淄川区磁村小学劳动教育

淄川区磁村小学劳动教育活动方案

一、指导思想

为深入贯彻《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》要求，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，充分发挥家庭在劳动教育中的基础作用，培养学生劳动习惯和品质，落实《淄博市教育局关于加强全市中小学生家庭劳动教育的通知》。劳动教育作为塑造学生人格的重要手段，通过构建学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，培养学生劳动教育观念，特制定此活动方案。

二、活动主题 

    劳动教育重“劳”更要重“育”

三、参加人员 

    全校师生

四、家务劳动目标

通过家务劳动，学生接受锻炼，磨炼意志，强化责任担当，切切实实地感受体会到最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的劳动价值，进而尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动。

五、家务劳动基本内容

结合学生年龄特点，确定相应的家务劳动内容。同年级两个班，每月从以下家务劳动清单中选择两项家务劳动，作为劳动学习内容，注意选择内容要有梯度渐进性劳动学习。

一年级家务劳动清单

1.衣物洗涤：学洗袜子。

2.卫生清理：学习用扫把扫地，能进行简单的垃圾分类。

3.学会自理：坚持每天自己洗漱，并会将洗手盆和地面上的水渍擦干。

4.内务整理：学习叠衣服、裤子、袜子等。

5.厨房技能：饭前摆碗筷，饭后收拾桌子。

6.加工食品：会洗水果。

7.物品规整：会整理书包和学习桌，分类整理玩具。

8.照顾家人：给父母或长辈做些表达孝心的事：剥水果吃等。

9.种植养护：爱护花草，学会正确给花浇水。

二年级家务劳动清单

1.衣物洗涤：自己的小衣物自己洗。

2.卫生清理：会用拖把拖地，学习垃圾分类的常识。

3.学会自理：学会系鞋带，打绳结。

4.内务整理：学会叠被子，整理床铺。

5.厨房技能：饭前帮家人盛饭、摆碗筷，饭后收拾、擦桌子。

6.加工食品：帮父母择菜、洗菜。

7.物品规整：学会整理书桌、书柜。

8.照顾家人：学会给长辈捶背。

9.种植养护：学会管理植物，定期浇水、修剪等。

三年级家务劳动清单

1.衣物洗涤：手洗自己的简单衣物，用洗衣机洗衣服。

2.卫生清理：坚持扫地、拖地，进行垃圾分类。

3.学会自理：学会自己洗澡、梳头。

4.内务整理：会洗自己的鞋子。

5.厨房技能：学习制作水果拼盘。

6.加工食品：学会择菜、淘米，会清洗蔬菜和水果

7.物品规整：每天整理书桌、书柜和书架。

8.照顾家人：给父母或长辈洗脚表达孝心。

9.种植养护：学习花草养护技巧，会进行无土栽培。

四年级家务劳动清单

1.衣物洗涤：学习用洗衣机洗大件衣服

2.卫生清理：帮助父母做好大扫除，坚持垃圾分类。

3.学会自理：自己洗澡、打扫卫生间。

4.内务整理：学习用针线缝扣子。

5.厨房技能：准备菜单，和父母一起准备食材。

6.加工食品：参与烹饪，在父母帮助下准备营养早餐。

7.物品规整：归类整理书架和家中常用物品。

8.照顾家人：能自己洗鞋、穿鞋带，帮家人擦皮鞋。

9.种植养护：养护花草，定期修剪整理。

五年级家务劳动清单

1.衣物洗涤：学习分类清洗衣服。

2.卫生清理：坚持每天打扫房间并保持整洁，带动全家进行垃圾分类。

3.学会自理：自己洗澡、梳头，用完卫生间后及时打扫。

4.内务整理：学会整理换季衣服，做到衣物摆放整齐。

5.厨房技能：收拾餐桌、洗碗，每周清理灶台、冰箱。

6.加工食品：学习制作凉拌菜。

7.物品规整：坚持每天进行书桌、书柜和物品整理。

8.照顾家人：学习给长辈泡茶，孝敬长辈。

9.种植养护：养护一盆植物，并记录种植过程。

六、家务劳动实施途径

1.上好劳动教育课，学习相关的家务劳动技能，其他课程、其他活动也要结合学科特点、活动特征有机融入家务劳动教育内容，确保家务劳动教育全方位融入。

2.家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家务劳动。

一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。

二是利用节假日期间，为学生布置适合学生身心年龄的劳动实践活动，规定时间内学会做某一件事，每月安排一张劳动项目表，确定每月新学的两项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感悟，在实践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人的幸福生活。

