淄川区淄河中学2023-2024学年度教科研工作计划

淄川区淄河中学2023-2024学年度教科研工作计划

 

坚持立德树人，全面履行教研职能，发挥教科研支撑、推进课堂教学创新、促进教师专业发展、强化教育技术赋能。进一步加强我校教师队伍建设，提升教师理论水平、专业素养和实践能力，提高教师的教学力、指导力和研究力，激发教育教学活力，贯彻落实区教体局“提升教育体育品质、打造‘学在淄川’品牌”的目标要求，结合我校实际，继续推广学生自主管理的“5+15+20”课堂教学改革模式，全面提高学校教科研水平，进而提高学校办学水平，推进我校教育教学改革的发展，使我校教育教学质量再上新台阶，制定该计划。

一.指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育教学规律，创新队伍建设机制，聚焦专业发展，实施层级培养，加强动态管理，积极推进教育科研，增强发展意识，加强教学研究，发扬我校教师团队合作精神，群策群力，推进课程改革，提高学生素质，强化课堂教学，努力构建和谐校园，教学质量再创佳绩。

二.工作重点

1.认真学习领会新课程标准,扎实开展教学研究活动，优化教学过程，倡导自主、合作、探究的“5+15+20”课堂教学改革模式，将“提升教育体育品质、打造“学在淄川”品牌”的目标落到实处。在平时，学校将以教学研讨活动及公开课、示范课的形式，组织教师结合教学实践，深入研究教材教法，在研究、实践中培训，在培训中加强实践。

2.加强教师队伍建设，提升教师理论水平、专业素养和实践能力，提高教师的教学力、指导力和研究力，激发教育教学活力。不断提高教师的思想道德素质和业务水平，以高尚的人格魅力去感染学生，以渊博的学识和严谨的治学态度完成榜样育人的目标。

3.切实加强自主创新，努力提高在新课改理念下的自主创新能力。如我校推出的“学案式导学法”、“主题探究式导学法”“周周清练习”等。

4.鼓励教师积极参与省市区组织的教师培训，提高教师的业务素质，增强对课改和教育科研的促进作用。

5.积极开展校本培训，研究整编校本课程，继续开展综合实践活动课程和校本课程的培训活动、研究活动，鼓励教师积极参与学校课程开发的研究，努力提高学校综合实践活动课程、劳动教育课程和校本课程的实施水平，对全体学生加强校本教育，增强学生爱国、爱家乡的热情。

6.组织开展多种形式的课改、课题研究活动。一是充分发挥各学科课改研究小组的作用。将采取多种形式，组织研究小组成员在理论上深入研究，在实践中探索、示范，以指导和推进学校新课程实验工作，同时培养一些教科研骨干教师；二是各学科开展教学研讨活动，结合教学实践学习、研究新教材，探讨、尝试新教法；三是组织教师积极参加市、区开展的新课程教学研讨活动；四是在条件可能的情况下聘请上级领导及教育专家来校作讲座，不断丰富教师科研水平，提高教师教育科研的能力。

三.实施措施

1.继续坚持校级领导班子听课调研制度。要求行政领导每周听课不少于2节，学校将把听课与教学工作调研结合起来。具体工作是：听课、查阅教师备课资料，检查和了解教研组活动、理论学习、学生教学反馈和作业布置与批改等方面的情况，责任到人，分学科与教师研讨，然后汇总信息，及时指导和整改。

2.优化设施条件，统筹安排，保证培训经费，推进教育信化建设，以保证实施新课程改革的需要，充实和改造现有的设施和设备器材，适应新课改要求。及时进行评比交流，树立典型，激励先进，推动课改不断向前发展。

3.加强校本培训，推广先学后教教学模式，进一步完善我校“5+15+20”课堂教学模式，提升教学理念。新课改的关键在于教师观念的更新，角色的转换。通过网络研修、听报告、聘请有关专家到我校讲授先进课堂模式等方式，组织教师学习新课改的政策、理论、学科标准等，把握课改的方向，营造学习新课改、谈讨新课改、实施新课改的良好氛围。

4.继续推行学科集体备课和教研活动，各学科要确定1至2名教师，组织教师开展好本学期本学科的集体备课、教学研讨活动。通过教研活动及时评价和总结成功经验，发现存在问题，研究改进对策。

5.强化组织机构，优化课改领导，加大课改力度。建立课改领导机构，强化开展新课程的责任意识，正确处理课改年级和非课改年级正常的教学关系。实行领导包级部、包科制度，及时总结指导课改的实施工作，把握课改实况，提出建设性意见，促进课改的进展，提高教育教学质量。

6.继续开展“五个一”促进教师学习，即每位教师每学期上交一篇教学反思或课改体会；每级部每学科每学期组织一次听课、评课活动；每个教师每学期要学习一篇关于新课程改革的文章；各学科每周都要组织一次集体备课,做到统一教学计划、统一授课进度、统一教案、统一教材重难点、统一单元测评“六个统一”。

7.开展校际教研活动，“取人之长，补己之短”。根据区教研室安排，认真做好校际教学研讨活动。加强对活动主题、活动方式的选择和指导，以努力提高活动的水平和质量，促使这些活动成为校本培训和校本教研的重要形式。

8.鼓励教学模式创新，提出“允许失败，不许不改”、“不求完美，但求突破”等理念，激发教师的探索和改革热情。提倡多样化的学习方式，如研究性学习，探究性学习，体验性学习，实践性学习等；提倡“三鼓励、二允许、一经常”，即鼓励学生敢于质疑、善于质疑，鼓励学生敢于发表不同意见，鼓励学生超过教师，允许学生出错，允许学生向教师提意见，经常使用鼓励性语言。

9.以生为本，提高学生学习积极性为课改的首要目标。提倡“个性化”教育，教师教学风格个性化、班主任班级管理个性化、学生发展个性化。在课堂教学、课外实践、作业等各个环节渗透研究性学习，培养学生的各种学习能力。使学生学会会学，提高学习成绩。以课堂为主阵地，优化课堂教学，提高课改实验实效。为使课改更具有针对性和实效性，结合实际、开展课改教学观摩研讨活动，组织参加新课改教师上好公开课，积极参与听课、评课。为把听评课落实到实处，要求教师每学期听评课不少于10节。并及时分阶段写好听课评价记录，取长补短，不断改进自己的课堂教学。

10.积极开展有关教科研的培训、研讨、学术交流等活动，特别是做好聘请教研室专家来校指导学校教科研工作。根据区教科研规划办的安排，认真做好学校原有课题的研究实施工作，以及2024年度新课题的申报工作。