育工作强基。实施体质强健计划，落实“健康第一”理念，上好体育课，开展各类体育活动，确保学生每天综合体育活动不少于2小时；推进学生体质健康达标，降低近视率、遏制肥胖率，季度抽测“三率一分”位居全区前列；做强中心小学足球品牌和黉阳中学田径特色项目。三是美育工作浸润。落实《新时代学校美育工作的实施方案》，上好艺术类课程，以课后服务为阵地，深化书法、皮影、班级合唱、电钢琴等社团建设，提升学生美育素养。四是劳动教育落地。探索新时代劳动教育模式，落实校内、家务劳动清单，建设“微田园”，发挥校外劳动实践基地作用，设立劳动周、举办劳动技能大赛，培养学生吃苦耐劳精神和社会责任感。五是家校社协同。构建“家校社”协同育人机制，开放家长学校，优化三级家委会管理，开展家庭教育培训；举办教育开放月和大家访活动，邀请社会各界参与学校管理，提高群众教育满意度。中心小学获市第十九届运动会女子五人制足球比赛第三名、区最美大课间一等奖、区班级合唱节小学组一等奖；获区跳绳镇（开发区初中组）第五名。10人获市运动会女子五人制甲组一等奖，4人获评市区智力运动会、AI智能创新大赛先进个人。1人获“山青之星”山东省青少年风采大赛一等奖。

（二）聚焦“提质增效”，教学质量迈上新台阶。一是深化校本教研。落实区教学工作会议精神，压实学校校本教研主体责任，构建“研训评一体化”教研体系，规范主题式教研实施，强化“教研日活动”组织，实现“真教研、真有效”。二是推进强课提质。聚焦“学为中心”课堂转型，深化“好课”系统建设，制定学校“好课”实施方案，确立以课例研磨为核心的校本教研机制，组建骨干教师团队，以“好课”建设提高课堂效率。三是抓好毕业班备考。密切关注中考命题新变化，分析研究近3－5年淄博市及全省中考试题，融合“双新”要求，编制学科新中考考点双向细目表，制定三轮备考计划，实施精准施教。2025年黉阳中学中考实现新提升，中心校获全区教学管理先进单位。

（三）聚焦“强师赋能”，教师队伍建设成效明显。一是拓宽成长路径。突出教师全员全程培训，深入实施校本培训，畅通青年教师成长渠道，引领青年教师掌握基本教学规律；发挥名师工作室引领作用，通过“搭台子、扶梯子、压担子”，推动教师共研共享、加快成长。二是激发内生动力。完善教师年度考核、岗位竞聘、职称评审和分级聘任等激励机制；关心教师身心健康，改善工作条件，解决实际困难，营造“安心、热心、舒心、静心”的从教环境，增强教师职业幸福感、成就感和归属感。1人获评市教书育人榜样，中心小学获评区德育工作先进单位、市“书香校园”。发挥名师头雁作用，打造三个名师工作室雁阵集群：20余人次获区级公开课、示范课或优质课奖；中心小学1人获评省“基础教育精品课”；中心小学语文团队获省级优课、被评为省小学“乐考”案例特等奖；2人获市区教学成果特等奖；8人入选区级“三名”工程；课题结题5项，在研6项。18位教师获市区级表彰，1人获市“三字一话”比赛一等奖，1人获市优秀作业设计一等奖。