3.每月末定期开展家务劳动展评活动，将自己的劳动技能展示给老师和同学们，相互学习新的家务劳动技能。

4.结合特定的节日和主题活动开展相关的家务劳动，如五一劳动节、母亲节等节日。

七、家务劳动评价

1.每月末定期评选“家务劳动小能手”，班级先根据学生表现和家长评语进行评选，确定候选人，然后上报进行学校评选，每个学期末颁发劳动小能手奖状，树立榜样。

2.每学期末，班级以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情况，学生将自己本学期的家务劳动情况以图文影像等形式在班级展示。

3.将学生家务劳动表现情况纳入学生综合素质评价。

附件：

淄川区磁村小学家务劳动记录表

_______小学______月家务劳动记录表
班级：            姓名：             家长签字：
日期	劳动内容	评价
		自我评价	家长评价
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淄川区磁村小学

劳动教育活动开展情况汇报

一、活动开展情况

为了培养学生参加家务劳动的意识，我校开展了劳动教育系列活动。

1.上好劳动教育课，学习相关的家务劳动技能，其他课程、其他活动也要结合学科特点、活动特征有机融入家务劳动教育内容，确保家务劳动教育全方位融入。

 2.家庭服务。家长在家引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家务劳动。同时，结合特定节日开展劳动教育活动。

 二、劳动教育基地

利用学校前院草坪花坛，进行除草施肥作为活动基地。

 三、家庭教育清单

结合学生年龄特点，确定了相应的家务劳动内容。每月从家务劳动清单中选择两项家务劳动，作为劳动学习内容，注意选择内容要有梯度渐进性劳动学习。劳动记录单，月初下发月末收回，月末班级进行评比总结交流。

   全国“双减”改革典型案例推荐表

 

推荐单位	淄博市淄川区磁村小学	备注
案例名称	聚焦“双减”背景下家校社携手劳动教育模式探索
案例综述	我校以校内小菜园为劳动教育实践基地，并通过宣传教育、主题活动、动手实践等形式多样的家校社劳动实践活动，培养学生形成良好的劳动习惯，树立正确的劳动观念，提升劳动能力，培育劳动精神，促进学生全面发展。
案例内容	案例主题：家校携手劳动教育
	案例实施： 一、课程引领，助劳动教育“落地” 二、清单助推，促劳动教育“生根”
	案例实效：学生劳动能力、生活自理能力明显提升，综合素养明显提升。
推荐单位 意见	负责同志签字  或   （单位盖章）

            联系人：魏艳君     联系方式：18764323602

 

 

 

聚焦“双减”背景下家校社携手劳动教育模式探索

淄川区磁村小学

习近平总书记指出：“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。为了更好地落实“双减”政策，我校深入解读双减提出的背景、目的、指导思想，落实工作部署，要求教师结合双减要求，以实际行动深化“五项管理＂举措，在“减负”的同时更要注重“增质”，将劳动教育纳入学生培养的全程。我校以校内小菜园为劳动教育实践基地，并通过宣传教育、主题活动、动手实践等形式多样的家校社劳动实践活动，培养学生形成良好的劳动习惯，树立正确的劳动观念，提升劳动能力，培育劳动精神，促进学生全面发展。

随着“双减”“五项管理”等一系列政策文件的出台，为做好教育工作的“加减法”，有效为学生健康发展服务，切实落实“立德树人”根本任务，实现“为党育人，为国育才”的教育目标。磁村小学结合学校特色和优势资源，开发劳动课程的资源，不断丰富学生的劳动体验。在“双减”背景下，让劳动教育为学生成长“赋能”，培养德智体美劳全面发展的少年。

