康成斌委员：

您提出的“关于五育并举视域下构建基础教育课程体系的建议”的提案收悉，现答复如下：

您在提案中分析了构建德智体美劳全面培养的教育体系对发展更加公平更高质量教育的重要意义，对我区落实五育并举、 构建高质量教育体系方面存在的问题也做了相应的梳理，并提出了一系列中恳的意见和建议，为我区进一步夯实基础教育课程体系，促进学生五育整体、协调发展提供了富有建设性的借鉴与思路。

针对您的建议，我们将积极采纳借鉴，并在工作中不断完善推进措施，全面推进全区基础教育高质量发展。一是关于“立足实际，明确五育并举视域下课程体系构建的价值定位”的建议，我们将认真学习借鉴，进一步审视目前全方位构建五育并举的课程体系存在的问题，并且加强工作推进落实。对学校德育活动开展、思政课程推进、体育固本行动、提升艺术素养、劳动教育课程等加强课程体系建设，构建大课程体系，实现学生全面发展的教育课程体系。二是关于“‘三维’并行，构建五育并举视域下基础教育立体课程结构”的建议，这也是新课程标准理念的落实方向，根据国家课程方案已经制定了不同年龄阶段的课程要求和目标任务，在学校实施方面，我区将不断推进项目化、大单元、研究型教学研究和实施，将其作为未来中小学教学改革的重点。在学生个性化教育方面，我区也积极探索丰富课程体系，目前在课后服务教学中已建立90余种课程，为学生提供各种发展机会，在课堂教学中针对学生不同发展提供不同发展要求，如分层教学、社团教育，体育与健康课程探索推进分项教学等，根据学生的实际专长和兴趣爱好向学生提供丰富的课程内容选择，分阶段分层次细化课程设计，促进学生全面成长。三是关于“持续评价，推进五育并举视域下基础教育课程体系的完善”的建议，非常切合当前教育评价改革的总要求。目前我区积极探索评价改革，实施小学综合素质评价、初中兴趣指数评价和高中学习能力评价的中小学动态分类评价，区域推进初中学生学习兴趣指数评价荣获2022年度山东省教育综合改革和制度创新十大典型案例。同时各学校因校制宜，积极创新评价方法方式，推动学生自我发展、主动发展。下一步，我区将结合全环境立德树人工作，结合山东省学生综合素质评价平台，进一步修订学生综合素质评价办法，实施即时性、纪实性评价，将学生综合素质评价结果纳入学生评优树先和中考限制性评价项目，发挥评价杠杆作用，实现育人与教学质量双提升。

淄川区教育和体育局 

2023年7月18日 

（联系单位：淄川区教育和体育局，联系人：刘延金，联系电话:0533-5130281）

（主动公开）