淄川经济开发区中心小学 2022-2023学年度第一学期 学校教学工作计划

淄川经济开发区中心小学

2022-2023学年度第一学期

学校教学工作计划

 

为深入推进基础教育综合改革，以办人民满意教育为目标，坚持教育初心，坚持改革创新，落实学校教学主体责任，激发教育教学活力，加强内涵管理，提升教育品质，结合我校实际，将本学期的教学工作计划如下：

一、指导思想

本学期，教务处仍然将“减负提质”作为核心，在校长和分管副校长的指导下，以课程、课堂、课题研究为引领，改革创新教育教学，促进教师的专业成长。以学生学习习惯养成为突破口，落实学生管理，提高学生综合素养。以加强与规范教学常规工作为主线，不断规范教学行为，营造规范而有序的教学环境，努力提高学校教学质量。

二、工作思路

立足常规、关注课堂、制度管理、科学评价。

三、主要工作任务与措施

（一） 抓好教学常规管理，提高教育教学质量

1.严格执行课程计划。按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不得任意增删课时。加大课程管理巡查力度，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，发现问题要严肃处理。继续严格控制学生在校时间，要求学生按时到校，教师及时放学，关注学生身心健康。

2.严格备课管理。要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。坚持提前备课，教案中有教材和学情分析、教学程序设计、教法与学法，有作业设计，教案体现“生趣课堂”理念。及时撰写教学反思。

3.强化作业教研，精心设计及批改作业。各级部按照学科内容，每周五自定时间进行作业教研活动，要精选作业内容，难易适中，体现梯度，形式多样，在巩固基础中求提高。作业书写规范。 一、二年级不布置书面家庭作业。任课老师可结合教学内容适量布置与学生学习、生活相联系的听说型、活动型作业。三至五年级家庭作业控制在每天1小时以内。语、数、英的作业量由班主任统一协调，分别布置适量的题目。其他学科一般不布置书面家庭作业，可布置阶段性、探究性、实践性作业。作业形式应结合学科特点、学生学习水平、年龄特征和兴趣等，增强作业形式的灵活性。作业批改要及时、认真、准确、规范；批改形式丰富，批改后有客观、公正的评价，杜绝“有布置无批改、有批改无评价”的现象发生。

4.课堂教学实践以打造高效课堂为方向。从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行系列研究，切实提高课堂教学有效性。定期不定期组织教师进行听课、评课活动，对授课教师的基本功及课堂驾驭能力进行全方位点评，促使教师不断改进完善自己，提高课堂教学水平。 

5.各班级针对实际情况，本着“让后进生基础过关，让优等生有所提高”的目标，针对班级学困生问题多管齐下，积极构筑教师、同学、家长全方位帮扶体系。采取教师引导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等方式切实加强学困生的辅导，扎实有效地开展培优补差工作，促进教学质量的全面提高。

6.加强教学常规的检查制度。继续坚持定期检查与平时检查相结合，加大对备课、作业布置及批改、月教学反思、阶段性检测的检查力度，及时反馈。采用年级组循环传阅的方式，开展“优秀备课本、优秀听课笔记”展示交流活动。加强随堂听课，经常性地组织教研组长、各年级学科负责人以及行政成员深入课堂开展听课、评课活动，

（二）扎实推进校本研修，促进教师专业成长

1.按照上级要求，组织教师参加省级、市级、区级培训，支持教师参加业务培训、外出听课学习，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力。

2.增强教科研意识，本学期继续采取集体组织与个人自学相结合，网络学习与集中交流相结合的形式，积极开展校本培训活动，进一步营造科研学习的良好氛围，丰富教师的科研理论知识。

3.继续加强集体备课的研究。加强对集体备课时效性的研究和指导，把集体备课作为促进教师专业发展的坚实平台，在集体备课活动中强化教师基本功训练，努力把备课的成果转化为教师内在的素养。要根据学段特点、教学内容、教学实际等确立备课活动中的专题，把集体备课过程变成集体研究的过程，要关注集体备课的流程管理。

（三）深化层级培养，加强教师队伍建设

1.创设良好的骨干教师成长环境。开展以关注教师成长为主题的展示活动。基本功竞赛：组织教师开展好公开课、撰写论文、读书演讲等教学基本功竞赛，把一切可利用的资源都转化为教育教学的实际资源；教学评优：积极组织教师参加学校和上级举办的各类展示评优活动，推荐骨干教师参加各类业务培训活动。

2.加强我校教师队伍层级建设，提高教育教学质量，深化新课程改革，推进素质教育，健全和规范我校的“合格教师—教坛新秀—骨干教师—教学能手、学科带头人—名师”层级选拔、培养、管理和考核机制，充分发挥名优教师在教书育人、教育科研、传帮带等方面的示范、引领与辐射作用。

（四）全面贯彻落实“双减”政策，扎实推进 “五项管理”规定，促进孩子全面发展、健康成长。

1.强化教师职责。通过教师切实履行好作业指导职责，指导小学生在校内基本完成书面作业，并及时做好反馈加强面批讲解、做好答疑辅导，不得要求学生自批自改作业。减轻家长负担。布置作业或批改作业属于学校教育的范畴，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业，不给家长增加额外负担。

2.进一步提升课后服务，结合本校实际，以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，在放学后时间内组织学生参加书法、篮球兴趣小组活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康成长。延长课后服务时间，课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，对有特殊需要的学生提供延时托管服务。通过制定学校课后服务经费保障办法，将课后服务经费主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助，推行教师“弹性上下班”制。

 

 

淄川经济开发区中心小学教导处

2022年8月31日