（四）聚焦“资源供给”，校园建设水平持续优化。一是建设美丽校园。加大投入，提升软硬件水平，打造绿色、文明、整洁、舒适的校园环境，实现校园绿化、美化、净化、亮化；建成党建文化墙、清风廉韵长廊，安装光伏能源，加装疏散楼梯，实施取暖改造。二是建设书香校园。升级图书室，建设泛在阅读空间，开设阅读课程，推动学科融合阅读；举办读书节、名家讲座、经典诵读等活动，成立读书社团，开展“师生共读”“亲子共读”等活动，建立阅读评价体系。三是建设平安校园。织密安全责任网，完善“定人定岗定责定时”制度，落实“1530”安全教育，开展“校长走流程”隐患排查，筑牢安全屏障；加强校园安全培训（教师、保安、校车司机、食堂从业人员等），细化安全预案，确保校园平安；建立信访闭环处理机制，全年办结信访件11件；完善“1530”安全教育体系，开展应急演练、防溺水等安全教育活动30余次，1人获评市学校安全工作先进个人。四是建设文化校园。重新审视学校文化定位，整体规划设计，形成系列化、多元化文化体系；打造精致精品景观文化，丰富教育内涵，抓好精神文化和课程文化，实现以文化人。五是建设数智校园。实施教师信息化应用能力提升工程，推动人工智能进校园、进课堂，推进AI赋能学科教学，探索“三个课堂”活动，开展创客教育，培养学生信息素养；推进数智校园建设，实现无线网络及监控全覆盖。

（五）聚焦“深化改革”，教育治理能力不断提升。一是推进机构改革。按照区教体局要求，制定中心校机构改革方案，提升管理效能。二是推进教师交流轮岗。严格编制管理，按照核编定岗标准，盘活教师资源，合理安排课时量和工作量，引导学科教师向缺编学校流动。三是提升治理能力。树牢“依法治校”思维，以巡察整改为契机，推进现代学校制度建设，完善各项规章制度，修改考核评价方案，健全长效治理机制，提升治理现代化水平。

（六）聚焦“服务保障”，提升办学综合效能。不断提升财务管理精细化水平，优化预算编制与资源配置；推进教育惠民工程，按时规范发放助学金，资助学生200余人次；构建融媒体宣传矩阵，通过微信公众号、视频号等平台发布新闻稿件150余篇，办学影响力不断增强。

三、存在问题和整改措施

（一）以深化“五育融合”为工作思路，补齐“五育”发展短板  

存在问题：“五育融合”深度不够，德育品牌影响力需扩大，体育特色辐射效应不足，美育社团精品化程度不高，劳动教育实践深度有待加强。整改措施：扩大“德润黉阳”德育品牌影响力，通过市级、区级展示活动提升品牌知名度；做强足球、田径特色项目，通过校际联赛、特色展示辐射带动其他学校；打造书法、皮影等精品美育社团，参加区级以上比赛提升精品化程度；深化劳动教育实践，增加校外实践基地数量，拓展劳动内容深度。

（二）在提升教学质量方面下功夫，提升教学工作质效

存在问题：教学质量提升存在短板，“好课”建设覆盖度需扩大，毕业班备考精准性有待加强。整改措施：扩大“好课”建设覆盖范围，要求所有教师参与“好课”研磨，完善“好课”资源库；加强中考命题研究，邀请专家指导，提升备考精准性。

（三）以加强教师队伍建设为关键抓手，缩小教师队伍发展差距

存在问题：教师队伍建设存在差距，青年教师专业成长速度需加快，名师工作室引领作用需强化。整改措施：实施青年教师“导师制”，为青年教师配备经验丰富的指导教师，加快成长速度；强化名师工作室引领，开展“名师示范课”“教研沙龙”等活动，提高教师参与度。

（四）在优化校园建设方面下功夫，提升校园建设质效

存在问题：校园建设需优化，数智校园应用深度不够，文化校园特色需凸显。整改措施：深化数智校园应用，开展“人工智能＋学科教学”研讨活动，提升教师信息化应用能力；挖掘学校历史文化资源，打造具有地域特色的文化校园，增强文化辨识度。

（五）以深化教育治理为核心任务，细化教育治理举措

存在问题：教育治理需细化，机构改革推进需完善，教师交流轮岗机制需健全。整改措施：细化中心校机构改革方案，明确各内设机构职责，加强人员培训，提升管理效能；完善教师交流轮岗机制，制定激励政策，鼓励教师向缺编学校流动，优化教师资源配置。