一、课程引领，助劳动教育“落地”

磁村小学从学校层面对劳动教育课程进行规划，学校通过“校园劳动课程、菜园种植劳动课程、家庭生活劳动课程、志愿服务劳动课程”等劳动教育课程群，做到思想教育与实践相结合、日常劳动与主题劳动相结合、国家课程与拓展课程相结合，实现劳动时间常态化、空间全域化、参与全员化，在常态化劳动教育中提升学生的劳动素养，以培育学生“小帮手技能、小主人责任、小农夫情怀、小工匠精神”。

1.校园责任劳动课程

为树立学生主人翁意识，除各班设班级劳动岗外，还设有校园劳动岗。每学年从学生中选拔管理员，管理学校功能教室，进行物品登记、卫生的清洁等工作。此外，在图书馆、实验室、创客教室等场所，他们也参与到自主管理之中，在劳动教育中丰富了知识，拓展了眼界。

2.田园种植劳动课程

蔬菜种植是学校劳动教育的特色项目。操场北面的小菜园用来种植，各班认领土地，进行北方常见蔬菜的种植，种植劳动课让学生回归自然、回归生活，不再是“五谷不分，四体不勤”。为了扩大学生们的劳动场地，丰富劳动内容，我校劳动教育的课堂从学校延伸到家庭。学生们周末利用自家田地开展劳动，劳动中学生们互相协作，不怕脏不怕累，在一派劳动的热闹场面中，孩子们锻炼了意志、强健了体魄。

3.家庭生活劳动课程

家庭劳动课程秉承“生活即教育”的理念，充分挖掘生活中的劳动教育内容，开展了小厨师、整理师、清洁师的家庭岗位竞赛活动，以及传统节日的孝亲敬老活动，打破了学校与社会、知识与生活、经验和体验之间的界限。并通过学校下发的“劳动清单”的方式，指导家长和孩子，自行制订家务劳动清单内容，采用自我清单式管理、菜单式研发、订单式配送，让家务劳动成为充满乐趣和实现自我价值的课程。

4.志愿服务劳动课程

充分利用区域优势发挥学校的教育辐射作用，联合就近社区，开展“社区小雷锋”“垃圾分类小标兵”“环保宣传大使”等社会劳动教育主题活动。培养学生在社区等公共区域主动劳动的意识，从小培养志愿精神。

二、清单助推，促劳动教育“生根”

磁村小学的劳动清单根据问卷和调研，经过不断地探索、总结经验，制定出来，同时根据孩子的发展现状和年龄特点，有针对性地提高他们的劳动素养，帮助他们养成良好的劳动态度和劳动习惯，使他们在劳动的同时，对劳动的意义、对生活的理解更加透彻，为未来打好基础。“劳动清单”使得劳动教育不再空洞空泛，而是变得更为具象。一方面，它为学校提供了指引，帮助端正学生的劳动理念。学校在实施的过程中，让学生们在每个年龄段得到应有的锻炼。为保障劳动清单的落实和推进，劳动清单划分为5个年级，分为三类七种，三类为日常劳动、生产劳动、服务性劳动，日常劳动包含个人生活，家庭生活劳动两种；生产劳动包含传统操作、创造性劳动两种；服务性劳动包含校内服务劳动，社区服务劳动，社会公益劳动三种。

劳动教育的扎实开展，让学校看到了学生的明显变化：百分之百的学生参与家校日常生活劳动，学生的自理自立能力明显提升；项目式的服务性劳动让学生懂得关爱他人、关心社会，学生的综合素养明显提升。“双减”背后，是教育观念的转变，是对我国现行教育的改革。教育回归初心，教育的终极目标更加突出——“立德树人、实践育人”，满足“德智体美劳”五育并举全面发展。磁村小学将在国家政策引导下不断提升课程质量和服务水平促进学生全面发展。