西河中学教科研工作管理制度

西河中学教科研工作管理制度

为提高我校教科研工作质量，增强教师教科研意识，实施“科研兴校”、“科研兴师”、“科研兴教”战略，引导广大教师立足教育教学实际，开展研究性工作，促进教科研工作的规范化、制度化、实效化，实现“经验型”教师向“科研型”教师的转变，特制定本制度。

 一、指导思想

坚持科学发展观，紧紧围绕教学工作的实际，以课题研究为载体，积极探索打造高效课堂的有效途径和方法，充分体现教科研工作的先行性、实践性、指导性，营造教科研氛围，培养教科研骨干，以求实的精神、务实的态度、扎实的工作开创我镇教科研工作的新局面。

二、工作思路

（一）抓好课题研究，总结科研成果

1.组织领导

中心校设教科研室，各校建立校长直接领导，教导处具体负责，教研组一线落实的管理体制，校长任组长。学校教导处是学校负责教科研工作的常设机构，制定和实施学校的教科研工作计划，学校成立课题组，由教导处人员、教研组长和骨干教师组成。负责课题立项、过程论证、成果鉴定等工作。

2.课题管理

（1）课题申报：根据上级的课题申报通知，由学校组织教研组做好课题申报工作。课题应遵循先进性、实践性、科学性、创造性和可行性的原则确立，研究时间一般以学年度为单位安排（重大课题研究除外）。每学年度初，学校需向中心校教导处申报本校教科研课题。课题组成员原则上5人左右。

（2）课题立项 :课题研究申请经中心校教导处审核同意后，即为校级立项课题，学校需在批准之日起，一周内向中心校教导处上交课题研究具体实验方案。中心校教导处及时对校级立项课题中的优秀课题上报区教研室，争取区级以上立项。

（3）课题实施:课题组成员均应按课题研究方案，精心设计研究方法，途径和手段，加强过程管理，注意实施资料、数据的积累，注意学生个体改变情况记载，力求使实验按预定方向进行，定期完成阶段实验报告。学校实施过程既要“请进来”，搞好专家讲座，教师培养，又要“走出去”，搞好视野开拓，思维创新。要切实做到“三清楚”（课题内容清楚，实践过程清楚，实验方法清楚），“二重视”（重视课题开展的主渠道，重视课题实施的过程管理），“一提高”（通过科研，提高教师科研素质），真正探索出一套有价值的课题研究方案。

（4）课题结题:课题结题时，课题组应提交结题申请报告。并完成课题结题研究总报告，校级课题由中心校教导处组织审核验收。区级以上课题由上级教科研室审核验收。

   （5）课题资料:课题研究档案资料主要包括以下资料

基础性资料（实验背景材料、实验对象基本情况分析、课题组成员基本情况分析）；计划性资料（总体方案、实施计划、阶段性计划）；过程性资料（实验方案、研究观察记录等）；专题性资料（专题讲座、报告、研讨、论文、照片、录像等）；效果性资料（个案变化、群体变化资料、检测统计成绩、检测的试卷、获奖发表的作品等）；终结性资料（研究论文、案例、结题总报告）。

（二）加强队伍建设，培养教学骨干

1.加强全镇镇级及区级以上学科带头人、教学能手、骨干教师的管理，为他们积极创造条件，发挥他们在教科研工作中的示范带头作用。

2.搭建展示平台，开展科研讲座。加强对学校科研的宣传和指导，利用好“打造高效课堂”平台，开展专家科研讲座、课堂教学评优、教学模式探索、优秀论文评选等一系列活动，努力使更多教师向科研型转变。 

（三）加强资料建设，提高科研水平

1.积极组织学校领导、教师在市级以上报刊上发表论文，为课题研究积累成果资料。

2.认真搞好网络教研工作，落实教师培训，把集体备课、资源上传等具体事宜纳入规范化、制度化管理。

三、考核办法

第一阶段：课题申报阶段  

凡课题申报成功的，按下表给课题组成员加分。

第二阶段：中期论证阶段

凡中期论证成功的，按下表给课题组成员加分。

第三阶段：结题阶段

凡课题研究经专家组评审结题的，按下表给课题组成员加分奖励。

注：

1.各课题组成员得分，立项分一次性记入立项所在年度，论证分记入立项后下一年度，结题分经鉴定认可后一次性记入鉴定所在年度，未通过鉴定的不得分。

2.学校须有课题，按上表得分，根据立项、论证、结题年度分别记入学校教科研分。课题组成员以立项阶段、中期和结题阶段署名为准。

3.各级教科所立项课题按本表全额计分，各级教研室课题计分按此表规定二分之一计入考核。

4.中心校成立由各校分管教科研领导组成的考核组每学期分学期初和学期末两次考核对学校课题研究情况进行检查，并计入学校考核。

5.科研教师一学期内无任何科研成果，不计课题加分。

 

 淄川区西河中学   

    2022.8