康成斌委员：

您提出的关于“关于加强编程教育在中小学校推进的建议”的提案收悉，现答复如下：

一、进一步加强师资配备，开展教师专业技能培训

近年来，为适应教育高质量发展，淄川区教体局不断通过教师招考，按需补齐教师缺口，化解结构性缺编矛盾，信息技术专业教师已逐步满足教学需要。通过组织新入职教师参加岗前业务培训，提升教师教学业务水平。每年开展“互联网+教师专业发展”网络研修，建立教师信息素养提升机制，组织教师参加不少于50学时的信息技术应用能力提升工程2.0全员培训。组织参加淄博市人工智能师资培训、山东省青少年人工智能基础知识及技能提升计划、全市信息技术学科网络教研等多种形式的专业培训，全面提高教师专业水平和教学能力，充分保障学科教师有充足的学习资源和提升平台。目前，淄博市已对新版中小学信息技术教材进行多轮专题培训，有效提升了中小学信息技术教师编程教学业务能力。

二、开齐开全学校课程，推进编程教育发展

按照地方课程标准，信息技术课小学三至五年级每周一节，初中一二年级每周一节，初三年级每周两节，各学校均按照标准常态化开齐开全了信息技术课程。小学教材涉及图形化编程及人工智能教学，中学教材涉及Python编程教学。为保障信息技术课程的健康发展和学生信息素养的提升，小学阶段开展全区信息技术应用能力抽测，初中阶段学生参加全市信息技术学业水平会考。

此外，学校通过社团和课后服务的方式开展编程、机器人等创客类教学活动，丰富了学生校园生活。为推进全区创客编程教学，积极组织参加教育部公布的面向中小学生的全国性竞赛活动，如全国中小学生信息技术创新与实践大赛（NOC比赛）、世界机器人大赛、全国中学生信息学奥林匹克竞赛等，组织教师、学生参加赛项专题培训，以赛促练，让学生有更多的时间和机会接触编程和人工智能教育。

三、拓宽发展思路，整合教学资源

为推进人工智能教育发展，2019年淄川中学、淄川实验中学、淄川经济开发区实验学校、淄川区实验小学被确定为山东省首批人工智能教育试点学校，以此为契机，学校将更加积极开展人工智能教育教学活动。学校通过购买服务、公益讲座等多种形式，将优秀校外教育资源引入学校，更好为学校特色发展助力。

下一步，淄川区教体局将继续遵循教育教学发展规律，探索编程教育发展新模式，建立创新型人才培养体系，吸取多方教育改革经验，共同推进编程教育在中小学校的广泛开展。

感谢您对我们工作的关心和支持，希望继续予以监督和指导。

淄川区教育和体育局

     2021年7月20日

（联系单位:区教育和体育局，联系人：马修玉,联系电话：15244169593）

（此件公开发布）