党的二十大报告深刻阐述了前进道路上必须牢牢把握的五条重大原则，其中第三条原则是“坚持以人民为中心的发展思想”。一个健康的社会，是体现对弱势人群有足够关爱的社会。疫情发生以来，全社会坚持科学精准防控，因时因势优化调整防控措施，最大限度保护了人民生命安全和身体健康。目前，疫情防控进入新阶段，在后疫情时期，社会特殊人群、弱势群体急需得到社会救助和保护。习近平总书记指出，必须多谋民生之利、多解民生之忧，在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上不断取得新进展。疫情的爆发，给社会正常运行带来了很大的冲击，几乎所有人的生活都受到影响。需要注意的是，社会弱势群体遭受的冲击更加严重，面临着很大的生活困难或经营困难或心理压力，单纯依靠他们自己的力量难以走出困境，需要得到社会各界的同情和支持。目前主要存在三类群体： 一是“老人群体”。随着社会老龄化的日益加重，老年人越来越多，所占人口比例也越来越高。老年人群体多为独居生活、集中供养。这些人普遍年龄偏大，难以接收和掌握新闻、网络的防疫知识信息，对当前疫情传染性、严重性、危险性认识不到位，自身防控能力有限。而此次新型冠装肺炎最易感染的人群就是年龄偏大、身体免疫力低下的老人。这些老年人自身多有各种基础性疾病，一旦感染阳性后，容易造成并发症，继而影响其生命安全。同时，养老机构存在运营难、人员流动大等问题，帮助养老机构、社会福利机构也急需纾困解难。 二是“学生群体”。本次疫情出现感染低龄化趋势，症状不明显，隐匿性也强。同时，学生上学放学、返乡时期，社会接触比较广泛，被感染风险较高，值得高度警惕。当前，各类学校在疫情期间都做到了“不停课、不停教、不停学”，均已开展网络教学等新型教学方式。但疫情何时结束目前尚难判断，对学生复课复学和学习质量在一定程度上产生影响。值得注意的是，上网课、网络考试等应对之策对学生群体尤其是应届毕业生的升学考试成绩产生什么样的负面影响，也是急需厘清的教育公平问题。在重大疫情爆发的非常时期，关注弱势学生群体不但是疫情防控的重要一环，更是实践教育公平、办好人民满意的教育的必然要求。 三是“困难群体”。当前，疫情尚没有完全结束，对社会经济和人民生产生活还将持续影响。因此，我们需要重点关注长期独自居住、无人看护、罹患重病、身体残疾、精神障碍、下岗失业、生活无着、流浪乞讨等生理性和社会性困难群体人员。此类人员，因病残致贫、失业等多种原因造成生活困难，多处于较贫困状态，生产生活无法保障，容易产生心理变化，需要引起社会各界的高度关注，通过实施精准科学服务管理，优先保障其基本生活需求，特别是其基本的衣、食、住需求，严防发生个人极端行为和影响社会稳定等问题。