岭子镇中心小学2022—2023学年第二学期学校工作总结

岭子镇中心小学2022—2023学年第二学期学校工作总结

 

本学期我校确立“关爱学生、关注教师、全面发展、人文见长”的办学理念，倡导“校兴我荣，我为学校添光彩；团结奋进，谱写教育新篇章”的学校精神，坚持以人为本，狠抓常规，规范发展，提高质量，认真贯彻落实上级教育部门的会议精神，增强学校的凝聚力、战斗力，培育优秀教师群体，全面提升教育质量。在全体教职工的共同努力下，取得了一定的成绩，现总结如下：

一、抓好两支队伍建设，争创业绩。

（一）重视干部队伍自身建设，强化服务意识。

1.抓好班子思想建设。学校的领导干部时时处处以身作则，做到三要三不：即工作中要统一思想、顾全大局、不各行其是；处理问题要讲原则、不徇私情；工作要以对学校负责、对学生负责，不以权谋私。以新的精神状态，新的工作作风，新的办学目标全面做好各方面的工作。使自己的分管工作创一流。

2.领导干部能集中主要精力，深入教学第一线，深入课堂与教研组，了解并分析全校的教学情况。积极参与教育教学活动，及时解决教育教学中的具体问题，在参与中实现教育思想的引导，在参与中求得更多的沟通和理解，在参与中汲取工作的智慧、力量和信心。努力为每一位教师搭建可持续发展的平台，努力创造条件帮助教师不断超越自我、展示自我、提升自我，在教育教学活动中体验成功。

（二）在改革实践中自我完善，提高教师素质

1.加强师德建设，树立师表形象。开展师德教育活动，通过多种形式的学习、讲座、经验交流及宣传师德典型系列教育活动，在全体教师中树立“五种精神”：终身从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。努力成为社会文明的典范，学生效仿的榜样，家长依赖的朋友和参谋。

2.深化课改理念，强化校本研训。形成学校——教导处——教研组三级培训网络，明确培训重点，注重培训实效，使校本培训成为提高教师专业化水平的有效途径。通过集体学习、教师自学、外出培训、专题汇报、骨干教师作教学经验介绍等形式，使全校教师在有效的校本研训中吸收、消化新的课改信息和教育理论，逐步确立全新的教育理念，然后指导自己的教育实践。

二、“强课提质”活动重实效

学校制定《岭子镇中心小学强课提质专项工作方案》，严格落实《淄川区深化课堂教学改革优化中小学强课提质行动实施方案》文件精神，将每一项工作细化，专人负责，每一项活动有过程，有结果。

1. 学校严抓教师培训工作，无论是线下培训还是线上培训，都安排专人负责，保证老师们的参训质量，尤其重视对年轻教师以及班主任的培训力度。以学校教研组为单位，加强学科课程标准和《山东省课堂教学基本要求》的学习、研究与实践，落实课堂教学管理规程。分学科、分课型强化校本教研，细化课堂教学评价标准，坚持教学相长。本学年度多数教学活动以大单元教学为主，各教研组在召开外出教师学习汇报会的基础上，针对“如何进行大单元设计”展开研讨，并学以致用，要求教师每人进行一个大单元设计。

2.严抓教师备课关，做好集体备课与个人备课的有效结合

备好课是上好课的前提，多年来学校一直推行电子备课，虽然给教师减轻了一定的负担，但是电子备课的诸多弊端暴露明显，为了督促教师认真备课，将采取以下措施：

一是让老师们养成研读课标、研读教材的习惯

学期初，学校统一规定时间，让老师们熟悉本学段的课标要求，结合学校征订的教师用书等辅助教学的材料，让老师们研读整本教材，对本学期的教学任务做到胸有成竹，合理规划，在研读的基础上制定好学科计划。

二是将集体备课落到实处

首先让平行班的老师们树立合作意识，从每一单元的重难点到每一课时的重难点都集体研究，做到优质资源共享，疑点难点共商，切实让集体智慧促进师生的共同成长。

三是让个人备课留有痕迹

先周上传的电子备课不能很好地为教师的课堂教学服务，为了使老师们做好上课前的充分准备，学校要求各位教师上课前将教学流程或其他相关重点内容在教本上做好记录，每课时的记录不得少于100字，检查教师的备课时，电子备课与教师教本上的准备材料一并检查。

