淄博理工学校2022年艺术教育发展年度报告

淄博理工学校艺术教育发展年度报告

 

在不断的探索和实践中，学校形成了“主动干预，课程支撑，系统管理，积极构建艺术教育体系”的工作理念，确定了以“课程支撑，活动承载”为主的工作思路，打造了具有职业教育和地域文化特色的艺术教育品牌，促进了学校的发展。

一、艺术课程建设

为促进艺术课程体系建设，学校主动干预，在公共艺术课（音乐篇和美术篇）的基础上，充分运用专业课和选修课开设的优势，将相关课程和专业技能划归到艺术课程课程体系中去，形成了较为完善的开放性的具有地域特色的艺术教育课程体系，实现了艺术教育的课程化、专业化教学。除了基础的公共艺术课程外，学校还开设陶艺、剪纸、手工、茶艺、舞蹈、绘画、声乐、书法、美容彩妆、美甲、动漫设计、服装设计等艺术课程。

二、艺术教师配备

学校在核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备了艺术教师，满足艺术教育基本需求。学校多措并举，加强了教师培训，提高了队伍素质。目前，学校艺术教师41人，其中专职教师32人，兼职教师9人；艺术教师的师生比达到了1:65。此外，学校积极鼓励教师根据自己的专业特长和兴趣爱好开设艺术选修课，通过多种渠道派送老师参加各种培训，极大地营造了学校的艺术氛围，提高了艺术教学水准。

三、各类艺术活动

为系统有序地推进艺术活动的开展，学校结合日常活动设立了艺术节。学校艺术节活动的设计以符合审美规律的艺术教育为主体，以生活为内容，以融合为途径，突显课程的特点和亮点，把审美意识和艺术创造精神渗透在整个艺术活动和实践生活的全过程，全面提高学生的艺术素养。学校通过学生社团“嘉年华”、诗歌诵读比赛、艺术技能竞赛、专场演出、合唱比赛、校园十大歌手评选等艺术节活动，培养了一批既能掌握现代高新技术、又有高品位的艺术素养的新时代的“准职业人”。

在“先做人，后做事”的办学理念下，学校着力突出在德育和专业技能基础上的艺术教育，在日常学习与生活的基础上，逐步形成了“以美促技，以美益智，以美育人”的文化积淀。当这种文化积淀通过艺术教育活动的形式来体现的时候，艺术教育更显出了丰厚内涵。

四、校园文化环境

经过30多年的发展积淀，学校形成了自己独特的品牌文化体系，精神文化、物质文化、制度文化以及行为文化都得到了很大的提升。“为创业做准备”的校训和“先做人后做事”的育人理念是学校精神文化的精髓，引领着“明德修身、严谨笃学”的教风和“乐学、善思、勤奋、求真”的学风的形成。学校经过重新规划，形成了打造校园立体文化的整体思路，四德主题园、孔子主题园的建成，让学生在“爱德、诚德、孝德、仁德”的潜移默化的影响中茁壮成长，让老师们时刻铭记了“为人师表、诲人不倦”的教育精神；黄炎培、雷锋塑像的落成，进一步提升了我校的文化内涵，是弘扬民族精神、传承中华美德的又一里程碑；下一步学校将继续加大校园立体文化建设，把校园立体文化做成学校德育教育的重要阵地，让全体师生感受到校园立体文化的震撼力，感受到优美人文景观的感染力，全校师生的精神面貌必将焕然一新，行为文化及文明意识将进一步提高，真正实现环境育人的目的。

五、艺术教育投入

学校按照国家标准设置了艺术专用教室和艺术活动室，并配备了艺术课程教学和艺术活动器材。艺术专用教室/活动室35个（名称：电钢教室、琴房、声乐教室、钢琴教室、音乐厅、舞蹈教室、手工教室、形象设计教室、美甲教室、画室、茶艺教室、陶艺教室等），其中音乐 28 个、美术 7 个；艺术场馆2个（名称：音乐厅、琴房），面积合计1000 ㎡。

六、重点项目推进

学校将艺术与专题文化类选修课作为校级艺术教育重点项目，2014年申报区级教育创新项目立项通过并顺利结项，创新成果在全区教学工作会议上做经验介绍，并在全区推广；2018年申报市级教育创新项目立项通过，2021年10月在淄博市教育创新成果会议上做汇报交流，经过多年的坚持发展、丰富创新，结出累累硕果。学校依托音乐、美术教研组专门成立艺术选修课领导工作组，负责艺体选修课的整体规划、日常运行、后勤保障、设施维护等运行事项。学校开设了声乐、钢琴、舞蹈、书法、摄影等多门艺术选修课。艺术类选修课以“欣赏创造”为教育教学指导思想，引导启发了学生的学习兴趣和热情，提高了学生欣赏美和创造美的能力。下一步，学校将科学规划，引导开发，深挖地域文化，努力打造一系列有趣味、有内涵、有品位的精品专题文化选修课程，提高学生对民族、地域、企业及学校的文化认同感，积极抢占了思想教育的制高点，用主流思想武装了学生的头脑，帮助学生树立了正确的世界观和价值观。

七、艺术教育管理工作机制

经过多年艺术教育教学和活动实践，学校逐渐形成了一套完善的艺术教育管理工作机制。

（一）保障机制

为丰富艺术教育的内容和形式，构建了多方面的保障机制：

1.组织保障。学校成立艺术教育工作领导委员会，主要负责艺术教育的宏观设计、制度建设及组织协调工作。

2.制度保障。活动的推进，实施定期例会制，研讨问题，协调工作。

3.宣传保障。学校宣传处、团委负责艺术教育对外联络工作，及时宣传报道艺术教育工作成果。

（二）发展机制

在艺术活动过程中，学校充分发挥学生社团和专业兴趣小组的自我管理与自我发展的作用，建立起以学生社团和专业兴趣小组为骨干的自我发展主体。充分发挥学生干部的聪明才智，共同商讨确定各项比赛规则和评分办法，不断创新比赛形式，使其更贴近学生的兴趣爱好，使艺术活动办出新意，保持良性发展的势头。

（三）评价机制

以学分制为基础，贯彻“六方多元”的评价原则，关注过程，用现场点评、表扬表彰、活动展示、自我评价等多元化、个性化的评价方式，构建起切实可行的、灵活的美育评价机制。同时，将艺术素质评价与学生个人和班集体考核挂钩，建立学生艺术学习档案，对每位学生参与艺术节的情况作详细记录和评价，促进学生主动、积极发展。