岭子镇中学2022-2023学年度教学工作总结

岭子镇中学2022-2023学年度教学工作总结

一年来，学校沿着年初制订的目标，团结奋进，务实进取。全面贯彻教育方针，加强学校管理，认真实施素质教育，努力提高教育质量，积极创建丰富多彩的校园文化等方面取得了一定的成绩。

一、落实新课标学习，内化学科核心素养

本学年，各学科教师初步形成了学习课标、研究课标、开发课标和实践课标的氛围。教师们依次经历区级培训、组内交流等方式理解新课标的意义和价值，明确学科新旧课标在知识和考点要求间的不同，把学科核心素养的内化作为挖掘学科育人的根本，并有针对性地落实到备课、上课、讲评中。实施过程中能从讲、练、学、考的角度，注重知识的生成过程，从研究内容上注重知识的结构化，从探索过程中注重了方法的结构化培养。

二、加强梯队建设，开展日常研究

根据学校“新基础教育”新三年发展规划，以进一步加强梯队建设、深化课型研究、打造精品课为本学年的工作目标。本学年，教学将年轻教师了解性听课、青年教师专业培养相结合，充分用“新基础教育”评价维度加强对青年教师的课堂和专业指导。学科组也充分发挥骨干教师的带动作用，以课堂推进中存在的问题作为研究主题，通过教学、培训、实践、反思，开展日常化研究。

三、发展学科骨干，升级引领价值

本学年，学校仍然遵循骨干先行策略。在各级外力驱动下，学科核心骨干教师加大了自身发展的内生力，走上了成长的快车道。2022年10月在区优质课评选中学校1人获区优质课一等奖，4人获二等奖；2023年5月在区优秀传统文化案例评选中6人次获二等奖；2023年5月在区“小星星”艺术节活动中3人获优秀实践教学成果奖；2023年5月1人申报区级课题获得立项；2023年6月2人区级课题圆满结题。

四、落实级部责任，提升教学成绩

学校实施校级领导责任包干制，对各级部的管理和教学推进工作统筹做好指导。针对各级部学习特点和学生特点，在初一初二低年级开展基础性教学，遵循面向全体、关注中下游的导向和夯实基础、形成基本能力、构建知识体系的原则，坚持讲练考一致性原则，重视学生课堂达标率，力争实现向每一节课要质量、向每一次作业要成绩、向每一次考试要信心。做好当堂检测和单元检测达标工作，全力培养学生基础学习力。面对高年级，积极做好优生优培与后进生转化工作，保证不同层次的学生有不同的发展。定期开展备考监管调控工作，对每次阶段性检测后的跟进分析、对标指导和分层帮扶等方面进行充分研讨，形成问题解决策略，通过研究学情，在课堂教法学法和考点易错点上下功夫，找准影响质量提升的症结。做好精准帮扶，细致指导，在关键节点做有效的事，保障有效人数实现整体大目标。

五、落实教学常规，实现备课作业优化

有效落实备课常规。教学部坚持从备、教、批、辅、考、研等方面规范教师的教学行为。按照单元整体教学要求，对备课要求进行再培训，让老师们做到备课目标清晰、结构设计合理、预设生成到位、互动评价多样和反思重建深刻。借助集体教研加强对学情、重难点、大问题、结构化研究的培训与实施。做好集体教研的日常化指导与管理。坚持规范办学，落实五项管理。按照市区作业优化设计要求，对学生作业进行前置研究，分层设置，按照弹性作业要求先周设计好巩固性性、拓展性和实践性作业。作业坚持全批全改，做好学生课业负担的常态化监控，积极探索减负增效、绿色提升教学质量的新路径。各级部将以学科为单元组，规范教学常规，调控课堂教学机制，做好学生动态调研和跟进调节，保证学生身心健康发展。