2.发挥好名师带动作用

我校有一名教师被评为淄博市名师，一名教师被评为淄博市名班主任，学校将发挥好名师的带动辐射作用，让他们在课堂教学、教学理念引领、教育科研等方面起好示范榜样作用。5月10日，淄博名师王慧老师为老师们执教示范课。

淄博市名班主任刘丽老师带领我校年轻教师扎实进行教学研究，积极申报学科教研基地，以此促进教师的专业成长。

学校建立由学科带头人、教学能手、骨干教师、青年教师组成的学校课堂教学攻坚团队，攻坚团队在5月中下旬组织课堂教学展示活动。攻坚团队的成员参与听评课，对于听课中发现的问题及时制定整改措施，促进了团队成员整体教学水平的提高。

3.扎实开展课堂教学达标活动

本学期有教导处负责，安排全员参与的课堂教学达标活动，每位教师到录播教室上课，同学科的教师参与听课研讨，如果不能到录播室听课，可以看回放。学校领导通过听课，给予评分，记录教师年终考核。

三、学生评价重过程

1.合力解决疑难

学期初学校就召开专题会议，让各任课教师平时注重对学生的素养评价，并将评价过程中的优点和不足进行整理，呈现在教研活动中。

各教研组围绕学生评价工作展开研讨活动：一是老师进行经验共享，把提升学生综合素养的经验做法进行分享。有的老师可能在识字教学方面有自己的好做法，有的老师在阅读教学方面有自己的独道一面，还有的教师在作文教学方面有适合在全校推广的经验，通过经验分享，一位教师的成功做法在全校推广，我们没有走出校门却将学校的优秀资源合理运用。二是组织专题讨论，针对教师中存在的疑难问题，教研组长组织老师们围绕问题畅所欲言，提出各种意见和看法，丰富彼此的思想，共同提高对问题的认识。例如，语文课堂中怎样培养学生组织语言的能力？怎样让学生养成准确计算的习惯？英语课堂上如何提高学生识记单词的兴趣等问题都在老师们的讨论中得到了较好地解决。

2.学校集中进行测评

学校成立以校长为组长的学生综合素养测评领导小组和以骨干教师组成的学科工作小组，通过制定活动程序和安排详细的测评时间测评地点,对学生综合素质有序进行测评。

学校要求各级部老师根据教研室的意见，出模拟试题，学校将试题审核后再使用。语文、数学、英语、道德与法治、科学、音乐、体育、美术等八个学科都对全体学生进行了测试。

通过测试，学校发现了一些问题：

一是没有专职教师的学科学生素养普遍较低。如全校没有美术专职教师，学生的美术作品较差，美术素养较弱。

二是兼课较多的教师，因为精力不平衡，有些学科的成绩不够理想。

 学生综合素养的培养和评价，是一项长期且利于学生终生发展的工作，学校会努力做好此项工作，带领老师们守住自己的主阵地，采取多种措施提升学生综合素养。

四、发挥少先队阵地作用，搞好少先队活动

1.坚持了每周一的升国旗制度及升旗手、护旗手的评选制度，利用国旗下讲话对学生进行爱国教育、思想政治教育、品德教育、纪律教育等。

2.“六一”儿童节，又一批优秀学生加入少先队组织，学校为他们举行了隆重的入队仪式。庆六一文艺汇演充分体现了我校的艺术教育特色，丰富了学生的课余生活。

五、其他工作

1.规范财务管理，提高教育资金使用效益。

依据区教委《关于加强教育财务管理工作的规定》及《关于加强和规范教育内部市场管理的实施意见》，进一步完善了各项财务管理制度，严格执行上级的文件精神，提高资金使用效益，把钱花到点子上。

2.加强固定资产管理。

学期初对全校各教室及功能室的固定资产做一次清查，不定期进行抽查，增强了师生保护公共财产的意识。

3.坚持不懈地做好安全工作，层层签定了安全目标责任书，做到谁主管谁负责，切实落实好安全一日一查制度，月初安全工作上报制度，值班制度，安全工作做到分工明确，责任到人，天天抓，时时抓紧，确保安全万无一失。

4.继续做好了学校政务、财务公开，增加了工作的透明度。